“三全育人”理念下高校圖書館育人功能探索

【摘要】大學生思政教育一直受到黨中央的高度重視，堅持“立德樹人”是新時代在高校教育和人才培養中的根本任務。高校圖書館作為知識育人、文化育人的重要陣地，在“三全育人”理念下，依托自身的環境優勢、資源優勢和人才隊伍優勢，深度挖掘自身的育人途徑，完善高校圖書館的思政育人功能，對于高校“雙一流”建設和開展大學生精神文化教育都具有重要意義。

【關鍵詞】三全育人；高校；思政育人；圖書館

【中圖分類號】G640【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）15—0022—04

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員、全程、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。高校圖書館作為知識育人、文化育人的重要陣地，已經成為高等學校文化發展水平的重要標志。隨著“三全育人”理念的廣泛實踐和應用，圖書館如何在高校的課程教學、科研創新、思想政治教育等多個環節中發揮好自己的角色，踐行圖書館“三全育人”的職能，是值得深思的課題。高校圖書館應緊緊圍繞學科服務和讀者服務，深化“主動服務”內涵建設，依托資源和服務，以管理育人、環境育人、服務育人和文化育人為主線，在“三全育人”實踐中回答好“如何育人”這一課題。

一、“三全育人”理念引領高校圖書館探索思政育人的必要性

高校圖書館的育人功能在高校人才培養的過程中占有重要地位。作為高校的文獻資料和信息中心，圖書館的重要地位眾所周知。然而現階段高校圖書館的功能定位在很大程度上仍局限于知識文化的傳遞，在思想政治教育功能方面認識不到位，與現代信息技術融合度不夠，缺乏時代感和吸引力[2]。因此，借助“三全育人”的有利契機，深入挖掘高校圖書館思政育人優勢，探索高校圖書館思政育人途徑，做好大學生的思想政治教育是當務之急。

二、“三全育人”理念下高校圖書館思政育人優勢

高校圖書館是高校師生學習、工作的主要場所，也是溝通交流、思想碰撞的最佳之選。良好的自然和人文環境給予師生物質保障，豐富的文獻資源帶來信息保障。順應時代的精準化、個性化服務帶給師生便利的同時，也為高校發展帶來源源不斷的動力。因此，在“三全育人”的教育改革實踐中，圖書館更應該發掘自身優勢，投入到思政育人的過程中來。

（一）高校圖書館的環境育人優勢

高校圖書館的環境不只是館內的結構布局、綠化裝飾等學習與服務環境，更包含人文環境、數字化環境[3]。營造良好的圖書館環境能夠在潛移默化中引導學生，使學生獲得美的享受，愉悅身心，振奮精神，激發學習熱情和創造力，增強學生對學校的歸屬感和認同感。筆者以北京化工大學圖書館為例，本著“以人為本，讀者至上”的服務工作理念，圖書館對環境建設提出了自己的方案。

1.打造溫馨舒適的學習環境，美化館舍環境，充分展現圖書館文化符號。圖書館規劃建設了圖書閱覽區、多媒體閱覽區、中庭環廊自習區等多種學習區域，并提供各類型研討間等研討區域以及視聽室、創客空間等多功能區域，滿足師生不同需求下的環境保障，讓師生全身心地投入到學習和工作當中。

2.構建多元化的人文環境。良好的人文環境能夠營造濃厚的學習氛圍，提升大學生的人文素養，增強文化自信，培養愛國情懷。圖書館在一樓大廳建設綜合性文化展示功能區，營造“書香”氛圍，發揮環境育人潛移默化、潤物無聲的作用。每逢傳統節日，圖書館會設立相關節日的資料介紹展覽，并通過微信做相關節日知識推送，積極在館內營造傳承和弘揚中華優秀傳統文化的濃厚氛圍。為推動師生進行更多的經典閱讀，培養閱讀興趣，提升人文修養，營造多讀書、讀好書、讀經典書的校園文化氛圍，圖書館定期展出各類主題的圖書，如諾貝爾文學獎作品及獲獎者相關作品展；在功能展示區定期舉辦榜樣人物圖片展，弘揚榜樣文化的濃厚氛圍，相繼推出紀念侯德榜先生和傅舉孚先生的專題圖片展，傳遞科學家精神和報國情懷，激發學生的愛國熱情，滋養學生的強國之志。

