2023：教育科技八大變革探路未來

2023年注定是人工智能發(fā)展史上載入史冊的一年，這一年也可以說是教育科技領(lǐng)域發(fā)展的里程碑。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育方式和工具得到了極大的革新，推動了學(xué)習(xí)方式向更靈活、個性化和數(shù)字化的方向發(fā)展，大模型的出現(xiàn)，讓大規(guī)模因材施教成為可能。

讓我們一同回顧這一年教育科技有哪些重大變革。

教育垂類大模型成教育科技行業(yè)的新引擎

ChatGPT強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力風(fēng)靡全球，互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛推出了類似的大模型。據(jù)不完全統(tǒng)計國內(nèi)有200多個大模型，其中，不少教育科技研發(fā)了垂類大模型（注：垂類大模型也稱為行業(yè)大模型、領(lǐng)域大模型等，是為解決行業(yè)問題，利用行業(yè)數(shù)據(jù)訓(xùn)練的，針對特定任務(wù)或場景的大模型）。

教育科技企業(yè)要想做出原生AI應(yīng)用，有一個大模型會更便捷，但這也僅限于有資金、有技術(shù)、有實力的企業(yè)。

一直以來，好未來的數(shù)學(xué)積累深厚。2023年，好未來自主研發(fā)了針對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育垂類大模型——學(xué)而思九章大模型（MathGPT），不同于文本為主的大模型，九章大模型面向全球數(shù)學(xué)愛好者和科研機(jī)構(gòu)，以解題和講題算法為核心。

九章大模型基于海量名師解題過程的數(shù)據(jù)進(jìn)行模型訓(xùn)練，模型的解題步驟專業(yè)清晰，目前，九章大模型數(shù)學(xué)計算能力已覆蓋小學(xué)、初中、高中的數(shù)學(xué)題，題目類型涵蓋計算題、應(yīng)用題、代數(shù)題等多個類型。

有道自主研發(fā)了教育垂類大模型“子曰”，“子曰”大模型從一開始就定位為是一個“場景為先”的教育垂類大模型。它能夠作為基座模型支持諸多下游任務(wù)，向所有下游場景提供語義理解、知識表達(dá)等基礎(chǔ)能力。基于此，有道研發(fā)團(tuán)隊在“子曰”大模型的基礎(chǔ)上，為不同學(xué)習(xí)場景設(shè)計了定制化的模型，以實現(xiàn)模型與場景的契合。

作業(yè)幫銀河大模型是基于中國市場的多學(xué)科、多學(xué)段、多場景教育大模型。其應(yīng)用體現(xiàn)在智能解題、知識問答、中英文寫作、AI伴學(xué)等方面。目前，作業(yè)幫銀河大模型正應(yīng)用在作業(yè)幫APP等學(xué)習(xí)工具、智能硬件、智能圖書以及教育數(shù)字化等業(yè)務(wù)上。

相比于通用大模型而言，教育垂類大模型更深扎于教育細(xì)分場景上。

AIGC重新定義口語對練

對于大多數(shù)企業(yè)而言，關(guān)鍵不是開發(fā)一個大模型，而是應(yīng)用。正如百度公司創(chuàng)始人、董事長兼首席執(zhí)行官李彥宏在“極客公園創(chuàng)新大會2024” 上所強(qiáng)調(diào)的“卷AI原生應(yīng)用，別卷大模型”，他說：“真正推動社會變革的是那些基于大模型的AI原生應(yīng)用，這些應(yīng)用具有無限的可能性。”

外語學(xué)習(xí)非常依賴?yán)蠋熀凸ぞ撸谝酝谡Z練習(xí)大多是真人外教，或APP中有固定模板的聊天。而在AIGC（人工智能生產(chǎn)內(nèi)容，也作生成式AI技術(shù)）時代，出現(xiàn)了諸多基于大模型的AI口語對練產(chǎn)品，口語對練可以是AI老師，像跟真人聊天一樣可以多輪對話，可以在任何時間開展任意主題，每個人對話的場景都可能不同，這對于i人格（內(nèi)斂性格）的學(xué)習(xí)者更是福音。

在國外，Duolingo（多鄰國）和Speak就是最早一批融入大模型的語言學(xué)習(xí)APP，他們讓AIGC貫穿到課程全過程，與場景化的內(nèi)容相結(jié)合。

結(jié)合GPT-4之后多鄰國推出新的訂閱 APP Duolingo Max，提供 Roleplay （ 角色扮演 ） 和 Explain My Answer （ 解釋我的答案 ） 以及In-lesson coach（課堂教練）三項功能。多鄰國的APP設(shè)置了大量的真實場景，里面的人物是多鄰國的吉祥物家族。

