新醫科背景下藥學研究生創新人才培養路徑探索

新醫科背景下的藥學專業人才培養要順應時代需要，遵循以人為本的原則，強化藥學與理學、工學、管理學等相關學科的交叉融合，建立交叉課程和培養體系。以西安交通大學藥學院為例，圍繞培養目標定位、創新課程與培養體系、組建高水平教師團隊、搭建實質性的跨學科研究平臺和實踐實訓基地、推進多層次的學術合作、加強質量保障、轉變評價模式等對新醫科建設背景下藥學類研究生創新人才培養路徑進行探索與實踐。

2019年4月，教育部全面開啟“六卓越一拔尖”計劃，有序推進新工科、新醫科以及新文科、新農科發展，使高校服務社會水平全面提升。在醫學教育2.0時代，卓越醫學人才培育的目的就是使醫學能夠從以生物醫學科學為主的形式，逐步向以醫工、醫理、醫文、醫管等交叉學科為主的形式轉化。新醫科建設是新時代賦予醫學教育的新使命，體現了理念新、專業新、模式新、質量新的特點，要緊緊抓住醫學教育發展的重要契機，對醫學教育發展模式高度重視，深入推進新醫科背景下的醫學教育變革，進一步創新發展藥學人才培育模式。

西安交通大學藥學教育始于1939年，為藥學專業學位首批授權單位，是西部高等藥學人才培養的搖籃。新時代，應順應新醫科發展需求，對藥學專業研究生的培養方案、開辦課程進一步細化，將理論知識與具體實踐有機結合，創新培育形式，改革質量保障體系，強化了藥學與理學、工學、管理學等相關學科的交叉融合，使研究生的創新發展能力進一步提升，行業分析、技術研判等職業能力增強，推動研究生培育質量向規范化、標準化方向邁進。

完善培養方案，改進教學課程

（一）明確培養目標，合理調整課程體系

人才培養方案是專業人才培養路徑和教學系統的概括，反映了學校在人才培養工作上的指導思想和整體思路，對人才培養質量的提高具有重要導向作用。[2-3]為順應國家導向，西安交通大學于2021年4月啟動新版藥學研究生培養方案修訂工作，進一步明確專業定位，以培養崗位勝任力為目標，強化藥學特色，培養具有良好政治素質和職業道德，熟練掌握藥學及相關交叉學科專業知識，具有較強的藥學實踐技能，能夠運用專業知識對藥學領域的具體問題有效分析處理，能夠針對藥學領域的科學問題，獨立進行開拓性研究的高素質復合型、創新型藥學人才。

依托綜合性大學的優勢，結合新醫科內涵，對課程體系進行結構性調整，探索專業型藥學人才培養體系，構建“藥學+”課程體系和貫通式課程群。對有內容重復的課程進行有機整合，增設一門全英文課程，將春季學期的專業選修課程調整到秋季學期，增加研究生參與課題研究的時間。

加強藥-工、藥-理、藥-管等相關學科的交叉，建設藥物分析設備、藥物高效合成、藥物遞送材料、大數據管理等交叉課程，該校醫學部同時開設了突出理工醫融合特色的選修課程（如醫用電子學、電工電子學、生物物理學等），推進研究生到交叉學科選課、學習研究。打造“基礎+專業+交叉+前沿+實踐”協同育人五大課程板塊，支持建設與國際接軌的研究生課程體系。

（二）深化教學改革，推進課程思政建設

對于藥學行業工作者來說，其工作與人們的身體、心理健康密切相關，與藥品流通過程中的各個環節相連，與人們生活質量提升息息相關，其人文素質道德水平十分關鍵。在新醫科背景下，需要培養符合時代需要的“德醫兼備”的卓越藥學人才。學校藥學專業教學堅持把立德樹人放在首位，構建了全方位職業道德和醫學倫理教育課程體系，培養學生仁愛濟世的優良品德，提升學生解決問題的能力，明確了醫藥工作者的職業道德規范、使命感和社會責任感。開展“四個一百”活動，倡導學生閱讀一百本經典、認識一百位老師、聽取一百場報告、參加一百場活動，使思政教育融入育人全過程。開展青年教師培訓，使教師思政教學能力不斷得到強化。藥學專業知識教授環節深挖課程內涵、融合思政元素，探索多元化的教學方法，形成一批藥學人才培養經典案例和教學示范。對于研究生思政教育來說，首要負責人是導師，他們在畢業生就業過程中給予的正確指導，使學生扎根西部服務國家奉獻基層的意識顯著增強。2020-2021年共培養高水平藥學人才200余名，40%的碩士生選擇留在西部就業。在抗擊新冠肺炎疫情中，藥學畢業生迎難而上挑重擔，詮釋了藥學人的使命擔當。