3.建設高品質的數字化環境。信息時代發展迅速的當下，建設數字化環境是高校圖書館非常重要的任務。圖書館在網絡部署、相關設備設施等方面的物質保障一應俱全，可以保證校園網的全天候免費穩定，為師生提供良好的數字信息服務。同時，信息技術的不斷發展使得網絡資源的雙刃劍效應日漸凸現，數字信息安全更是提到了國家安全戰略的高度。因此，圖書館通過多種形式為學生開展數字信息安全教育，引導學生合理利用圖書館的網絡數字化資源，培養學生信息安全意識，掌握信息安全風險防御能力，踐行社會主義核心價值觀。

（二）高校圖書館的資源育人優勢

高校圖書館不僅擁有豐富的圖書館藏資源，還擁有多樣化、專業化的電子資源，是學生打牢專業基礎，提升自我修養的主要途徑，是高校師生精神建設的主要載體。充分利用圖書館資源，發揮圖書館育人優勢，引領學生自主學習、最大化利用資源，對建設新時代“雙一流”高校具有重要意義。

圖書館是高校的“知識中心”，承擔著為教學科研提供文獻信息資源的功能。圖書館豐富的圖書文獻資源涵蓋不同門類的學科知識，對大學生打好扎實的專業基礎，提高科學素養、拓展知識面大有裨益，也有助于當今社會所需復合型人才的培養。北京化工大學圖書館采用多種方式了解師生教學科研中的圖書、文獻需求。通過購買、捐贈等多種渠道對紙質文獻資源進行豐富和完善；保持重要文獻和特色資源的完整性和連續性，同時對優勢專業和特色專業及重點學科所需文獻適度傾斜，大力支持學校“雙一流”學科建設。

隨著科學技術的發展，紙質圖書不再是學生汲取知識的唯一方式。眾多領域的最新科研進展、期刊讀物都第一時間在數據庫中呈現。電子書刊、圖書音像以及多種形式的新媒體、新技術逐步成為高校圖書館中不可或缺的一部分。加大數字化圖書館的建設力度，有利于充分發揮圖書館電子資源的育人作用。北京化工大學圖書館堅持基本滿足、突出優勢、兼顧學科的原則，堅持資源建設與學科建設相適應，多種資源載體互補協調，謀求文獻采集和資源配置的針對性、有效性、合理性，積極創造文獻資源育人條件。豐富的文獻資源保障，有利于激發大學生自身的科研熱情、培養科研意識，從而達到科研育人的效果。

（三）高校圖書館的服務育人優勢

樹立“以人為本”的服務理念，主動參與、積極轉型，不斷拓展服務功能，創新服務模式。除了日常的閱讀推廣等常規讀者服務外，北京化工大學圖書館堅持“走出去”，主動參與到教學、科研和人才培養的全過程，開展了“攜手學院，共謀學科發展”系列專題活動。通過主動“走出去”，深入各學院，以座談形式深入了解學院廣大師生對文獻資源和學科服務的需求，有利于不斷提升圖書館的服務水平和服務質量。通過走進學院系列活動，圖書館踐行了主動服務、精細化服務、專業化服務、個性化服務的目的和初衷，緊緊圍繞學校的“雙一流”建設，不斷提升圖書館助力教學科研的“三全育人”功能。此外，圖書館攜手校規劃與學科建設辦公室，為學校“雙一流”學科建設長期提供數據支撐服務，利用ESI、InCites等數據平臺，圍繞學校的優勢學科，定期公布最新數據排名，并作全面系統的數據分析。借助圖書館信息獲取的優勢，以“服務學科建設，促進學科發展”為宗旨，創建了《學科快訊》，是圖書館在當前高校“雙一流”建設形勢下創新服務模式的體現，為助力學校“雙一流”建設和發展提供的精準學科服務。

三、“三全育人”理念下高校圖書館的思政育人途徑

（一）提高圖書館工作人員素養，高度重視思政育人工作

高校“課程思政”工作的推進，要求對大學生的思想政治教育，不應該僅僅是思政教師、輔導員、黨/團支部書記等思政教育工作者的任務[4]，因此高校圖書館不僅僅是為師生的教學和科研提供支持和服務，也要以“三全育人”的思想和理論體系為指導，服務于大學生的全面發展、精神塑造和成長成才。正因如此，工作人員的思想素質、服務態度、質量、效率及創新能力都直接影響到圖書館的形象和育人的功能功效。

近年來，北京化工大學圖書館堅持定期進行統一理論學習，增強工作人員的思想政治素質，提升思想政治育人意識。意識引領行動，工作人員自覺將思政育人理念融入日常工作中。做好“窗口”服務，積極主動為學生解決問題，在各項服務中換位思考，讓學生有問題能解決，有問題好解決，用自身良好的思想政治素養和專業的職業操守做學生的榜樣，在服務中感化學生。

