全媒體視野下主播語言的規范性提升研究

2023-12-29 00:00:00張慧蓉

新聞研究導刊 2023年11期

摘要：在媒體深度融合發展的今天，尤其是最近幾年，直播、短視頻深度融入人們的工作與生活，正在改變人們的生產生活方式。“主播”這個概念變得越來越寬泛，只要通過媒介向外發表公開的講話，并且只要有一個觀眾（用戶），就可以成為主播。主播在媒體活動中使用的語言，是再創作的，是與時俱進的，有鮮明的時代感，是一種既來源于生活，又高于生活，還具有一定藝術感的語言。主播的語言由于其公開傳播的性質，就決定了這是一種需要強調規范性、起到示范帶動作用的語言，絕對不能信馬由韁、率性而為，必須有站位講立場，表達主題內容與節目定位相互適應。主播的語言，從廣義來說，就是拿著話筒在鏡頭前說的語言，是全媒體節目傳播過程中非常關鍵的一環，也是全媒體事業的重要組成部分之一。我國是一個多民族國家，56個民族的語言有著很大的差異。要讓語言在這個高速發展的時代發揮更大的作用，就要不斷推進普通話的推廣進程，不斷提升主播的普通話水平。文章著眼于當下大量主播語言不規范的問題進行研究，通過排除法和歸類分析法，總結出普通話快速正音的方法和字音的直觀表格記憶法，對改善主播行業從業人員的普通話語音面貌，展示行業風采，具有現實的指導意義和積極的促進作用。

關鍵詞：全媒體；主播；語言；普通話正音；規范；提升

中圖分類號：G222.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）11-0093-04

國家廣電總局要求擔任廣播、電視播出機構的播音員、主持人必須持證上崗[1]，省級以上媒體播音員、主持人普通話水平必須達到一級甲等。可見，講好普通話既是國家層面對播音員、主持人的硬性要求，更是相關人員需要不斷學習和鞏固，使之始終保持在較高水平的職業必備技能之一。2022—2023年直播與短視頻行業發展報告顯示，截至2022年，主播賬號累計開通超1.5億個[2]。

廣播、電視播出機構的持證播音員、主持人[3]，尚且需要不斷學習和鞏固專業技能并保持語言的時代感[4]，沒有經過專業訓練的主播，語言規范性亟須提升。

一、主播語言規范性提升是正音的關鍵

主播正音的方法，有聲母韻母正音法和聲調正音法[5]56。

聲調正音法，除了要把聲調調值和調值走勢圖表[6]71記下來，還要加強與自己所處方言環境中的方言調值[7]19-24相對比。盡管看起來簡單，但是對生活在方言地區的主播來說，受傳統方言語音的影響很深，這就需要主播給予足夠的重視，才能提升語言規范性。

（一）聲調的正音方法

在普通話里，聲調分為陰平、陽平、上聲和去聲四個調類。“陰平”俗稱“一聲”，特點是高、平、直；“陽平”俗稱“二聲”，特點是升調、坡狀、短而快；“上聲”俗稱“三聲”，先降后升，轉折點要非常明顯；“去聲”俗稱“四聲”，由最高到最低，是一個瀉調[6]72。

使用過程中，如果無法確定一個漢字到底讀哪個調值，則可以將這個漢字套進調值走勢圖中，運用四個聲調來練讀，最后確定其正確讀音[5]51。還有多音多義的字，必須借助字典、辭典等工具書讀準，以免產生歧義。

（二）聲母韻母的正音技巧

1.巧用聲母韻母拼合關系，記少不記多

聲母s與韻母onɡ相拼，而聲母sh卻不能與韻母onɡ相拼。由此可以得出，忪、松、淞、嵩、慫、聳、悚、訟、頌、宋、送、誦等字全是平舌音。

聲母d、t、n、l與韻母in、inɡ、en、enɡ相拼的一些特殊性。聲母d，不能與韻母in相拼；與en相拼也只有一個字，即“扽”（dèn）。由此可得出結論，聲母d與韻母inɡ、enɡ相拼，除了“扽”（dèn）以外，都是后鼻音。聲母t，不能與韻母i n、en相拼，由此也可以得出聲母t與韻母inɡ、enɡ相拼都是后鼻音的結論。聲母n，除與韻母in相拼得出“您”（nín）字，與韻母en相拼得出“恁”（nèn）和“嫩”（nèn）字以外，與韻母inɡ、enɡ相拼都是后鼻音。聲母l，不與韻母en相拼，聲母l與韻母enɡ相拼，都是后鼻音。