產教融合，強化師資隊伍建設

（一）優化學科隊伍結構，提升團隊水平

加大科研創新領軍人才引進和團隊的培養培育力度。注重具有學科交叉融合、醫教產研協同創新視角的科研創新領軍人才和團隊的培育和建設。聘請頂尖學者擔任兼職教授聯合培養研究生，開設院士論壇，提升學科水平。圍繞四個面向重構學科模式，成立了基礎醫學、臨床醫學、生物學、機械、軟件工程的多學科交叉研究與教學團隊7個，兼職教授與專任教師組成學科融合的高水平導師團隊。柔性引進美國佛羅里達大學、輝瑞制藥等多名國內外知名教授、行業專家參與教學，提升了學生的應用能力。建立了學校（學部）-學院-系三級師資培訓、培養的傳幫帶機制，有序開展教師國內外交流、學習。

注重研究生導師隊伍的建設，對學院、學校的優秀研究生導師給予重點支持，包括研究生招生指標獎勵、學院研究基金的傾斜等，激勵他們發現并培養人才，具有獲得更高層次優秀學位論文的信心和斗志。厚植“醫學+X”的新醫科教育理念，教學科研人員積極開展學科交叉活動，不定期舉行合作研究專題研討會，創設不同學科有效對接的學術環境；探索出臺教師的雙聘機制，健全有利于學科交叉的教學科研人員的資源分配、流動機制，強化跨學科合作的激勵措施。

（二）實行雙導師制和集體指導相結合，推進產教融合

實行導師指導和課題組集體指導培養相結合的方式。針對部分研究方向推行課題組集體培養模式，課題組內多位導師參與指導，定期召開組會，及時匯報工作進展和存在問題，集思廣益，共同推進課題研究，有助于對研究生全方位地指導。以藥-理、藥-工、藥-管學科交叉為基礎，拓展雙導師培養模式，聘請一批企業、醫院等合作導師，積極提高校外合作導師的教學能力。建設校企融合“菁英班”，校企雙方導師密切協作配合，增強溝通交流。在培養方式上采取分段式培養的模式（學校-理論；企業-實踐）。[4]探索建立由醫藥學專家與工科專家共同參與的聯合導師小組，共同協作指導研究生開展課題研究，研究成果由導師小組共享，在交叉融合若干方向點上，努力實現人才共享、平臺共享和資源共享。以重大項目為引領，校企創新平臺及合作項目為支撐，推進產教融合。

構建協同創新平臺，注重科研能力培養

針對醫藥行業關鍵共性技術，重大理論和實踐問題展開有組織的科研創新，與科研院所、企事業單位共建創新實踐基地，培養復合型創新藥學人才。分別與知名藥企如步長、楊森等共建13個實踐基地，建成集課程教學、實踐培訓、能力培養、支撐平臺等為一體的實踐創新育人體系。依托中國西部科技創新港，創立藥物科學與技術研究院創新驅動研究平臺，以實體研究院為支撐進行資源會聚和學科交叉，建成科教研一體化研究生教育平臺。

打造天然血管藥物篩選與分析國家地方聯合工程研究中心及陜西省衛生改革發展研究中心、西安交通大學藥品安全與政策研究中心等國家、省部、校級跨學科研究平臺，近十年來與學校機械學院、公共政策與管理學院、公共衛生學院、全球健康研究院等開展了深入的學科交叉合作，成為培養跨專業綜合型人才的重要載體。加強現有的省部級重點實驗室建設，并對其進行有機整合，以良好的硬件條件支撐藥學研究生人才培養。充分發揮公共實驗平臺優勢，推進科研儀器、科研信息等開放共享。鼓勵學生主動參與不同類型的學科競賽及創新創業賽事活動，孵化科技創新項目。

西安交通大學設立了醫學交叉研究引導項目、博士研究生“交叉培養”項目等跨學科聯合研究專項，大力推進藥醫工交叉融合。“醫學+”多學科交叉融合促進學生科研能力和創新意識不斷提升，近兩年研究生參與“醫藥智能分析系統與裝備研發”重大產業化項目和“白葛膠囊”新藥研發項目，參與藥企合作課題26項，為后續發展奠定了堅實基礎。

加強質量保障體系建設

建立了校-部-院三級垂直管理體制，構建了較為完善的生源質量、課程教學、實踐指導及學位授予質量保障體系以及較為嚴格的導師遴選及培訓體系。學院構建專家督導組，對藥學研究生學位申請預答辯、學位論文答辯等環節進行監督、審核和指導，對開設課程的建設質量、教學質量、學生學習效果進行檢查、評價及督促。