（二）發揮圖書館第二課堂作用，落實“三全育人”機制

圖書館貫徹落實“三全育人”教育理念，堅持以美育人、以文化人，充分利用和拓展圖書館資源，積極發揮高校圖書館第二課堂作用，把思想政治工作貫穿到資源育人、文化育人、服務育人全過程，形成了一系列有特色的工作成果和服務模式，有效提升了全員、全程、全方位育人的水平和成效。

圖書館借助豐富的資源，注重和完善作為第二課堂的德育功能，開展特色育人工作，有效進行理想信念教育。利用紅色館藏，建設特色育人資源，通過紅色文化和思政教育多方位融合，實現紅色基因的歷史傳承[5]，為此推出“黨史學習教育圖書角”專區，精心遴選如《中國共產黨簡史》《中國共產黨歷史簡明讀本》《建國大業》《建黨偉業》《建軍大業》等館藏紅色經典黨史黨建類精品圖書1000余種進行集中展出、借閱。圖書館針對大學生成長階段的特點，以培育社會主義核心價值觀、培育家國情懷，培養青年學生責任擔當為目標，充分發揮第二課堂的作用，通過策劃組織豐富多彩的第二課堂活動，進一步弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，助力校園思政建設。

（三）融入信息素養教育，開展課程思政育人

黨的二十大報告指出，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。大學生信息素質的培養對提高人才的創新能力至關重要，因此，圖書館依托信息素養教育實施“三全育人”戰略，落實立德樹人根本任務。圖書館的信息素養教育分三個層次進行，第一個層次是每年面向大一新生開展新生入館教育，這是信息素養教育的初級階段，通過講座及帶領學生走進圖書館，全面介紹圖書館的資源和服務；第二個層次是面向全校讀者開設的1小時講座，這是圖書館信息素養教育的中級階段，主要是有針對性地開設一些資源的專題性講座，就某一個數據庫、知識、服務、應用工具等進行深入細致的介紹；第三個層次是開設信息素養課程，這是圖書館信息素養教育的高級階段，從專業化角度系統全面地講解信息檢索的相關知識。圖書館的系列信息素養服務不僅為培養學生信息檢索、信息分析、信息組織、信息評價和信息利用的能力，更肩負著“三全育人”的重要功能，在教學環節中借助案例開展課程思政，引導學生愛館、愛校、愛國，增強文化自信，培育家國情懷。通過學術誠信講座，旨在通過“立德修身，誠信為本”的主題，不斷強化研究生崇尚學術民主、堅守科研誠信底線、反對學術不端的價值共識，引導廣大研究生堅守學術道德底線，自覺抵制學術不端行為，營造風清氣正的良好科研生態。

（四）了解校史，增強學生對學校的認同感和歸屬感

高校校史資源是大學生思想政治教育的重要內容。通過講述學校發展歷史長河中一個個鮮明的個體，感染性強，增強學生的認同感和歸屬感，起到愛校榮校的思想教育[6]的作用。校史教育也是近年來大學生思政教育的新形勢與新發展，希望未來可以探索出更多樣化的形式，使得校史教育更好地為思想政治育人服務。

高校圖書館在學術資源、學習空間和文化傳播方面具有獨特的優勢，是大學開展教學、科研和人才培養的重要環節，是學校“三全育人”工作體系的重要組成部分。圖書館應適應新時代的發展需求，在“三全育人”理念下，明確自己的育人職能，增強思政育人的意識，結合自身的特點，整合、利用館內資源，與校內各部門、各學院等加強合作，將育人功能落實到環境、資源、服務等具體途徑上去，實現高校立德樹人的根本任務。

參考文獻

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL]. [2021-03-20]. http：// www. xinhuanet. com/ politics/2016-12/08/ c_1120082577. htm.

[2]謝寶義，周小平，張哲，等.“互聯網+”時代高校圖書館開展思想政治教育路徑研究[J].石家莊鐵道大學學報（社會科學版），2021（01）：53-57.

[3]梁占修.高校圖書館環境育人問題研究[J].產業與科技論壇，2019（21）：262-263.

[4]陳健，時翔，胡戩.基于“課程思政”的高校青年教師隊伍建設研究[J].教書育人（高教論壇），2021（18）：43-45.

[5]焦斌.提升第二課堂育人實效的路徑探析[J].智庫時代，2020（35）：224-225.

[6]陳燕勇，羅元，龐曉利.校史教育在大學生日常思想政治教育中的功能及實現[J].黑龍江高教研究，2020（05）：121-125.

（基金項目：北京高校圖書館研究基金項目成果，項目編號：BGT2021035）

編輯：陳靜