融媒體時(shí)代播音主持的發(fā)展路徑探索

隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，播音主持行業(yè)也迎來(lái)了巨大的變革。傳統(tǒng)的播音主持人只需要在電臺(tái)或電視臺(tái)的直播間里進(jìn)行主持，而現(xiàn)在的播音主持人需要具備更多的技能和能力，以適應(yīng)多樣化的媒體平臺(tái)和觀眾需求。這對(duì)播音主持行業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)，但是，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從業(yè)人員應(yīng)不斷提升自身能力。首先，媒體素養(yǎng)的提升是必不可少的。播音主持需要學(xué)習(xí)和掌握新媒體技能，如多媒體制作、編輯技術(shù)以及社交媒體運(yùn)營(yíng)和推廣技巧。其次，跨界合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高也是必要的，播音主持可多參與跨媒體合作項(xiàng)目，探索多樣化的表達(dá)方式和風(fēng)格以適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然，融媒體時(shí)代，播音主持需要掌握的技巧和能力不止于此，只有不斷勉勵(lì)自我，提高從業(yè)素質(zhì)，才能與時(shí)俱進(jìn)。本文研究融媒體時(shí)代播音主持的發(fā)展路徑，旨在為相關(guān)從業(yè)者提供方法論上的指導(dǎo)。

1 融媒體時(shí)代對(duì)播音主持工作的挑戰(zhàn)

1.1 受眾群體構(gòu)成更多元

在融媒體時(shí)代，播音主持工作面臨著受眾群體構(gòu)成更多元的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的播音主持工作通常是在電臺(tái)或電視臺(tái)進(jìn)行，主要通過(guò)廣播或電視節(jié)目進(jìn)行傳播。這種節(jié)目的編排通常是線性的，觀眾只能按照節(jié)目的播放順序進(jìn)行觀看，受眾也相對(duì)固定。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起，媒體形式變得更加多樣化。在媒體融合的背景下，受眾群體的構(gòu)成也變得越來(lái)越多元化，這對(duì)播音主持人員的心理素質(zhì)和專業(yè)技能提出了更高的要求。播音主持人員需要了解不同受眾群體的需求和心理，以便更好地滿足他們的需求[1]。

1.2 內(nèi)容生產(chǎn)和傳播的變革

融媒體時(shí)代的內(nèi)容生產(chǎn)要求播音主持人具備更廣泛的知識(shí)和技能。傳統(tǒng)的播音主持工作主要側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)和聲音技巧表現(xiàn)，而在融媒體時(shí)代，播音主持人需要具備多領(lǐng)域的知識(shí)，以便能夠在不同的媒體平臺(tái)上進(jìn)行多樣化的內(nèi)容創(chuàng)作。融媒體時(shí)代的內(nèi)容生產(chǎn)也要求播音主持人具備更強(qiáng)的創(chuàng)新能力和多媒體技能，能夠運(yùn)用各種媒體工具和技術(shù)，制作出更具有吸引力和互動(dòng)性的內(nèi)容。此外，融媒體時(shí)代的傳播方式的變革也對(duì)播音主持工作提出了新的要求。傳統(tǒng)的播音主持工作主要通過(guò)廣播和電視等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行內(nèi)容傳播，而在融媒體時(shí)代，播音主持人需要適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和移動(dòng)終端等新媒體平臺(tái)，將內(nèi)容傳播到更廣泛的受眾群體。此外，融媒體時(shí)代的傳播方式也要求播音主持人具備更強(qiáng)的互動(dòng)能力和社交媒體運(yùn)營(yíng)能力，能夠與受眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，積極參與社交媒體的討論和互動(dòng)，提高內(nèi)容的傳播效果和影響力。

2 融媒體時(shí)代下播音主持的發(fā)展需求

2.1 媒體素養(yǎng)的提升

2.1.1 多媒體技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及，觀眾對(duì)于信息的獲取方式也發(fā)生了變化。播音主持人需要具備使用視頻、圖片、音頻等多種媒體形式的能力，以更好地滿足觀眾的需求[2]。通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體技能，播音主持人可以制作精美的視頻節(jié)目、設(shè)計(jì)吸引人的圖片和配樂(lè)，從而使得自己的節(jié)目受眾更廣泛。掌握多媒體技能的播音主持人可以適應(yīng)不同的工作環(huán)境和崗位需求，例如電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體等。他們可以通過(guò)自己的多媒體制作能力，為不同媒體平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.1.2 新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和管理