嚴格遵循校院兩級教學質量保障體系，建立健全研究生的思想政治素質、課程學分審核、學位論文開題情況、中期考核、學位申請審核等培養過程考核管理，開展學位預警與分流淘汰機制，加強研究生學位論文盲審、抽檢力度。通過論文查重、論文盲審、教學督導組復審、醫學部學位評定分委員會評議對研究生學位論文的選題和內容質量進行層層把關。利用大數據平臺，建立了學生、督導、同行評教的質量監督體系，教學效果持續提升。

通過每五年一次的培養方案的修訂以及周期性的藥學專業水平評估，對專業建設與人才培養成效進行全方位的自我總結，不斷優化課程設置與教學方法。改革考核評估機制，強化學科交叉、高水平科研和人才培養質量的導向作用，從研究生招生名額等方面建立激勵政策，從制度上保障學科交叉的順利進行。

通過發放調查問卷、第三方評價、畢業生所在單位（學習單位）調研等形式對人才質量全面跟蹤，側重畢業生崗位勝任能力以及專業知識、綜合素質方面的反饋，作為改進培養計劃和教學模式的重要依據。

加強多層次的交流與合作

基于新醫科的理念和服務健康中國的國家戰略，必須全方位加強學術交流與合作。首先，要加強與校內各專業、各優勢學科的交流與合作，促進藥學與理學、工學、信息、人文社會科學等學科的融合，不斷開辟新的交叉項目和創意。其次，要加強國內在藥學學科層面的交流與合作。積極推動與行業企業、地方政府以及國內外各科研機構在學科、科研等方面的深度合作，引薦更多領域的專家加入到醫工交叉合作行列，建立專家間的項目聯系對接機制，協同創新育人。已與陜西省食品藥品監督管理局、西安楊森制藥有限公司、江蘇恒瑞醫藥股份有限公司、陜西海天制藥有限公司等單位開展協同創新育人項目。與陜西省藥品監督管理局合作，成立西北藥品監管科學研究院，積極開展藥品監管科學研究。西安交通大學醫學部牽頭成立了西北醫學教育聯盟，開展西北醫學教育、醫學科學研究協同創新。

加強區域醫學教育一體化，聯動跨地區的醫學院校，開放、創新、包容地形成同城協同、跨省協同、醫教協同的合作格局。[5]加強國際合作與交流，鼓勵師生到海外訪學交流，將畢業生輸送至世界知名企業、國際組織等實習任職。牽頭國際藥物經濟與結果研究學會中國西北分會、中巴藥品安全國際聯合實驗室等智庫平臺。進一步完善與西交利物浦大學的藥學碩士聯合培養體系，積極拓展國際合作辦學。主辦《Journal of Pharmaceutical Analysis》《西北藥學雜志》等期刊，舉辦國際國內學術會議，為藥學研究搭建了有影響力的交流平臺。聘請國外專家兼職教授工作，同時設置前沿課程，與境外高水平大學建立常態化的科研合作與學術交流機制。

結 語

當前，人們在預防疾病等方面的需求越來越高，加之環境改變使得人類疾病譜隨之變化，對現代藥學這門綜合性學科的建設路徑提出了更高的要求，迫切需要主動參與理工經管類學科的交叉融合，開發具有自主知識產權的新型藥物。進一步延伸與拓展新領域，促進技術成果轉化，提高人民群眾的疾病防治水平。

醫工結合是孵化高端人才的突破點，西安交通大學藥學專業將利用“一帶一路”和中國西部科技創新港建設機遇，進一步探索革新理工醫交叉融合、復合型創新藥學人才培養模式，完善學科生態體系，從人才、資源、體制機制等方面保障學科交叉的順利進行，激活師生創新活力，在更高的層次為國家和西部區域服務。

參考文獻

[1]顧潔、許風國、甘甜：《高層次藥學應用型人才培養的思考》，載《中國藥學雜志》，2019（24）：2097-2101頁。

[2]張學：《新醫科人才培養的思考與探索》，載《中華醫學教育雜志》，2022（4）：289-291頁。

[3]崔智林：《做好人才培養方案修訂工作 提高本科人才培養質量》，載《中國大學教學》，2004（6）：22-23頁。

[4]陳暢、梁晶、李琦：《藥學專業學位研究生培養模式困境與實踐改革探索》，載《醫學教育管理》，2021（5）：533-537+549頁。

[5]鈕曉音、郭曉奎：《“新醫科”背景下的醫學教育改革與人才培養》，載《中國高等醫學教育》，2021（5）：1-2頁。

作者簡介

林紅君 西安交通大學藥學院，研究方向為醫學教育管理研究