同行偶遇記

文／瑞安中學 王奕晴 圖／朱大鳳

1

走進教室時，同桌的腦袋還陷在蘿卜枕頭里深眠。子規翻開書，靜靜地站在旁邊看起來。

上課鈴聲震醒了同桌，她半睜開被困意黏著的眼睛，黑色的眼瞳嚴肅地盯著子規：“拜托，你下次還是踩著點來吧，我想多睡一會兒。”

“沒事，我可以恭候在側。”子規笑著說。

“你站著，我睡得尷尬。”同桌半惱著說。

子規偷偷地樂著，以前同桌可不是這么說的。班上踩點進教室的“慣犯”子規同學，每天能在計時器的最后一秒成功抵達教室，這個“特異功能”一度被傳為“佳話”。

跑步，縮短行程所需時間，每一天都踩著點狂奔，被慣性拋進座位，子規的胸膛劇烈起伏，吸進和呼出的氣體都像是心臟狂奔后揚起的灰塵。

“子規，踩點真準。”同桌嘲諷道。

“那也是我厲害！”子規心想，得意著。

每當值日班長總結，總少不了晦澀地提及某個在遲到的懸崖邊搖搖欲墜的人。

“這是說你呢！”同桌冷不防又來一句。

子規笑著，嘆了一口氣。

2

子規不喜歡形單影只的自己。但她是一天往返四次的通校生，很多段路，只能自己走。

“我宣布，走路是世界上最無聊的事情。”子規向媽媽抱怨，神色凝重而悲涼。

“抬頭看看天啊，云啊，樹啊。”媽媽漫不經心地翻著手機，頗為理想化地飄來一句話，云淡風輕的。

子規負氣，抿起嘴唇，踏上孤獨的征程。每走一趟，都是無所事事的7 分鐘。天有什么看頭？藍色、白色、灰色。云有什么看頭？無云、白云、烏云。樹有什么看頭？亞熱帶常綠闊葉林，一年四季，一模一樣的綠。

媽媽買了一個小型播放器，供子規在路上消遣，打發時間。她太高興了，真想輕輕一躍跳到半空中，再俯沖下來狠狠地擁抱媽媽。周圍的聲音都被過濾了，模糊、遙遠而不真切，只有小型播放器用純正流利的口語講述著一個又一個陌生的故事。

聽覺的效果強化了，視覺的效果減弱了，百無聊賴的自己，興許也變得次要了。

你盡可以想象子規用了多長時間獨自走路。直到有一天，所有的音頻，每一個單詞，都不再是清晰的發音，隨后，有聲音提示，播放器電量不足，隨即關機。子規扯下耳機線，這又是慢慢獨自行走的一天。

其實學校禁止攜帶任何播放器，子規每走一層樓梯都提心吊膽，此非良策。

3

“行路難！多長路，形單影孤身無伴！孤憤矯首向天看，白云亂，落木紛紛亦漫漫。”

子規莫名想起媽媽最早的話。

從某種意義上來說，子規未曾見過真正的天空。那個名詞，從來都是僅僅存在于抽象的概念中。這下她可以好好地、仔細地觀摩了。

原來清晨是具體的。她笨拙地嘗試用語言去描述：“不知道朝陽藏在哪一朵云彩后面。漸漸地，染上粉色紅暈的云朵綻露。”她的心是被點亮了的——被清晨、被朝陽、被粉色的云、被鳥鳴、被早上6：39的鬧鐘。

原來樹是具體的。順著樹干向上望去，蔓延的青苔緩緩地爬動著，小小的綠意爭著攀上樹冠，登上巔峰，看看這個世界。樹干的紋理巧妙地銜接到樹枝，小巧的葉子不知道如何精致地生長上去，像是被拼貼、組裝好的紀念品。

原來地理知識是具體的。朝陽冬天在東南方，春分調皮地轉到正東，夏至跑到東北。有的時候，朦朧的清晨還懸掛著銀輝淺淺的月亮。

原來一切都是具體的。與大自然的距離，本來就很容易拉近，只要你有心。

現在的子規是一路吹著歡快的口哨的子規。

子規是百鳥中的一只鳥，輕輕地唱著歡快的歌的鳥。

我有時看天

有時看云

看樹

聽鳥

我們并生 合一

交流 相遇

這是子規自己作的口水詩。

有時候偶遇一場雨，她摘掉耳機，聽雨。

有時候驚起一只松鼠，她站住，目送這個小精靈機敏地躥到樹上，躲進樹葉或是樹洞里，甚至莽撞地藏進某一個鳥巢，讓你無跡可尋。

有時候觀測天象，她會尋找奇奇怪怪的云朵給的暗示。今天會有好事發生嗎？

看到美妙的事物，子規總會想，要是遇著一個熟人，那該多好！

4

不妙，危險提示——前方走著班主任。為了守住踩時間點的底線，子規必須繞過他，才能進入教室。“老師好！”子規慌張問好。班主任是一位和藹的人，他點頭致意，出乎意料的是，他微笑著叫住子規，把手中的蘋果送給她。子規又驚又喜，問著原因推讓了一番。“獎勵你表現好。”班主任是在旁敲側擊嗎？這蘋果紅得像是從哪朵彤云上挖下來似的。班主任真的很負責任，每天三次站在教室門口，只為了抓捕一只遲到的“鳥兒”。