傳統(tǒng)的廣播和電視媒體受限于時(shí)間和空間的限制，而新媒體平臺(tái)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行直播和發(fā)布內(nèi)容，使播音主持能夠更加靈活地展示自己的才華和魅力。同時(shí)，新媒體平臺(tái)的用戶群體也更加廣泛，可以吸引更多的觀眾和粉絲，提升播音主持的知名度和影響力。通過(guò)新媒體平臺(tái)，播音主持可以嘗試不同的表達(dá)方式和內(nèi)容形式，如短視頻、直播、微博等，以吸引更多的用戶關(guān)注和參與。同時(shí)，新媒體平臺(tái)也提供了更多的互動(dòng)性，播音主持可以與觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，增強(qiáng)用戶黏性和參與度。

2.2 跨界合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高

2.2.1 跨媒體合作的機(jī)會(huì)

融媒體時(shí)代下，相互信息在不同媒體之間的交叉?zhèn)鞑ヅc整合，以及媒體之間的合作、共生、互動(dòng)與協(xié)調(diào)成為必然趨勢(shì)。融媒體時(shí)代的特點(diǎn)是信息傳播渠道多樣化，觀眾獲取信息的方式也更加多元化，這要求播音主持人需要具備跨媒體的能力，能夠在不同媒體平臺(tái)上進(jìn)行表達(dá)和傳播，以滿足觀眾的需求。同時(shí)，播音主持人需要與其他媒體合作，共同打造跨媒體的內(nèi)容，以提供更加豐富多樣的信息和娛樂(lè)體驗(yàn)。

2.2.2 多樣化表達(dá)方式的探索

融媒體時(shí)代下，信息傳播的速度和方式發(fā)生了巨大的變化。新聞事件的發(fā)生和傳播已經(jīng)不再受限于傳統(tǒng)媒體的時(shí)間和空間限制，而是可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。這就要求播音主持具備更加靈活和多樣化的表達(dá)方式，能夠快速準(zhǔn)確地傳遞信息，并且能夠適應(yīng)不同媒體平臺(tái)的特點(diǎn)和要求。例如，在短視頻平臺(tái)上，播音主持需要通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的表演方式吸引觀眾的注意力[3]。

3 融媒體時(shí)代下播音主持的發(fā)展路徑

3.1 學(xué)習(xí)和掌握新媒體技能

3.1.1 學(xué)習(xí)多媒體制作和編輯技術(shù)

隨著科技的不斷進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的播音主持已經(jīng)無(wú)法滿足觀眾的需求。觀眾對(duì)于多樣化、互動(dòng)性強(qiáng)的媒體內(nèi)容有著更高的期待，因此，播音主持需要具備多媒體制作和編輯技術(shù)的能力以制作出更具吸引力和創(chuàng)新性的節(jié)目。此外，學(xué)習(xí)多媒體制作和編輯技術(shù)還可以為播音主持提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。在融媒體時(shí)代，媒體行業(yè)對(duì)于掌握多媒體制作和編輯技術(shù)的人才需求日益增加。播音主持通過(guò)學(xué)習(xí)這些技術(shù)，不僅可以在傳統(tǒng)的廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)中找到就業(yè)機(jī)會(huì)，還可以在新媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播等領(lǐng)域發(fā)展自己的事業(yè)。

3.1.2 掌握社交媒體運(yùn)營(yíng)和推廣技巧

在融媒體時(shí)代，播音主持的發(fā)展路徑中，掌握社交媒體運(yùn)營(yíng)和推廣技巧變得至關(guān)重要。隨著社交媒體的普及和影響力的增強(qiáng)，播音主持需要利用社交媒體平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大自己的影響力和觸達(dá)更多的受眾。首先，播音主持應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)營(yíng)社交媒體平臺(tái)，這包括了選擇合適的社交媒體平臺(tái)，建立個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的賬號(hào)并定期更新內(nèi)容。播音主持可以通過(guò)發(fā)布自己的節(jié)目片段、與聽(tīng)眾互動(dòng)、分享行業(yè)新聞等方式來(lái)吸引粉絲和增加關(guān)注度。此外，播音主持還可以利用社交媒體平臺(tái)的廣告投放功能，有針對(duì)性地推廣自己的節(jié)目或個(gè)人品牌。最后，播音主持還應(yīng)該注重社交媒體的互動(dòng)和溝通。社交媒體平臺(tái)提供了與聽(tīng)眾直接互動(dòng)的機(jī)會(huì)，播音主持應(yīng)該積極回復(fù)聽(tīng)眾的留言和評(píng)論，與他們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，這不僅可以提高聽(tīng)眾的黏性，還可以獲得聽(tīng)眾的反饋和建議。根據(jù)聽(tīng)眾的反饋和建議，播音主持再對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容和方向作出調(diào)整，從而進(jìn)一步提升自己的節(jié)目質(zhì)量和影響力。