巧用聲母韻母拼合關系時，記少不記多[5]56。

2.練多不練少

記字音的簡便原則是“記少不記多”，但在開口說好普通話的過程中，一定要謹記“練多不練少”。

比如，《新華字典》中平、翹舌類的字有1700余個，其中平舌音約占30%，剩下70%的字自然為翹舌音。而在我國西南地區大部分方言中，幾乎沒有翹舌音，要說好普通話，就必須多記多練這70%的翹舌音類的字，才能把翹舌音說得規范[6]90。

3.巧用同聲旁字類推法，為記憶減負

巧用“同聲旁字類推法”[5]57，可以為記憶減負。同聲旁字，就是具有共同聲旁的字。比如，“子”（zǐ）不翹舌，那么，帶“子”旁的字就不翹舌（如孔、存、孫、孝、字、孜、籽、仔、孳、孩、孟、李等），只需要記住“子”是平舌音，就可以類推其他帶“子”旁的字。例字見表1。

當然，還有些特殊情況。比如，“倉”（cānɡ）是平舌音，除了“瘡”（chuānɡ）、“創”（chuānɡ、chuànɡ）、“愴”（chuànɡ）外，帶“倉”旁的字都是平舌音。表2里的例字，也是這樣記。

要記憶翹舌音也是如此。比如，“專”（zhuān）是翹舌音，那么帶“專”旁的字幾乎都是翹舌音。“長”無論讀“chánɡ”還是“zhǎnɡ”均為翹舌音，所以帶“長”旁的字也幾乎都是翹舌音。例字見表3。

另外，前后鼻音的記憶，也能用這種方法。例字見表4。

二、道阻且長，行則將至

主播要想不受方言影響，只有經過大量練習的積累，才能促成質的變化，然后再把正確的發音狀況保持住。其實要說好普通話，是從讀準每個漢字的聲、韻、調開始的，再到規范使用漢語普通話，必須經過音—字—詞—句—段這幾個階段。

只保證單發的聲、韻、調正確，距離規范自如使用普通話還有一定距離，這是因為當單個音節處于具體語句中時，人們會下意識地使發音復原習慣。所以，在發好單音的基礎上，必須通過大量的練習來減少方言對普通話的影響。可見，在從正確的發音到正確的使用這個過程中，字和詞的練習是核心[5]60。看似枯燥的“苦行之路”卻能讓人在其中體會到普通話強烈的美感和豐富的表現力，最終達到語音標準、聲調無誤、節奏明朗、語感自然的良好狀態[8]。

三、勤查辭典，盡量避免想當然

以前，廣播播音員、電視主持人在推廣普通話過程中起示范作用，但如今“正規軍”的影響力[9]正在被新興媒體的主播削弱，辨別能力待提高的青少年是新媒體、自媒體主播的主要受眾。姚喜雙先生曾任國家語委普通話與文字應用培訓測試中心主任，他公布過的一項調查統計結果顯示，像“玫瑰”（méiɡui）這個輕聲詞的出錯率竟然達到了97.87%，錯讀成了“méiɡuī”。其實，只要多翻閱字典、詞典，不要一聽之則信之，這個詞就根本不會被誤讀，更不會被廣泛傳播。

我國的姓氏讀音是規范和講究的，大多人遇到生僻字就會去求證讀音，但對部分異讀的姓氏，大部分人則憑借先入為主的印象來發音，缺乏嚴謹求證。比如，武俠小說里的“任盈盈”（RénYíngYíng）和“仇嘯天”（QiúXiàoTiān），錯讀成“RènYíngYing”和“ChóuXiàoTiān”；復姓“令狐”（LínɡHú），錯讀成“LìnɡHú”；“撒貝寧”（SǎBèiNíng），錯讀成“SàBèiNíng”；“諸葛亮”（ZhūɡěLiànɡ），錯讀成“ZhūɡéLiànɡ”。

