微笑教育引領，統籌學校發展

“今天你微笑了嗎？”這是魏書生先生對廣州開發區第二小學教育集團（以下簡稱“二小教育集團”或“集團”）微笑教育理念的題詞。二小教育集團以“立足廣州市，面向珠三角，輻射全國的微笑教育品牌學校”為發展定位，成為全國“微笑教育”特色實踐標桿學校。集團以微笑教育為引領，積極發揮核心校的示范引領作用，本著“共建、共管、共享、共贏”原則，探索學校管理、教育教學、教師資源、學生發展的新模式。核心校和成員校協調發展，共同塑造微笑教育文化品牌，提升集團化辦學水平，讓優質教育資源惠及更多學子，為推進全區集團化辦學提供寶貴經驗。

深化課程建設，落實全課程育人

課程是學校實現育人目標的重要載體和途徑。隨著新課改的不斷推進，學校的課程建設也在不斷深化和提升。在課程建設中，二小教育集團緊緊圍繞辦學理念和開放式教育的文化特色，厘清建設思路，即以學校育人目標為宗旨，以發展學生的核心素養為目的，課程結構化與系統化相交融，課程多樣化與層次性要兼顧，分類與分層、有序與流動相結合，培育優勢學科，發展特色課程。

集團整合學校優勢資源，通過課程頂層設計、課程規劃引領等舉措，推進國家課程校本化實施，構建開放多元、富有特色的“微笑課程”體系。學校課程設置以微笑教育為指引，從“品德、學識、體格、才藝、心靈、勞動”六個方面著手，聚焦核心素養，將各類課程有機整合，構成了SMILE課程，即潤物細無聲的自我與社會（S）課程、啟迪智慧的科學與探索精神（M）課程、豐富心靈的藝術與審美（I）課程、感知生命的語言與交往（L）課程、強身健體的運動與健康（E）課程。此外，學校以SMILE課程為指導，設計“1+X”學科課程群，建設了“悅心語文”“悅智數學”“繽紛英語”“悅雅音樂”“七彩美術”“樂動體育”“趣味科學”七個學科課程群，致力于培養學生興趣愛好，促進學生個性發 展。

在深化德育課程建設方面，學校圍繞立德樹人根本任務，開發了《感恩》系列校本課程、家長大講堂、國旗下的紅色劇、特色研學等德育課程及活動，突出政治啟蒙和價值觀塑造，致力于培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。此外，學校德育處利用假期時間開展“走出去”研學活動，讓學生在玩中學、學中樂、樂中悟。低年級學生在“樂樂尋訪井岡山，小小紅軍成長記”親子研學中，身臨其境體驗紅軍革命歷程，感受紅色革命文化；中高年級學生在“暢游知識海洋，探索海島文化”研學課程中，學會觀察、探究、接納與合作。

在豐富多彩的課程之外，集團還加強作業管理、優化各類作業設計，切實推動“雙減”政策落地落實，建立作業管理和公示制度等，嚴格規范作業布置、批改、檢查、反饋等環節。根據各學科特點，學校將整齊劃一的學科作業變換為分層式、進階型的彈性作業，取消以往的書面作業，精心設計了綜合實踐性作業，將所學知識與社會實踐相結合，如開展“傳承紅色基因，感悟革命精神”綜合實踐活動。學生在校外輔導員的帶領下，以“走”“讀”的方式觸摸千年羊城的文化脈搏。

為提升課后服務水平，讓學生安心、家長放心，集團優化課后服務設計，融入“5+2”時長理念，推行五天全覆蓋、每天放學后不少于2小時的課后服務模式。學校采用“1+1+1”課程設置，為學生和家長提供自選式的課后服務套餐，包含提升體質健康的30分鐘體能大課間、校內教師看管的普惠基本托管課程、由專業的第三方教育機構提供的個性化課程。此外，課后服務延續前期辦學積淀下的藝術、體育、科技等拓展類和特色類課程成果，每學期開設近50門興趣課程，組建了民樂校隊、語言藝術精英班、校合唱隊、羽毛球校隊、田徑校隊、武術校隊等興趣團體。各校隊從低年段開始選拔，形成梯度培養格局，著力挖掘學生潛能，培養學生興趣愛好。

協調統籌管理，提升教師隊伍水平

二小教育集團成立了教師發展中心，主抓三校區校本培訓、教科研工作，在理事會的統一協調下，達到“四個統籌”：課程計劃統籌、教研活動統籌、考試和評價統籌、教師培訓統籌。集團各校區平時認真開展教學督查，行政人員蹲點到每一個年級（班）。各學科、年級由備課組長和德育導師對教學質量負責，通過開放優質資源（即好題共分享、檢測同步走、評價同要求、結果同分析、問題共補救），做到“六個相對統一”（即資源共享、德育活動、課程計劃、教學進度、質量檢測、校本培訓的統一）。

學校重視教師專業成長，致力于打造德藝雙馨的“微笑教師”團隊，引領教師找好自身發展定位，做好專業成長規劃，朝著“合格型”“能手型”“科研型”“專家型”等不同層次的教師專業發展目標努力，以此加強師資隊伍梯隊建設。集團抓實三校區“青藍工程”建設，統籌培訓資源，了解不同年齡、不同層次教師的發展需求和研修需要，實行按需配送，盡力滿足每一位教師個性化專業發展需要。各校區教學處按常規組織“骨干教師展示課”“師徒結對匯報課”“新進教師過關課”，狠抓教師基本功訓練，提高一標（把握課標）、二案（編寫教學設計和導學提案）、三課（自主課、展示課、反饋課）等內容的專業基本功訓練；聘請校內教學經驗豐富且具備專長的教師或外聘專家擔任導師，采用“情景代入”“案例分析”“探究練習”等多種形式，開展分享、互動、參與式主題研討，指導實踐操作，形成自助式、生態化校本研修文化，提升研修品質，促進教師專業發展；根據市區文件精神，組織集團內教師進行跨校區互換流動，積極發揮核心校的輻射引領作用，每年選派骨干教師到成員校以點帶面、示范引領，促進各校區之間教師的專業交流與發展。

美術組教師捕捉南海神廟這一本土文化元素并加以巧妙利用與整合，2020年創建了“南海絲路”微笑藝術工作坊。教師們多次前往南海神廟進行實地采風，探訪當地老手藝人，根據學生年齡特點設計多門課程，讓傳統工藝煥發時代光彩，其別具特色的“菠蘿廟”文化元素作品深受廣大師生、家長和社會各界的關注與肯定。

2022年，學校深入開展特色地域課程開發項目。北校區充分挖掘蘿崗香雪地域文化特色，創建了“香雪藝術工作坊”。集團不但在蘿崗香雪本土組織制作嶺南特色手工藝品，還在其工藝基礎上豐富手工材料、制作手法，使傳統工藝與現代元素實現有機結合，繼續延續“南海絲路”無懼風雨精神，讀懂黃埔，讀懂廣府文化，讓傳統文化綻放時代光芒。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，二小教育集團將繼續在“微笑教育”辦學思想的指導下，傳承“樂知樂行，至善至美”的校訓，繼續解放思想、開拓創新，從文化先導、評價引領、資源共享、團隊鍛造、特色共融等方面入手，培養陽光自信學子，促進集團教育教學質量整體提升，打造“各美其美、美美與共”的集團化辦學樣態。