“審美超前”記得搭橋

朱光

自《只此青綠》火遍全國之后，東方演藝集團(tuán)力邀現(xiàn)代舞藝術(shù)家沈偉耗時(shí)20個(gè)月創(chuàng)排出一部同樣基于中國傳統(tǒng)文化元素，但表現(xiàn)形式完全不同的舞蹈詩劇《詩憶東坡》，日前在上海首演。如果說“青綠”是因?yàn)樵趯徝郎稀邦I(lǐng)先一步”而使得觀眾如癡如醉，那么“東坡”則因?yàn)閷徝莱傲恕叭健保沟糜^演反響兩極分化。

“青綠”是以中國語言講述中國故事，而“東坡”是以國際語言講述中國故事。既然有了“青綠”的成功，東方演藝并不想“自我重復(fù)”，而是“更進(jìn)一步”，邀約了戲曲坐科10年、擅長中國琴棋書畫且因現(xiàn)代舞而蜚聲世界的現(xiàn)代舞藝術(shù)家沈偉，來創(chuàng)作一部以現(xiàn)代舞展現(xiàn)蘇東坡詩詞精神的舞蹈詩劇——太難了！沈偉起先婉拒三次。最終，對于如何以國際語言講述中國故事的挑戰(zhàn)，激發(fā)了沈偉的創(chuàng)作欲望。

《詩憶東坡》“審美超前”的三步，首先在于——不敘事。名字里有“東坡”，但該劇不談東坡個(gè)人成長、官場失意、情感“兩茫茫”，只是以沈偉自3000首蘇東坡詩詞中，按其表達(dá)的不同內(nèi)容和情緒，梳理出15首來展現(xiàn)其精神內(nèi)涵。為什么是15首？最初是29首，“不能字太多，字多就成為話劇了”，沈偉說得實(shí)在，舞劇就不應(yīng)該開口唱幾首歌、字幕出太多字——唱歌的是歌劇或音樂劇，字多的是話劇。藝術(shù)家的能耐就在于，在劇種規(guī)范里創(chuàng)造藝術(shù)。

不敘事帶來的第二步“審美超前”是——較抽象。音樂，能做到“擬聲”已經(jīng)算是盡力具象了。所以民樂里聽得出《百鳥朝鳳》，交響樂里聽得出《彼得與狼》，但也就限于動(dòng)物發(fā)聲而已。舞蹈，能做到“擬形”也是高手，如《朱鹮》。抽象的音樂與舞蹈，確實(shí)考驗(yàn)觀眾的審美經(jīng)驗(yàn)與能力——審美知識如作家作品可以學(xué)，審美感受純粹個(gè)人體驗(yàn)靠積累。舉例而言，全劇開場，天幕上有一個(gè)動(dòng)態(tài)圖，展示了東坡從眉州出發(fā)，途經(jīng)常州、黃州、杭州、徐州等將近20個(gè)地點(diǎn)的路線圖，每一個(gè)箭頭都是白色直線。第五幕結(jié)束時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)視頻——畫面上只有一個(gè)握著毛筆的人的手，下筆手法如書法般頓挫，以為他要寫字呢，忽然發(fā)現(xiàn)黑色毛筆換成了白色毛筆，繼而再換成青綠色油畫刷子，再以明黃色提亮且筆觸轉(zhuǎn)而油畫“刷”，勾勒出的線條進(jìn)而接近旅法畫家朱德群的風(fēng)格……有人，能了悟“這是東坡此生路線圖乃至精神路線的藝術(shù)化呈現(xiàn)，且是該劇‘點(diǎn)題之處——以中國書法技法入手，以東西融合的色彩與線條形成當(dāng)代畫作”；有人則質(zhì)疑：“舞劇里為什么要插一段不知所云的畫畫啊？”似乎，也對。

較抽象，帶來第三步“審美超前”最容易引發(fā)的問題——感受“劈叉”。完全跟得上審美邏輯且熟悉沈偉以往作品風(fēng)格的觀眾，被感動(dòng)得熱淚盈眶；完全跟不上的則感覺“被重創(chuàng)”到匪夷所思；時(shí)而跟上時(shí)而掉隊(duì)的觀眾則容易陷入懷疑：是哪里出問題了，我還是劇？

跟得上審美邏輯，需要對于宋代美學(xué)的了解，不止于《只此青綠》；對于蘇東坡的了解，不止于“十年生死兩茫茫”的情感表達(dá)；對于中國傳統(tǒng)音樂的熟悉，不止于古琴的《高山流水》一曲；對于中國作曲家創(chuàng)作西方交響樂的了解，不止于譚盾一位，最好還熟悉該劇作曲陳其鋼；對于舞劇不敘事不驚訝；對于現(xiàn)代舞不敘事不驚訝；對于全劇節(jié)奏緩慢能適應(yīng)——也就90分鐘回到宋代時(shí)間感、脫離快節(jié)奏生活，為何不能試一下？純粹從藝術(shù)形式來做個(gè)不一定恰當(dāng)?shù)谋确健扒嗑G”是“連環(huán)畫”；“東坡”是“文人畫”。

“審美超前”從來不是藝術(shù)家的錯(cuò)。契訶夫的《海鷗》首演失敗；柴可夫斯基的《天鵝湖》首演失敗……卻從不妨礙它們成為經(jīng)典。但是記得要為“審美超前”的藝術(shù)作品“搭建溝通橋梁”是出品方必須“多慮”的部分。東方演藝集團(tuán)打造《詩憶東坡》是為了“探索中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性”，那么就應(yīng)該同時(shí)配套有關(guān)現(xiàn)代舞、宋代美學(xué)、東坡詩詞精神、舞劇與舞蹈詩劇的區(qū)別乃至西方當(dāng)代藝術(shù)甚而美學(xué)思潮等領(lǐng)域的演出前解讀——演出前后、線上或出版物等形式均可。甚至建議，“青綠”也要適當(dāng)配套解讀課程——對于書畫、非遺也做進(jìn)一步拓展傳播。今后，一部劇就是一個(gè)“臺前演出加幕后解讀”“線上傳播加線下普及”的“系列工程”了。

（來源：《新民晚報(bào)》2023-07-31，有刪改）