自強為學 厚德立業(yè)

王希勤

親愛的同學們、老師們：

今天，清華園迎來了9000多名研究生新同學。你們是清華園里為學立業(yè)的新生力量。我代表全校師生員工，向你們表示熱烈的歡迎！

同學們，你們懷著對未來的憧憬來到清華這座學術殿堂。無論是瞄準學術前沿，還是投身科技攻關，無論是傳承冷門絕學，還是解決現(xiàn)實問題，清華園都為你們搭建了廣闊的舞臺。希望你們珍惜韶華、不負時代，勤學實干、奮發(fā)有為，努力成長為擔負強國建設、民族復興重任的主力軍。

你們即將踏上新的學業(yè)之路，要對“學”“業(yè)”有新的認識。為“學”就是要深刻理解本學科的知識架構與形態(tài)，不斷提升認知能力，傳承和創(chuàng)造知識。立“業(yè)”就是要熟練運用知識來解決本專業(yè)的問題，不斷提升實踐能力，以聰明才智服務國家和社會。準確把握為“學”與立“業(yè)”，對于同學們正確認識與處理“繼承與創(chuàng)新”“獨立與合作”“理論與應用”等關系至關重要。

為“學”須自強，重在創(chuàng)造知識、追求真理。為學首先要處理好自我創(chuàng)造與向他人和前人學習的關系。《墨子》中說，“知，傳受之，聞也；方不？，說也；身觀焉，親也。”意思是知識有三類：聞知、說知、親知。做學問首先要懂得把深入學習和調查研究獲得的聞知，與親身實踐獲得的親知經過反復辨析、領悟統(tǒng)一起來，再經過思考和推理獲得說知，并在此基礎上逐步形成自己的知識體系。著名建筑學家、清華大學教授梁思成先生在這方面是我們的表率。他一生精研中國古典建筑專著《營造法式》。為解讀這本“天書”，他走過十五省二百多個縣，實地調查古建筑兩千余處，又歷時多年創(chuàng)作出了第一部由中國人自己系統(tǒng)編寫的建筑史著作《中國建筑史》，“填補了沒有中國人寫中國建筑史的空白”。

為學還要不斷打破自身成見、實現(xiàn)自我革命。1905年，26歲的愛因斯坦顛覆了牛頓力學的時間空間觀念，以光速不變?yōu)榍疤釀?chuàng)立了狹義相對論。這是物理學的一次深刻革命。可是愛因斯坦沒有固守已有成果，他深知狹義相對論不能解決加速度體系的問題，而加速度在宇宙中普遍存在，因此僅有狹義相對論是不夠的。經過十年的努力，通過與數(shù)學家深度合作，他創(chuàng)立了廣義相對論，為現(xiàn)代物理學的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

“自勝者強，自強者勝。”自強，就是不斷戰(zhàn)勝自我、超越自我。同學們，希望你們自強不息、孜孜以求，以科學的態(tài)度對待科學、以真理的精神追求真理，努力提升認知的廣度和深度、拓展人類知識體系的邊界。

立“業(yè)”須厚德，重在解決問題、服務人民。“舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。”立業(yè)首先要有為民情懷，以國家為先、人民至上。我國著名橋梁學家、中國科學院院士茅以升學長在美國取得博士學位后，懷著科學救國、工程救國的志向毅然回到祖國，決心運用所學專業(yè)知識主持修建多座現(xiàn)代化大橋。新中國成立后，他主持設計修建的武漢長江大橋是我國第一座長江大橋，實現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”，給人民帶來了極大的便利，有力地促進了經濟社會發(fā)展，他也被譽為“中國現(xiàn)代橋梁之父”。

立業(yè)還要胸懷寬廣、團結他人，共同攻堅克難，成就更大的事業(yè)。新中國最美奮斗者、兩院院士劉永坦學長，為了筑牢祖國的“海防長城”，打造了一支團結協(xié)作的“雷達鐵軍”。這支鐵軍有著共同的價值追求，以堅韌的意志、頑強的斗志，共同克服了惡劣的自然環(huán)境和生活條件，聯(lián)手戰(zhàn)勝了從理論到軟件、硬件必須進行徹底返工等重大挫折。如今，劉永坦院士帶隊研發(fā)的新體制雷達，已經廣泛部署成為我國海防事業(yè)的“火眼金睛”。在獲得2018年度國家最高科學技術獎后，他說，“這份殊榮不單屬于我個人，更屬于我們團隊，屬于這個偉大時代所有愛國奉獻的知識分子”。

“孔德之容，惟道是從。”厚德，就是具有包容萬物的胸懷，尊重事物發(fā)展的規(guī)律，按人心正道辦事。同學們，希望你們厚德載物、擔當大任，在團結奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為民族復興鋪路架橋，為強國建設添磚加瓦。

“學”“業(yè)”須會通，重在博采眾長、取精用宏。當今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化。我們面臨的問題越來越綜合，僅靠單一學科往往無法有效解決，必須依靠多學科知識的交叉融合和綜合運用。立業(yè)要會聚多學科知識，懂得博采眾長。“蛟龍?zhí)枴笔怯晌覈孕性O計、自主集成研制的作業(yè)型深海載人潛水器，其研制涉及力學、材料、信息、海洋、地質、環(huán)境等多個學科，匯集了上百家科研單位的力量。2012年6月，“蛟龍?zhí)枴背晒ο聺撏黄?000米深度，標志著我國載人深潛技術躋身世界先進行列，為深海研究提供了強有力的支撐，必將促進與深海相關的學科和專業(yè)大發(fā)展。

學問是對實踐經驗的總結提煉，也會在實踐中不斷升華。為學要搜集多領域的實踐資料，懂得取精用宏，并回到行業(yè)中接受檢驗。2000年度國家最高科學技術獎獲得者、中國科學院院士吳文俊先生20世紀70年代在計算機工廠勞動時，意識到計算機作為新的工具必將大范圍地應用到數(shù)學研究中來。他從豐富的中國古代數(shù)學著作中汲取智慧，把中國傳統(tǒng)數(shù)學思想概括為機械化思想，提出了用計算機證明幾何定理的“吳方法”，開創(chuàng)了用計算機高效自動解決數(shù)學問題的先河。“吳方法”被廣泛應用于解決控制論、計算機視覺、機器人設計制造等多個高技術領域的核心問題，在國際上引發(fā)了一場關于幾何定理機器證明研究與應用的高潮，也推開了中國人工智能走向世界的大門。

業(yè)以學為基因，學以業(yè)為果實。行業(yè)經驗經過提煉轉化成學問才更有生命力，理論知識通過廣泛應用才能更好造福人民。同學們，希望你們廣泛涉獵、融會貫通，在解決真問題、真解決問題的過程中敏銳把握學科變革的機遇，做出原創(chuàng)性成果。

習近平總書記指出，“青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現(xiàn)人生價值、升華人生境界”。同學們，站在新的人生起點上，希望你們自強為學、厚德立業(yè)，弘揚行勝于言的校風和人文日新的精神，在強國建設、民族復興的偉大征程中挺膺擔當、奮勇爭先！

（來源：澎湃新聞2023-09-02，有刪改）