Speak也第一時間接入了GPT-4，這之后，用戶可以就一系列主題與AI老師進(jìn)行開放式對話并獲得關(guān)于發(fā)音、語法和詞匯等方面的即時反饋。值得注意的是，Speak的課程都由真人錄制的，也有角色扮演環(huán)節(jié)，是在自己設(shè)定的環(huán)境中與AI 展開多輪對話。

在國內(nèi)，大多數(shù)語言學(xué)習(xí)類APP都選擇了用AI虛擬老師和用戶進(jìn)行口語對練。在有道CEO周楓看來， AI虛擬老師與單純的聊天不同，“一位好的老師一定對學(xué)生有尊重、有引導(dǎo)、有鼓勵、有幫助。所以AI虛擬老師要能在用戶悲傷時安慰陪伴，遇到難題時一起找到辦法，在無聊時一起開心”。

有道基于“子曰”大模型推出了AI虛擬人口語教練 Hi Echo，以電話聊天的方式可以開展任意場景的對話；科大訊飛基于星火大模型推出了英語口語練習(xí)APP星火語伴，虛擬人老師是合成的，希望用于與虛擬人老師對話時，更易激發(fā)用戶對英語學(xué)習(xí)的熱情；杭州菲助科技（“英語趣配音”的運(yùn)營公司）推出了“AI外教”亦是用AI虛擬老師與用戶對話，不同的是，“AI外教”有多個不同的虛擬老師形象，比如有男生、有女生還有小豬佩奇等形象。

雖然都是語言學(xué)習(xí)，但每家與AIGC結(jié)合的方式有所不同。總體而言，AIGC顛覆了以往口語對練的方式，實現(xiàn)與真人對話的效果，且隨時隨地。

AI老師正探索蘇格拉底式教學(xué)

2023年，各家教育科技公司將AIGC技術(shù)融入產(chǎn)品之中，從智能題庫、個性化推薦學(xué)習(xí)資料，到自動批改作業(yè)和試卷，AIGC正在深入教育的各個環(huán)節(jié)。

在國外，如可汗學(xué)院 （Khan Academy）推出由GPT-4驅(qū)動的AI助手 Khanmigo ，針對學(xué)習(xí)者，它不會像ChatGPT一樣直接給出答案，而是會像私人導(dǎo)師，根據(jù)每位學(xué)習(xí)者的水平、進(jìn)度、偏好，給他們提供個性化、1對1、24小時沉浸式的指導(dǎo)，用循循善誘的方式讓學(xué)習(xí)者學(xué)會思辨。還可以給老師或者家長提供備課、輔導(dǎo)的指南。

在國內(nèi)，在學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)家長端APP，開啟授權(quán)開啟后可以使用語音助手“小思”，針對數(shù)學(xué)題目，“小思”采用循序漸進(jìn)式步步引導(dǎo)的方式解答孩子的疑問，讓孩子愿意聽，且聽得明白，解決了家長輔導(dǎo)作業(yè)的痛點。

在猿力科技旗下智能學(xué)習(xí)產(chǎn)品“海豚AI學(xué)”，打開APP，首頁醒目的Al小白全程智能伴學(xué)，看動畫課程視頻時遇到不懂的問題可以隨時問“小白”。“AI答疑”功能針對學(xué)習(xí)問題，提問者可以通過“海豚自習(xí)APP”獲得蘇格拉底啟發(fā)式引導(dǎo)，逐步啟發(fā)思考并得出結(jié)論。

孩子學(xué)習(xí)最大的進(jìn)步在于提升興趣和學(xué)習(xí)效率，以往只能靠老師完成的引導(dǎo)式互動，現(xiàn)在靠AI在線上隨時隨地可以進(jìn)行。

可以看到，生成式AI不是直接給出答案的方式跟蘇格拉底式的教學(xué)很相似，即將不會直接給學(xué)生答案，只在過程中通過提問讓學(xué)生自己找到答案，這不僅讓學(xué)生實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，還將能鍛煉學(xué)生的思考能力，真正習(xí)得知識。

未來，或許將有更多類似的教育科技產(chǎn)品涌現(xiàn)。

教育智能硬件進(jìn)入生成式AI時代

生成式AI時代的到來也讓教育智能產(chǎn)品的比拼再次升維。

學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)中的“小思”就是基于九章大模型研發(fā)的，學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)還有10大AI輔導(dǎo)神器，這10種AI工具還通過“小思伴學(xué)”實現(xiàn)了聚合使用，只要用戶呼喚“小思小思”，就可以語音調(diào)用所需的輔導(dǎo)工具。除此之外，學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)還包含數(shù)學(xué)隨時問、指尖翻譯、百科問答、AI聽寫、口算練習(xí)等。

