○張濤
習近平總書記在文化傳承發展座談會上強調,只有全面深入了解中華文明的歷史,才能更有效地推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展,更有力地推進中國特色社會主義文化建設,建設中華民族現代文明。
中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈,是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉,也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。中小學應積極傳承中華優秀傳統文化,讓傳統文化扎根校園開花結果,引導青少年自覺接受中華優秀傳統文化的熏陶,對于樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀,汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值具有重要意義。
深扎課程之根。推動中華優秀傳統文化在中小學扎根,課程建設是非常重要的一環。中華優秀傳統文化是中華民族幾千年的沉淀與積累,是我們文化自信的基礎,在探索課程建設時,學校應發揮教育主陣地作用,將美育與傳承中華優秀傳統文化結合起來。2014 年3 月,教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》,要求加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育,開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育,以仁愛共濟、立已達人為重點的社會關愛教育,以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。這些應該成為各地中小學設置傳統文化課程的重要參考和依據。
深扎實踐之根。優秀傳統文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄,更是歷經歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞,飽含時代賦予的生命力與創造力。正因如此,在青少年群體中開展傳統文化教育,更應堅持課堂教學與實踐教育相結合,充分利用社會大課堂資源,讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設計的節日作業,一次博物館里的現場教學,一場故居舊址的實地考察,都能幫助青少年在潤物細無聲中得到傳統文化的浸潤,激發他們文化傳承的自覺。
深扎興趣之根。只有激發學生學習興趣,引發其情感共鳴,才能使傳統文化高效地滲透到學生心靈深處。教師可以采取豐富多彩的教學方法,譬如,通過將傳統文化編成口訣、歌謠、順口溜,穿插傳統文化的小故事、設置戲劇性的沖突、烘托小說性的情節等方式,使傳統文化的教學妙趣橫生。由淺入深,由簡入繁,逐步實施,從而進一步激發傳統文化教育的生機與活力,實現“寓教于樂、寓莊于諧”的教育效果。