1991年9月,吳蜀江從學校畢業(yè)后,被分配到重慶市酉陽第一中學校(以下簡稱“酉陽一中”)任教。此后,他全身心傾注于農(nóng)村高中教育事業(yè),把人生中最昂揚的年華都用來澆灌農(nóng)村教育這片沃土。在酉陽一中的8年時間,從班主任、年級組長到黨小組組長,他時刻以一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的要求勉勵自己,踏踏實實工作,勤勤懇懇育人,贏得了廣大師生及家長的贊譽。1998年8月,他被調(diào)入重慶市酉陽第二中學校(以下簡稱“酉陽二中”),書寫了另一段激情戰(zhàn)斗的故事。
吳蜀江認為,“努力將自己發(fā)展到最好”是自己留給學生一生的精神財富。他坦言:“教育的陣地在課堂,課堂的主人是學生。想要深入地了解學生,最快速最深入的辦法就是做一名班主任。”
在擔任班主任期間,他視學生如親人,時時關(guān)注每一個學生,了解班級每一個學生的基本情況,并建立了學生個人檔案,用于記錄學生的家庭、生活與學習情況。為了實現(xiàn)家校協(xié)同教育,他常針對學生具體情況及時調(diào)整對策。
對待后進生和特殊學生,吳蜀江投入了大量時間、精力,也傾注很深的愛意。他總是努力幫助學生尋找前進的方向與方法,并對他們進行單獨的疏導。在課堂上,他會有意識地向他們多提問、多輔導,只要學生有點滴進步,他都會給予大力表揚。課后,他會主動找學生談心,和他們做朋友,幫他們樹立學習的信心,激發(fā)他們的學習興趣。在他的引導下,學生牢牢記住了“努力將自己發(fā)展到最好”的目標,不斷在學習與生活中實踐“沒有最好,只有更好”。
在工作中,吳蜀江一直保持學習。除了不斷加強教育方針、教育理念、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、信息化知識等方面的學習,他也刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。在擔任學校教科室副主任、教務(wù)處主任期間,他大量閱讀教研科研、教務(wù)常規(guī)管理相關(guān)的各類書籍材料,并虛心向有經(jīng)驗的老師學習。平時,只要有培訓,他都會積極參加,抓住機會向?qū)<艺埥蹋瑢W習有關(guān)教研科研、教務(wù)管理等方面的最新知識與最先進理念,為自己的管理工作鋪墊。
2017年,吳蜀江被任命為酉陽二中黨委書記兼校長。勤于學習、善于思考的他,結(jié)合校情探索出了一條適合學校發(fā)展的道路。一方面,他秉著“以人為本,民主管理”的原則,制定了從政教到教學,從黨建到共青團,從工會到學生會,從前勤到后勤等一系列立體縱橫、交叉管理的制度,實現(xiàn)了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式;另一方面,他將二中人的精神凝聚成“自強不息”的戰(zhàn)斗力,大力推行高效課堂,積極探索高效課堂模式,帶頭主講優(yōu)質(zhì)研討課,深入課堂、了解課堂,實施推門聽課、觀課制度,使學校教學水平有了顯著提升,學校也取得了飛躍式的發(fā)展。
“不斷克服困難做事、不斷創(chuàng)新方法做事、不斷提高標準做事”,在吳蜀江的未來規(guī)劃里,他將以“西部教育強縣排頭兵”為奮斗目標,繼續(xù)帶領(lǐng)酉陽二中書寫輝煌。