科大訊飛的星火大模型2023年夏天就已應(yīng)用在學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品中，并推出AI 1對1 中英作文批改、AI 1對1 數(shù)學(xué)互動輔學(xué)、AI 1對1 英語口語陪練、AI親子教育助手、AI 1對1百科自由問答、AI智能編程助手和AI創(chuàng)意繪畫伙伴等功能。

有道大模型“子曰”也落地在有道詞典筆 X6 Pro，實現(xiàn)了既能教單詞，還能教語法、教口語、教全科。在練習(xí)口語時，用戶可以跟虛擬人口語教練Echo進(jìn)行對話。

小度科技智能教育產(chǎn)品小度青禾學(xué)習(xí)一體機(jī)，將大模型技術(shù)、教學(xué)方法和個性化教育結(jié)合，希望成為每個孩子1對1的AI家庭老師……

AIGC將越來越廣泛地應(yīng)用于教育智能硬件產(chǎn)品，通過整合適應(yīng)性學(xué)習(xí)算法、提供個性化教育和互動化的學(xué)習(xí)體驗，AIGC將給教育智能硬件帶來更多的想象空間。

空間計算產(chǎn)品或?qū)⒏淖儌鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)方式

2023年6月，蘋果公司在WWDC2023開發(fā)者大會上正式推出了第一款空間計算設(shè)備APPle Vision Pro，這一代表性消費(fèi)級空間計算產(chǎn)品的問世，真正將“空間計算”這一概念推向大眾。

空間計算所代表的3D體驗不同于2D屏幕，使得計算升維，內(nèi)容變得更加立體，幾乎可以將信息100%復(fù)原，這有望從手勢、眼動、語言等維度塑造用戶交互的全新范式。

2023年AIGC的爆發(fā)和快速發(fā)展也開始解決數(shù)字內(nèi)容快速生產(chǎn)創(chuàng)作的問題，實現(xiàn)了空間計算領(lǐng)域的閉環(huán)，XR全棧鏈路被打通。空間計算產(chǎn)品商業(yè)化落地后，將帶動XR開發(fā)者生態(tài)、內(nèi)容生態(tài)以及供應(yīng)鏈逐漸完善。

在MEET 2024大會上，Rokid創(chuàng)始人兼CEO祝銘明（Misa）認(rèn)為，AI和AR其實是一件事。在他看來：“明年是XR的一個大年，如果不出意外，明年XR的熱度將會強(qiáng)過AI。”Rokid是做AI和AR的人機(jī)交互、新一代人機(jī)交互平臺的一家公司。

隨著空間計算消費(fèi)級產(chǎn)品落地，未來也將應(yīng)用于教育領(lǐng)域，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。立體化的視覺將為學(xué)習(xí)帶來更加沉浸式和互動性的體驗。學(xué)生們可以穿越時空，親身體驗歷史事件，或者在虛擬實驗室中進(jìn)行科學(xué)實驗。這種創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，也會幫助他們解決問題和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

AIGC顛覆教輔圖書內(nèi)容生產(chǎn)與交互方式

隨著AIGC等新技術(shù)的到來，教育改革的持續(xù)推進(jìn)以及抖音等短視頻電商渠道的崛起，圖書行業(yè)到了變革的節(jié)點。

2023年，新東方、好未來加碼圖書業(yè)務(wù)，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫成立圖書業(yè)務(wù)線……這一年，智能教輔進(jìn)入大眾視野，這類圖書通過科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，線上線下融合的學(xué)習(xí)方式以及有趣的視頻課程打破常規(guī)，吸引了新生代家長的注意。

在好未來總裁彭壯壯看來，“內(nèi)容就是無形的，而無形的東西可以有無限的可能性”。即內(nèi)容可以放到不同的“容器”，圖書和硬件都是載體。

AIGC時代的到來，讓圖書從創(chuàng)意到設(shè)計再到排版到最后的銷售都可以實現(xiàn)數(shù)字化，且更多樣化的交互體驗讓孩子對學(xué)習(xí)更感興趣，效率更高。

比如，在內(nèi)容方面，可以通過大模型進(jìn)行篩選、重組、設(shè)計圖片等。在交互方面，除了掃二維碼觀看視頻講解內(nèi)容，還可以有根植于大模型的掃碼聽音、口語測評、可視化評級反饋等功能。

對于教育科技企業(yè)來說，他們有教研能力、科技實力，做圖書是一種自然的銜接，只是各家切入圖書的方式和未來發(fā)展思路略有不同。此外，圖書行業(yè)的業(yè)態(tài)融合加速，教育科技公司與出版公司/傳統(tǒng)教輔企業(yè)的合作成為趨勢。

對于未來，AIGC的加持，會賦予圖書行業(yè)更多的可能性。

當(dāng)體育遇上AI：智慧體育時代悄然而至

“開展好體育課程”，已經(jīng)成為學(xué)校的一項重要工作。這兩年，不斷有科技公司、AI公司、教育科技公司切入校園智慧體育的場景，包括科大訊飛、有道、格靈深瞳、曠視科技等，掀起了體育變革的新浪潮。