“子規，怎么還不走快點，遇見你就知道要遲到！”是同學孫與的聲音。她狡辯道：“此話怎講，我什么時候遲到過……只不過，是踩著點罷了。”子規故意無視孫與的眼神，拉起她直奔四樓，像離弦的箭，身后響起了上課鈴聲。

孫與也是喜愛植物的人。她會指著梨樹、紫葉李、桃樹、柿子樹講給子規聽。聽說學校的果樹上結的果子人是碰不得的，只給鳥兒吃。孫與提議，要不要在晚自習后去河邊偷桃子吃。“你不行，我可以。”子規“小鳥”笑著說。話雖如此，她們還是在月影婆娑的晚上悄悄來到河邊，卻不知道被哪個跟她們有一樣想法的人搶先了一步，枝頭稀稀疏疏的，留著的果子又小又少。她們遺憾地摸了摸毛茸茸的桃子，如玩具般的觸感。后來，子規每次走路看見桃樹時，都會想起這件糗事，暗自發笑。

小歡來了，她是子規從小學到高中一路同校的發小。每次中午她回寢室睡覺，醒來總會偶遇子規。子規遇見她可高興了，她們一路上扯著有的沒的，聊誰走路太快、誰昨晚沒睡好。9 年的交情，自然不是靠吹噓的。她們可以在任何時候說話，也可以在任何時候不說話。兩個人隨心所欲，也是彼此的默契。

子規覺得，路上的熟人越來越多了。

5

從校門口至教室門口，這段路她熟悉得似乎閉著眼睛都能走到，有時一恍惚，子規覺得腳下像踩著云，把她飄飄然地送達目的地。

而這一個傍晚，腳底的云卻被阻隔了，原來是有人忽然在她面前摔倒，擋住了她前行的路。

想必這個趕路者跑得太急，踩空了一級臺階。右邊的欄桿扶住了他，左邊的同伴毫無知覺地繼續走著。摔跤的人撐著臺階狼狽地站起來，很奇妙的是，子規和經過的另一個同學一起看到了這一幕，都偷偷地笑了，幸災樂禍。

這下輪到子規吃驚了，仿佛自己踩空了一腳。另一個同學是子規最欽佩的“學霸”——吳翁。子規有幸與他做過一年同窗，可惜連一句話也不曾講過。

傳說，他物理、化學都是年級第一，還是計算機天才，向來特立獨行；傳說，他上語文課看化學書，上自習課吃水果，上數學課寫作業，諸如此類。然而這不礙事，每次成績榜單貼出來后，子規和眾多校友一起，仰望著他的名字出現在極高的位置。

子規的記憶突然被一股螺旋上升的旋風吹起來，吳翁在這一刻似乎變得立體起來，有血有肉，不再是平面的照相記憶與聽覺效果里的傳說。子規在心里原地轉圈了一百次，她不敢搭訕，她只注視著吳翁，看著他兩級、兩級地跨上臺階，左手拎著的藍色透明玻璃水杯一甩一甩，余暉像是被瓶裝出售了，躺在搖籃般的玻璃里面一晃一晃。哦，他鞋帶散了。沒有人去理會，大家都是趕路者。

吳翁右轉繼續走向五樓，子規則在四樓左轉。

“聰明的人走路時都會想些什么呢？”子規揣測著，晚自習的鈴聲響了。

子規覺得不對勁，蹲下來，才發現這是一只出生不久的小貓，并不畏懼人，反而沖著子規一顛一顛地跑來。

幾日后，子規捧著手機，大笑起來，肩膀顫抖著——吳翁通過了她的好友申請。

線上的吳翁竟是一個活潑可親的人！每一句話結尾都附上不一樣的表情圖，互聯網似乎拉近了人與人之間的距離。他們那次聊了一個半小時，子規確信她和吳翁已經是極好的朋友了。

有時候，子規還是會很無聊，她數了數，一個月30天，她可以遇見吳翁90 次。但她沒機會把這個精確又戲劇性的數據告訴吳翁。子規和吳翁在現實中永遠存在無形的壁壘，就像是透明玻璃水杯里的水與外界的水，雖然同處一個世界，卻不能融到一起。人際關系離開互聯網的加持，就像褪了色的彩繪，黯然無光。

6

以后的劇情就是：兩路交會處，便是偶遇時。

不只是人與人之間。轉角處，一個陌生的同學站在那里，他的視線盡頭是一只黑白相間的小動物。半晌，子規覺得不對勁，蹲下來，才發現這是一只出生不久的小貓，并不畏懼人，反而沖著子規一顛一顛地跑來。它的一條后腿斷了，紅色的組織暴露出來，觸目驚心。子規開了口：“抱它去醫務室吧。”或許是怕小貓撓人，她遲遲未有行動。不相識的同學俯下身，超級輕柔地把小貓托起來，緩緩地朝醫務室走去。子規有些臉紅，跟在他后面往前走。校醫給小貓的腿抹了碘伏，那個同學又輕輕地把小貓放在草叢里，上課鈴聲響起來了。

她望著那個同學的背影，莫名地充滿了感激與敬意，好想說一聲“謝謝”。

7

紅嘴山鴉探頭探腦地啄果子。水面上的白鷺立在石墩上，用黑黑的喙梳理云朵般潔白的羽毛。機靈鬼松鼠把自己的尾巴當作降落傘，在樹枝間飛來飛去。

大家都已經相熟了。

好多次偶遇，無論是和自然，還是和伙伴。子規感激著，卻時不時又想，這趟還是別遇到熟人了，我還想放聲吹口哨呢。

不管怎么說，你好，偶遇的同行伙伴。