科普短視頻傳播策略的思考與探析

◎陸 佳

(寧夏回族自治區科學技術傳播中心，寧夏 銀川 750011)

在互聯網行業的高速化發展下，短視頻平臺逐漸興起，人們可以通過短視頻了解到當前的國際形勢、地方文化特色、專業科學知識等，是接收信息的主要途徑。由于科技發展速度較快，改變了人們的生活，在生活方式、工作方式等方面都發生了巨大的變化。在近幾年的發展過程中，短視頻信息傳播成為了主流，短視頻平臺的發展速度逐漸加快，平臺上出現了各種各樣的短視頻類型，人們可以根據自己的喜好選擇相應的視頻進行觀看。在科普短視頻傳播的過程中，其內容性、思想性是重點，為了適應人們碎片化的學習方式，在科普短視頻創作的過程中，需要在有限的視頻時長中，呈現出精彩、豐富的內容，保障短視頻賬號內容的質量，提高賬號的熱度。

一、科普短視頻的“科普”優勢分析

(一)視頻內容具有即時性

在新媒體時代，短視頻平臺快速崛起，豐富、生動、趣味性的短視頻吸引了人們的關注，逐漸成為了日常獲得信息的主要途徑之一。在短視頻平臺上，包含海量的視頻內容，關于旅游、教育、娛樂、科普等不同領域的內容，用戶可以根據自己的喜好或者是需求，選擇相應的短視頻內容進行觀看。在近幾年的發展過程中，科普短視頻內容成為了人們關注的重點。首先，短視頻在科普方面具有及時性等優勢，視頻內容以精簡、直觀的形式，向人們科普相關的知識。在智能手機的應用上，人們可以隨時登錄短視頻平臺，進行相關內容的搜索，第一時間獲得想要了解的知識內容，既符合了人們碎片化學習的習慣，又使得科普的內容具有即時性，為受眾解答疑惑。在科普短視頻內容的設計方面，需要更加關注于視頻內容的專業化設計，在解答用戶對于知識方面的疑惑以外，還應當豐富相關的知識內容，讓用戶可以在視頻當中收獲到更多的知識[1]。即時性的傳播是短視頻的一大特色之一，上傳至平臺，用戶隨時進行觀看，讓用戶可以在日常的生活中了解到更多的常識、科學原理等，真正體現出科普短短視頻的意義。

(二)知識集中，貼近生活

在科普短視頻的發展過程中，知識內容更加集中，貼近于人們的生產生活，人們可以通過了解科普短視頻內容，提高對于生活的認知，真正凸顯出科普的價值和意義。在短視頻內容的設計方面，首先需要關注視頻的內容，尤其是在短視頻時長有限的情況下，應該讓用戶在欣賞的過程中了解到更多的新知識，充分體現出科普視頻的價值。一般的視頻時長保持在幾分鐘左右，甚至有些視頻的時長僅僅只有幾十秒，根據不同的主題，快速提煉重點知識內容，通過趣味性的視頻呈現方式，能夠讓用戶在短時間內了解到相關的知識。在視頻創作的過程中，需要充分貼近人們的生活，將相關的科普知識與生活進行深度連接，真正體現出知識的價值性和實效性，保證視頻內容的質量，從而吸引更多的粉絲[2]。

(三)內容具有生動性和直觀性

在新媒體時代下，信息傳播的速度變得越來越快，人們獲取信息的渠道呈現出多元化的趨勢。在近幾年的發展過程中，短視頻平臺成為了人們日常娛樂的重要平臺之一，短視頻的內容豐富多樣，人們不僅可以從視頻當中獲得愉悅，也可以從視頻中收獲到更多的知識。傳統的信息傳播渠道，主要是紙質媒體傳播，這種方式導致了傳播速度較慢，無法大范圍覆蓋。進入到新時代之后，科技的高速發展使得信息傳播的速度變得越來越快，傳播方式也呈現出了多樣化的趨勢，在短視頻傳播的過程中，內容生動且直觀，將復雜的內容進行具象化的呈現，讓人們的理解更加深入，實現了知識學習的碎片化[3]。在科普短視頻傳播過程中，內容的創新是關鍵，利用不同的視頻呈現方式，將科普知識進行直觀化的呈現，與人們的生活進行深度關聯，這樣可以充分體現出科普的價值和意義所在，也能夠讓人們在欣賞短視頻的過程中學習到更多的知識。