還有人們耳熟能詳的“孫悟空”，正確讀音是“SūnWùKōnɡ”，錯讀成“SūnWǔKōnɡ”；“韶山”（SháoShān），錯讀成“ShàoShān”；“綺麗”（qǐlì），錯讀成“qílì”：“召開”（zhàokāi），錯讀成“zhāokai”；“三穗”（SānSuì），錯讀成“SānHuì”；“肖像”（xiàoxiànɡ），錯讀成“xiāoxiànɡ”；“友誼”（yǒuyì），錯讀成“yǒuyí”；“泡桐”（pāotónɡ），錯讀成“pàotónɡ”；“檔案”（dàng’àn），錯讀成“dǎng’àn”；“紓困解難”（shūkùnjiěnán），錯讀成“shūkùnjiěnàn”；“X光片、染色片、相片、圖片、唱片、制片人”中的“片”沒加“兒”字統讀為“piàn”，卻錯讀成“piān”，如果上述詞語中的“片”加上兒化音，則要讀成“piānr”[10]。

同時，聲母b、p、m、f在《漢語拼音方案》中與韻母ong不存在拼合關系，但生活中也出現了一些錯誤讀音。比如，“夢想”（mènɡxiǎnɡ），錯讀成“mònɡxiǎnɡ”；“風景”（fēnɡjǐnɡ），錯讀成“fōnɡjǐnɡ”；“迸發”（bènɡfā），錯讀成“bònɡfā”；“米粉”（mǐfěn），錯讀成“mǐfǒng”等。

看過美國大片的人都知道“好萊塢”，可是讀正確的就不多了。大多數人將其中的“塢”讀成了“wū”（屋）。然而，“塢”這個字在能夠查找到的所有漢語字典、辭典中有且僅有一個讀音“wù”。盡管其是由一個英文單詞翻譯而來，但是用在漢語的表達中，就要遵從漢語的讀音，讀成“Hǎoláiwù”。

“說服”這個詞，正確的讀音是“shuōfú”，使用場景很多，但這個詞在被使用的時候，錯讀成了“shuìfú”。

目前，我國的權威辭書有《辭海》《現代漢語詞典》《現代漢語規范詞典》。在這三部辭書中，“說服”這個詞的注音除了“shuōfú”并無其他。關于“說服”的詞義，上述三部權威辭書的解釋也都是用充分的理由和依據，讓對方內心愉快地接受自己提出來的主張、方法、意見、建議。

翻閱上述三本權威辭書，“說”明確讀音為“shuì”的情況只有一個詞，即“游說”。

在《辭海》《現代漢語詞典》《現代漢語規范詞典》中，“游說”，是指戰國時期周游各國的策士，憑借口吐蓮花的本事，向統治者們陳述和說明當前及未來形勢，在政治、軍事以及外交方面提出自己的主張和建議，達到自己謀取高官厚祿的目的[11]。

綜上，不難看出，“說”（shuì）和“說服”（shuōfú）的詞義全然相悖。“說服”（shuōfú）是褒義詞，注重以理服人，讓人心服口服。“說”（shuì）不但沒有這種強調，而且“游說”（yóushuì）在人們的思維和語言習慣中還有貶義的成分[12]。用一個含有貶義的“說”（shuì）字，來搭配“服”這個字，明顯是詞義不搭、詞性相悖，是錯誤的混搭組合。

在當下這個“得閱讀者得天下”的大語文時代，古詩詞、文言文中的部分古讀音（通假字），現在是異讀字音，必須引起高度重視。筆者認為，除了要根據情況來分析判斷，更重要的是以有效傳達為目標。畢竟語音是隨著時代的發展而變化的，況且“古入聲”早已劃進“陰、陽、上、去”四聲中[7]260-261。

人們熟悉的“樂山樂水”這個成語，出自《論語·雍也》：“仁者樂山，知（zhì）者樂水”。兩個“樂”字是通假字，古讀音“yào”，是喜好、喜愛的意思。但《現代漢語詞典》（第七版）中，“樂”只有“lè”“y uè”“lào（用于地名）”三個讀音，“lè”的意思是歡喜，快活；使人快樂的事情。所以，此處也可以讀成“lè”，語意沒有改變。

“遠上寒山石徑斜”中的“斜”字，有人認為讀音是古音“x iá”，但《現代漢語詞典》（第七版）中，沒有這個讀音。“x ié”在這里指小路彎彎曲曲，意思沒有變，因此讀音是“x ié”。“斜”字，古讀音“x iá”只有一種情況，那就是在古典作品中為了押韻，比如第二句或第四句的句尾（唐代李嶠《風》：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜），可以讀“x iá”，其余情況都讀“x ié”。