3.2 加強(qiáng)跨界合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

3.2.1 參與跨媒體合作項(xiàng)目

在融媒體時(shí)代，播音主持要主動(dòng)參與跨媒體合作項(xiàng)目。隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的興起，傳媒行業(yè)正在經(jīng)歷著巨大的變革。傳統(tǒng)的廣播和電視節(jié)目已經(jīng)不再是唯一的媒體形式，而是與互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備和社交媒體相結(jié)合，形成了一個(gè)多媒體的生態(tài)系統(tǒng)。在這個(gè)多媒體的生態(tài)系統(tǒng)中，跨媒體合作項(xiàng)目成為播音主持發(fā)展的重要方向。通過(guò)參與跨媒體合作項(xiàng)目，播音主持可以拓寬自己的影響力和知名度。他們可以與其他媒體從業(yè)者合作，共同創(chuàng)作和制作跨媒體內(nèi)容，將自己的聲音和形象傳播到更廣泛的受眾群體中。同時(shí)，跨媒體合作項(xiàng)目也需要播音主持具備更多的技能和能力，如視頻制作、社交媒體運(yùn)營(yíng)等，這些都可以幫助他們更好地適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)[4]。然而，參與跨媒體合作項(xiàng)目也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，跨媒體合作需要播音主持具備更多的技能和知識(shí)，一些傳統(tǒng)的播音主持可能要學(xué)習(xí)一些新的技能。然而受制于年紀(jì)、精力和傳統(tǒng)思維固化，在進(jìn)行轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，難免會(huì)有“陣痛”。其次，跨媒體合作項(xiàng)目的制作周期和工作強(qiáng)度可能會(huì)更大，需要播音主持具備更好的時(shí)間管理能力。總的來(lái)說(shuō)，在融媒體時(shí)代下，參與跨媒體合作項(xiàng)目成為播音主持發(fā)展的重要路徑。通過(guò)參與跨媒體合作項(xiàng)目，播音主持可以擴(kuò)大自己的影響力和知名度，提升自己的專業(yè)能力和創(chuàng)作水平。只有這樣，才能更好地參與到跨媒體合作項(xiàng)目中來(lái)。

3.2.2 探索多樣化的表達(dá)方式和風(fēng)格

在融媒體時(shí)代，播音主持要想拓寬發(fā)展路徑，就需要探索多樣化的表達(dá)方式和風(fēng)格。首先，隨著新媒體的興起，播音主持需要適應(yīng)不同平臺(tái)和媒體的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用文字、聲音、圖像和視頻等形式，輔助內(nèi)容的表達(dá)，以滿足不同受眾的需求。例如，在主持電視臺(tái)節(jié)目時(shí)，播音主持可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作和面部表情等多種方式來(lái)傳達(dá)信息，增強(qiáng)觀眾的觀看體驗(yàn)。而在網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上，播音主持可以利用互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，與觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，增加節(jié)目的參與感和趣味性。其次，融媒體時(shí)代下的播音主持還需要探索多樣化的風(fēng)格，以抖音、快手為主的短視頻平臺(tái)，主打“接地氣”；以微博為代表的平臺(tái)，則主打年輕化。不同的平臺(tái)有不同的風(fēng)格，播音主持要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整，以更好地適應(yīng)不同媒體平臺(tái)的需求，通過(guò)展現(xiàn)多樣化的風(fēng)格，播音主持可以吸引更多觀眾的關(guān)注，提升自身的影響力。這樣的發(fā)展路徑將有助于播音主持在融媒體時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力，從而取得更大的成功。

4 結(jié)語(yǔ)

在融媒體時(shí)代，播音主持的發(fā)展路徑變得更加多樣和豐富，傳統(tǒng)的電視和廣播播音已經(jīng)不是播音主持從業(yè)人員的唯一選擇。播音主持可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)展示自己的才華和魅力，但同時(shí)也需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，只有不斷適應(yīng)和擁抱新的技術(shù)和平臺(tái)，才能在融媒體時(shí)代中脫穎而出。■

引用

[1] 陳紅薇.融媒體時(shí)代新聞節(jié)目播音主持風(fēng)格現(xiàn)狀與創(chuàng)新策略探析[J].今傳媒，2023（7）：60-62.

[2] 趙睿芳.融媒體視域下播音主持專業(yè)基本功提升路徑研究[J].新聞傳播，2023（10）：106-108.

[3] 權(quán)興平.融媒體時(shí)代播音主持工作的困境與挑戰(zhàn)[J].現(xiàn)代視聽(tīng)，2023（5）：67-69.

[4] 高洪斌，高瀅.融媒體時(shí)代播音主持的發(fā)展路徑探討[J].新聞傳播，2023（8）：109-111.

作者簡(jiǎn)介：丁珧（1979—），女，浙江上虞人，本科，一級(jí)播音員，就職于上海東方廣播有限公司。