二、科普短視頻傳播發展中存在的問題

(一)內容同質化嚴重

科普短視頻在傳播發展的過程中，內容同質化較為嚴重，缺乏創新性，這主要是因為在創作短視頻的過程中，創作者為了在短時間內提高賬號的熱度，通過模仿熱度較高的視頻內容進行再次創作，這種現象十分常見，進而導致了短視頻平臺上不同賬號發布類似的科普內容，同質化現象十分嚴重，用戶在觀看短視頻時，無法從中了解到更多的專業知識。另外，在科普短視頻內容的創作方面，主要是根據當下人們所關注的問題或者是事情來進行內容的創作，其中包括防震減災、消防安全等相關的科普短視頻內容，為了快速吸引用戶的關注，創作類似的科普視頻，但視頻的呈現方式過于單一化，內容深度不足，導致短視頻平臺上的科普內容質量不高。在信息高速化傳播的當下，既要促進科普短視頻的傳播發展，又要展現出科普短視頻的教育意義，創作者以及平臺都需要更加關注于內容的創新度，讓用戶能夠在平臺之上學習到更多知識，真正體現出科普短視頻的教育意義[4]。

(二)視頻風格過于單一

在網絡技術高速發展的當下，智能手機的功能足以滿足人們拍攝視頻、制作視頻的基本需求，短視頻平臺的發展速度較快，任何人都可以通過獨立制作創作的方式，將自己所創作的短視頻內容上傳至平臺之上，建立屬于自己的賬號。短視頻內容主要分為不同的類型，包括旅游、科普、教育、美妝、搭配等，隨著人們對于短視頻內容質量的逐漸關注，科普類視頻出現在人們的面前，人們可以通過科普短視頻，了解到不同的生活常識和專業知識，應用于實際的生活當中，具有較強的使用價值。但在短視頻的創作過程中，視頻風格過于單一化。例如，在防震減災的科普類短視頻創作過程中，主要是以兩種風格為主，首先是通過情景模擬的形式，讓用戶能夠了解到在發生地震時該如何自救或者是保護自我。還有一種是通過口頭介紹的形式，增強受眾的安全意識[5]。目前，短視頻平臺上，針對于該內容的視頻數量較多，且風格并未實現創新和突破，造成了用戶的審美疲勞。想要在海量的科普短視頻當中脫穎而出，必然需要凸顯自己的視頻風格，在快速吸引用戶注意力的同時，也能夠真正體現科普宣傳的作用。

(三)視頻內容深度不夠

作為科普類短視頻，應當充分體現出視頻內容的深度，讓用戶在觀看視頻的過程中了解到更多的知識。但從目前的短視頻內容創作方面可以了解到，視頻整體的內容質量不高，深度不夠，站在專業的角度無法凸顯出專業的知識，這也導致了不少用戶對于這類視頻保持懷疑的態度。科普類短視頻內容涉及較為廣泛，不僅僅包括消防、防震、救援等專業知識，而且還包括生活常識、生活科學等。在進行內容科普的過程中，創作者自身應當對于相關的知識點有充分的認識和了解，也能夠聯合官方團隊進行內容的創作，保障短視頻內容的深度。但目前短視頻背后的創作團隊專業水平并未達到標準，在科普宣傳的過程中，容易出現各種各樣的錯誤，這也逐漸降低了用戶的興趣。為此，在當下的傳播發展過程中，應當充分體現出內容的深度和專業性，提升與用戶之間的信任度，做好高效化的宣傳科普工作，這不僅對于賬戶運營發展而言有著重要的作用，而且站在科普宣傳的角度也能夠提高國民的認知度[6]。

(四)缺乏受眾群體的需求分析

在科普短視頻的傳播發展過程中，對于受眾群體的需求分析十分關鍵，由于不同群體想要了解到的知識內容存在有差異性，在短視頻創作的過程中，應當快速定位受眾群體的基本需求，創作出合適且專業的視頻內容，這樣才能夠滿足用戶的需求，也能夠讓用戶在該賬號當中獲取到自己需要的內容。但從目前的發展情況可以了解到，大多數的賬戶在運營推廣的過程中，并未細化受眾群體的需求，科普類短視頻的內容創作，多數都是站在年輕人的角度來進行科普宣傳，視頻內容呈現的方式也符合年輕人的喜好。但是在短視頻平臺上，不僅包含年輕的受眾群體，而且還包括兒童、老年人等，在針對這些受眾群體的內容創作方面，需要更加貼切于群體對于科普類知識的需求，視頻創作的形式、展現的方式等都應當充分考慮到不同受眾群體的實際情況，但目前在傳播的過程中忽略了受眾群體需求的細化，導致部分用戶無法從平臺上了解到自己需要的相關知識，影響科普類短視頻的全面發展。