宋代大文豪蘇東坡的《水調歌頭·明月幾時有》是一首寫盡了對親人的思念以及對生活的祝愿和熱愛的詞。“高處不勝寒”一句中的“勝”字，古讀音為“shēnɡ”，是指能夠承擔或者承受的意思。現代漢語中，“勝”的字義盡管和古義一樣，但它已被正音，讀為“shènɡ”。因此，這句詞里的“勝”應讀為“shènɡ”，若非要讀為“shēnɡ”就是故弄玄虛了。

“千金散盡還復來”是詩仙李白在千古名篇《將進酒》中寫的詩句，被后人在無數正式和非正式的場合中提起，但其中的“還”字，不少人認為讀音為“h uán”。對此，可以結合具體文意來分析，當“還”讀“h uán”這個音的時候，意思是指返回原來的地方，或恢復之前的狀態，比如“歸還”。而詩句的意思是：一千兩黃金就算喝酒的時候全部花光了，憑本事還可以再掙回來。所以，根據詩句中的具體意思來判斷，應讀“hái”。

主播語言既要在表達上做到通俗易懂、準確生動[13]，更要嚴格遵守現代漢語的語法規則。

目前，不少主播在實際工作中，喜歡模仿藝人，忘記了普通話在傳播中的重要作用和地位，并習慣把方言、外語、網絡用語[14]與普通話交織交融在一起使用，自我感覺良好，認為這樣做屬于“交流與創新”的范疇，只為增強受眾黏性[15]。

比如，“你到過西江千戶苗寨嗎”這樣一句話，簡簡單單僅十個字，表達就很準確了，主謂賓齊全，符合語法規范。但有些主播偏要加一個“有”字，說成“你有到過西江千戶苗寨嗎”，這不就是冠上加冠？如果說像前文這樣胡亂加字，還沒有產生明顯的歧義，那么接下來這句“電商扶貧買的農產品有吃嗎”肯定就會讓人歧義頓生。既能理解成“有沒有買電商扶貧的農產品”，也能理解成“電商扶貧的產品里面，有吃的東西嗎”。顯然，很多主播說“電商扶貧買的農產品有吃嗎”這句話的出發點，不是問對方電商扶貧的農產品中有沒有吃的東西，而是在問對方，到底吃沒吃電商扶貧的農產品。這樣的語法語序不值得提倡。

四、結語

不可否認的是，發展和變化是一切事物的必然趨勢。尤其近幾年新媒體的興起和發展，用戶群體不斷擴大，主播也需要投其所好，增強用戶黏性。于是有些主播為了流量，讀音亂用、混用，或者直接有意使用錯音錯字，致使不規范的“網絡語言”層出不窮，甚至侵襲了原本規范的語言文字。但是，主播語言是公開傳播的，無論如何服務受眾和用戶，都要在規范的前提下創新。

參考文獻：

[1] 宣傳司.中央宣傳部辦公廳國家廣播電視總局辦公廳印發《關于進一步規范播音員主持人職業行為和社會活動管理的意見》的通知[EB/OL].國家廣播電視總局，http：//www.nrta.gov.cn/art/ 2022/1/26/art_113_59409.html，2023-06-02.

[2] 《直播與短視頻行業2022-2023年發展報告》[R].中國演出行業協會（網絡）表演直播分會，2023-06-01.

[3] 黃韻華.對播音員、主持人語言的規范性認識[J].記者搖籃，2019（9）：120-121.

[4] 耿田田.播音主持藝術語言的時代感研究[J].參花，2023（5）：80-82

[5] 張慧蓉.別讓方言影響你說好普通話[M].成都：四川大學出版社，2023：51，56-57.

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[7] 黔東南州地方志辦公室.黔東南方言志[M].成都：四川出版集團巴蜀書社，2007：19-24，260-261.

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[9] 高國慶.播音員主持人語言影響力研究[J].山西大學，2014（1）：161.

[10] 國家語言文字工作委員會.普通話水平測試綱要[M].北京：商務印書館，2004：171-175.

[11] 楊德強.淺談廣播電視播音主持語言的規范[J].四川省干部函授學院學報，2014（11）：13.