原來，體育老師手里拿著的是哨子、尺子、秒表、點名表和記分冊，盯著的是每個班三四十個學(xué)生，這對體育教師的精力分配提出了很大挑戰(zhàn)，教師無法對每個學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的評定與跟蹤；對學(xué)生而言，每個人的體質(zhì)不同，如何科學(xué)地提升體能、動作練習(xí)和動作糾正？AI解決方案則能很好地解決這兩個問題。

各家公司目前的解決方案在體育考試端的應(yīng)用更廣泛，比如，在華北某地區(qū)「國家學(xué)生體質(zhì)健康測試統(tǒng)測」考試的第一天，格靈深瞳的體測系統(tǒng)就完成了1500余人（次）的測試，這在過去難以想象。

當(dāng)前，在智慧體方面正超“教、學(xué)、賽、練、測、考、評、管”一體化方向發(fā)展，AI貫穿了體育教育的全過程。各家通過AI技術(shù)，既想讓學(xué)生多運(yùn)動、會運(yùn)動、愛運(yùn)動，又想解放體育老師的雙手。

教育正邁入數(shù)字化變革的新時代，校園體育教育的智能化改革勢不可擋，這為教育科技公司帶來了嶄新的機(jī)遇。

AIGC助力科創(chuàng)教育進(jìn)入嶄新階段

科創(chuàng)教育成為國之重器，校內(nèi)校外正整合資源，共同推動科創(chuàng)教育的發(fā)展。當(dāng)下，大到教育科技上市公司，小到創(chuàng)業(yè)企業(yè)，涌現(xiàn)出了不少創(chuàng)新產(chǎn)品，形式也越來越多樣化。

如新東方將智慧教育產(chǎn)品升級為“智慧教育解決方案2.0”，在科技教育服務(wù)板塊，新東方智慧教育有青少年航天創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，還自主研發(fā)了從幼兒園到小學(xué)的實踐類科學(xué)探索全體系課程，以及基于信息科技新課標(biāo)和開源鴻蒙的信息科技教育產(chǎn)品體系……截至目前，新東方將智慧教育已服務(wù)6000余所學(xué)校。

具體到產(chǎn)品線上，學(xué)而思網(wǎng)校在科學(xué)領(lǐng)域的產(chǎn)品布局，分為科普、科學(xué)和科創(chuàng)三個層次。在最基礎(chǔ)的科普層面，主要對應(yīng)的是此前發(fā)布的學(xué)而思博物系列產(chǎn)品。在科學(xué)層面，學(xué)而思網(wǎng)校2023年升級科學(xué)思維產(chǎn)品體系……

學(xué)而思網(wǎng)校編程還推出針對青少年的基于自研大語言模型的生成式人工智能（AIGC）課程——《人工智能第一課》，采用人機(jī)協(xié)作的課程形式，采用了多模態(tài)，可實現(xiàn)文字、語音、圖片等形式的交互，以讓學(xué)習(xí)者了解到人工智能和科技的發(fā)展，適應(yīng)未來的社會。

猿編程正將AIGC引入到課程與服務(wù)當(dāng)中，在內(nèi)容方面，把AIGC技術(shù)的發(fā)展引進(jìn)到課程里，包括編程課引用的場景、案例，要讓學(xué)生感受到AI技術(shù)的最新進(jìn)展，比如帶學(xué)生寫一個AIGC自動輔助對話的軟件等。在服務(wù)方面，比如幫助孩子調(diào)適代碼，當(dāng)孩子代碼出現(xiàn)了bug，以前要靠老師去指導(dǎo)他，現(xiàn)在AIGC技術(shù)可以自動找出錯誤并給出調(diào)適方案。AIGC會降低服務(wù)壓力，且效率會更高，體驗會更好。

作業(yè)幫編程全新升級后引入AIoT技術(shù)，連接WIFI就能實現(xiàn)對硬件操控的編程主機(jī)，聯(lián)網(wǎng)以后，把數(shù)據(jù)布局在云端，這擴(kuò)大了編程的延展性，這在AIGC時代非常關(guān)鍵，比如孩子跟硬件之間的語音溝通，通過這樣的溝通去做機(jī)器一些姿態(tài)或路線上的執(zhí)行，這在非云端體系難以解決的。此外，端云協(xié)同后，作業(yè)幫編程還提供了一些AI的解決途徑，如AI翻譯、AI語音識別。

借政策的東風(fēng)，技術(shù)的升級，科創(chuàng)教育迎來新的發(fā)展階段，如何與AIGC結(jié)合也成為各家科創(chuàng)品牌的新課題。

（來源：多知網(wǎng) 王 上/文）