三、科普短視頻傳播策略分析

(一)注重內容的創新性

在科普短視頻的傳播發展過程中，首先需要關注內容的創新性，圍繞當前的熱點話題或者是人們想要了解的知識內容，做好視頻的創作，使用戶可以直接在平臺上搜索到相關的視頻內容。由于短視頻平臺上的用戶群體十分龐大，短視頻數量較多，針對于目前熱門的話題，或者是當下人們所關注的知識進行內容創作時，容易出現同質化的現象。因此，創作者需要站在不同的角度來對視頻內容進行創新設計。例如，當前消防救援話題的關注度較高，許多官方賬號在進行短視頻內容的創作方面，多數都是通過科普宣傳的方式，讓受眾了解消防救援的過程以及相關的注意事項。為了能夠創新短視頻的內容，在進行創作的過程中，需要站在不一樣的角度對同一個話題內容進行科普宣傳，且科普的知識應當具有一定的深度，消防救援不僅僅是救火，還包括抗洪、救災等，結合不同的事件做好不同類型救援工作的知識科普，這樣可以使用戶在幾十秒的短視頻內容當中了解到更多的知識，也可以充分體現內容的質量和創新性。

(二)設計多元化的視頻風格

在當前的短視頻平臺發展過程中，短視頻的數量十分龐大，若想在其中脫穎而出，必須要創作出屬于自己獨特的視頻風格，快速吸引用戶的注意力，提高視頻的熱度。短視頻本身具有傳播快、覆蓋廣等優勢，但在當前的傳播發展過程中，由于平臺上短視頻的質量參差不齊，進而導致了大多數的用戶對于科普類短視頻保持懷疑的態度。在當下的視頻創作方面，需要更加關注內容質量以及視頻風格的創新，通過獨特的視頻風格吸引用戶的注意力，通過專業的視頻來提高用戶的黏度。例如，在科普類短視頻的創作方面，創作者可以通過動畫、情景還原、紀錄片等形式進行視頻風格的創新，讓用戶感覺到眼前一亮，也能夠從獨特的視頻當中學習到更多的專業知識，進一步推動科普短視頻的傳播發展。

(三)提升視頻內容的深度

作為科普短視頻，視頻內容的專業性和深度十分關鍵，用戶主要是通過科普短視頻來學習知識，了解生活。由于目前短視頻平臺上關于科普類的短視頻數量較多，但內容深度不足，無法滿足用戶對于專業知識學習的需求。為此，在當下的傳播發展過程中，需要進一步提升視頻內容的深度，站在專業的角度，做好宣傳科普工作，這樣才能夠充分體現出科普類短視頻的教育意義。例如，當下人們對于抑郁癥的關注度逐漸上升，但是大多數人缺乏專業的判斷和深入的了解，導致對于抑郁癥認知存在錯誤的認知，在科普短視頻內容的創作上，需要注重內容的專業性和深度，站在受眾的角度，對專業性的學術內容進行清晰化的講解，結合實踐案例和具體的癥狀表現，讓受眾通過對短視頻內容的觀看，對抑郁癥這類精神疾病有深入的認識，在生活中也可以深入理解那些患有抑郁癥的人群，同時還能夠在生活中及時發現他人的變化。在內容的制作上，應當多與專業人士進行溝通交流，提升視頻內容的深度，凸顯出科普類短視頻制作的價值。

(四)深入分析賬號受眾群體的需求

在科普短視頻的傳播過程中，首先需要針對賬號的受眾群體進行細化分析，尤其是了解不同受眾群體的基本需求。例如，青少年用戶群體關注的是生活中神奇的科學現象和自然現象，在視頻制作的過程中，應當站在青少年的角度進行視頻內容的創作，讓青少年可以在視頻觀看的過程中了解到更多生活的奧秘。中老年人群體更加關注的是身體健康和運動鍛煉方面的知識內容，在進行科普知識的宣傳過程中，可以將專業的運動鍛煉和健康方面的相關知識融入到視頻創作當中，結合生動形象的指導，讓中老年人能夠在日常生活當中更加注意健康飲食和運動鍛煉，采取專業科學的方式，保障自己的身體健康。不同的受眾群體需求存在差異性，在科普短視頻的創作方面，應當更加關注于受眾群體本身的需求，其次在視頻傳播的過程中，針對性地進行科普宣傳，使用戶對于賬號的信任度進一步提高，也能夠不斷提高視頻的熱度，樹立良好的口碑，在海量的短視頻中脫穎而出。

四、結語

短視頻之所以發展速度較快，主要是因為受到網絡技術發展的影響，在科普短視頻的傳播過程中，首先需要細化受眾群體的需求，然后結合目前用戶所關注的熱點話題和問題，創作出具有深度、創新性的短視頻內容，上傳至平臺上，用戶隨時可以進行觀看，起到科普宣傳的作用，從而吸引更多的人關注科普短視頻的傳播發展。