秦友：捧愛心育人，做幸福教師

1988年，初為人師的秦友放棄了條件比較好的家鄉鎮中，申請到了合川區喻家中學任教。學校地理位置偏僻，從家到學校要走30多里山路。遇到下雨天，滿路泥濘。第一天上課，他對臺下的一眾學生這樣介紹自己：“我是你們的班頭大哥。”那一年，他18歲。因為長得瘦小，被鄉干部和居民親切地稱為“教師娃娃”。

教的是初中，“教師娃娃”比班上學生大不了幾歲。自詡為“大哥”的他，也在心底把學生視為弟弟妹妹。農村貧困學生很多，輟學乃是常事，秦友經常自己補貼，幫他們繳學費。為了讓每個孩子都有學上，更是經常上門家訪，做家長的思想工作。學生趙文英，因為家庭條件不好總是輟學。一次次家訪的同時，秦友也向學校請示，幫她減免部分學費，使她不至于荒廢學業。在他的堅持下，這個孩子順利完成了初中的學業，考上了中專，并在畢業后考上公務員，實現了通過讀書改變命運的愿望。

那些年，秦友靠著雙腿走遍每一個村社，前后將幾十位像趙文英一樣的流失生帶回班里，也因此與學生建立起了親密無間的關系，被他們親切地稱為“友哥”。

除了解決讀書難的問題，秦友還會有意識地關注學生內心。那時，班上有一名男生小張，由于天生兔唇，說話吞吞吐吐，口齒不清，加上家庭經濟困難，沒有錢做手術，他一直活在其他學生的嘲笑中。秦友到校后，每天都會單獨抽時間教小張發音說話，幫助他克服自卑的心理。同時，他也教導班上其他學生互相關照，包容接納。漸漸地，小張開朗了很多，也會在課堂上主動回答問題，成績有了明顯進步，中考時更是以優異成績考入了當地的重點中學，贏得了師生一致贊揚。

學生的成長讓秦友覺得欣慰，他的關愛也讓學生覺得溫暖。后來，不論他走到哪里，都始終堅持用愛營造良好的師生關系。2004年，他被調到商務學校任教。在這里，他一如既往關愛學生，將校園變成了溫馨的大家庭，也讓愛心繼續傳遞。學生李樂萍在他的幫助下，不僅得以安心上學，還感受到了“家”的溫暖。為了感謝幫助和關愛自己的人，她與同班同學一起創辦了“重慶市商務學校愛心志愿者公會”，利用周末的時間到敬老院看望老人。看到學生將愛心的接力棒傳遞，秦友滿心安慰。

過去的時間，在以愛育人的基礎上，秦友也從未忘記在專業上精進。非語文教育專業畢業的他，為了提升理論素養，在工作之余擠時間學習，自考了漢語言文學專科文憑，后來又在沒有老師指導、毫無基礎的情況下，取得了行政管理和漢語言文學本科雙學歷，為自己的教學科研奠定理論基礎。同時，他也虛心向身邊老師請教，只要有機會聽課，就會立馬跑去取經。在持續不斷的學習與沉淀中，秦友業務能力提升迅速，并在教學科研上取得了豐碩成果。回望35年從教路，他說：“創新教育撐起我事業天空，甘為人梯鑄就我幸福人生。無論病痛，無論困難，我都愿捧愛心育人，與同仁及弟子在追求至善中快樂前行。”