高職院校借助新媒體構建有效的組織育人路徑研究

摘要：隨著信息技術的快速發展和互聯網的普及，新媒體正逐漸成為高職院校教育的重要組成部分，憑借自身互動性強、傳播速度快、傳播范圍廣等特點，為高職院校提供豐富的教育資源和交流平臺。同時，在新媒體的支持下，高職院校可以構建有效的組織育人路徑，為學生提供更多樣化、更便捷的學習機會和教育體驗。然而，在實際操作中，高職院校在借助新媒體構建組織育人路徑的過程中仍面臨許多挑戰和問題。文章以樂山職業技術學院生物醫藥學院為研究對象，采用文獻回顧、實證調查和案例分析法，對研究對象的組織育人現狀從體制機制建設、學生黨員培養發展、打造精品黨建項目等進行詳細介紹，梳理學院組織育人的有效措施，展現學院工作亮點和特色。此外，聚焦高校思想政治工作，得出當前樂山職業技術學院生物醫藥學院在組織育人實踐過程中存在政治功能發揮不充分、協同育人機制尚未形成、各類型育人組織的職責重點不夠突出等問題。文章認為，應當以黨建引領為抓手，做好體制機制建設，夯實組織育人基礎，并抓好學生黨員培養發展工作，鑄牢思想政治引領根基，打造品牌活動項目，形成實踐育人載體，從而進一步發揮組織育人工作體系功能，有效把握創新實踐和育人主體，進一步優化育人秩序、育人功能和育人成效，更好地服務于“三全育人”綜合改革。

關鍵詞：高職院校；新媒體；組織育人；有效路徑；實踐研究

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）18-0173-03

課題項目：本論文為2023年度樂山職業技術學院校級一般課題“高職院校組織育人路徑探索與實踐研究——以樂山職業技術學院為例”研究成果，項目編號：KY2023028

數字化時代，新媒體的力量日益強大，對社會各個領域都產生了深遠的影響，其中也包括教育領域。高職院校作為專業技能人才培養的重要機構，需要緊跟時代步伐，充分利用新媒體力量，構建更加有效的組織育人路徑，提升教學質量，豐富學生的學習體驗，進一步促進學生綜合素質的發展，提升學生的就業競爭能力。

一、樂山職業技術學院生物醫藥學院的組織育人現狀

一直以來，樂山職業技術學院生物醫藥學院始終圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，在“三全育人”理念指導下，結合專業特色，為組織育人工作的強化、實化、主體化奠定基礎。

（一）體制機制建設

樂山職業技術學院生物醫藥學院總支部始終將黨的政治建設作為核心領導，全面加強黨對中心工作的指導，以黨建引領促進系部高質量發展，為組織育人工作的落實提供堅實的組織保障。連續三年，總支部的兩個支部都被學院評為“先進黨支部”，2019年教工二支部入選教育部第二批“全國黨建工作樣板支部”培育創建名單；2020年教工二支部入選四川省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，黨建引領作用突出，樹立了5名先進典型，分別在脫貧攻堅、教學、學生技能培訓、學生雙創教育等育人場景中發揮先鋒模范帶頭作用。

與此同時，多年以來，生物醫藥學院不斷加強課程技術建設，深耕課程內涵，形成了以理想信念教育為核心和以能力培育為根本的育人特點，在教學、科研和社會實踐三條育人路徑上不斷探索，搭建起教學創新平臺、科研創新平臺和社會服務平臺，并結合學生成長和發展需求，以課程為樞紐，初步構成“黨建+教學”“黨建+科研”“黨建+社會服務”的育人模式，將群團組織育人的紐帶功能充分發揮出來，采用黨建帶團建、“二課”等形式，推動工會、共青團、學生會等群團組織創新組織動員、引領教育的載體與形式。

（二）學生黨員培養發展

樂山職業技術學院生物醫藥學院高度重視學生黨員培養發展，從2021級新生班級開始，采用黨員聯動班級制度，如今一共有14個班級采用，并且每個班級均配備一名黨員教師作為思想導師，配合專業實踐導師和生活心理導師，從思想、專業、生活等多重維度實施引導和價值觀塑造教育，推動學生全面綜合發展。同時，加強對入黨積極分子的考查，為學生黨員培養發展工作奠定基礎。結合超星學習通平臺建設生物醫藥學院網絡黨校，選擇總支和支部成員對微課資源進行導入，打造實施入黨積極分子線上結合線下、課內結合課外經常性學習模式。此外，還根據學生實習就業工作，與校企合作單位開展黨建聯建活動，為企業推薦優秀的入黨積極分子與學生黨員，以黨建為紐帶，促進實習就業，促使校企聯合開展學生黨員培養初見成效。

（三）打造精品黨建項目

樂山職業技術學院生物醫藥學院在組織育人工作方面，還關注精品黨建項目打造。2019年，學院二支部入選教育部第二批“全國黨建工作樣板支部”培育創建名單，是樂山市唯一入選基層黨組織，目前已經進入驗收階段。2020年，支部再次入選四川省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。結合黨建雙創工作，支部形成了“三促三化”工作法，以基層黨組建設“七個有力”為主線，有效提升支部戰斗力，有效發揮支部黨員示范帶頭作用，為組織育人的實施提供有力的陣地保障。以“村博士工作站”為載體，帶領學生投入以服務鄉村振興，提高農民收入為目標的創新實踐活動當中，截至目前，學生佛手柑相關項目獲得雙創類省級獎項5項。同時，支部充分挖掘“村博士工作站”思想政治理論課主陣地作用，與學校馬克思主義學院教師展開合作，以支部幾名博士黨員為原型，拍攝思政微電影《疫情難擋小康路，一錘實音破貧窮》，榮獲“四川省高校大學生講思政課公開課展示活動”二等獎。

二、高職院校組織育人工作存在的問題

（一）育人作用發揮不充分

現階段，高職院校在教學活動落實過程中，更加關注技能教育的開展，導致學生對思想政治教育缺乏正確認知，也未學習內在含義[1]。同時，黨支部開展的“三會一課”受眾群體只是學生黨員這一少數群體，未綜合考慮學院所有學生，且學生黨員的先鋒模范作用并不凸顯，為黨組織實施育人工作帶來了一定的影響。此外，學生社團、學生會等自治組織盡管在校園文化活動和社會實踐中可以在一定程度上對學生思想政治素養進行培養，但是當前卻存在活動形式單一、內容不精準的問題，在組織育人中發揮的影響力不足[2]。

（二）育人合力聯動不到位

在高職院校中，盡管黨團組織、社團組織、學術組織的類型較多，但是從組織育人覆蓋面角度分析，需要包含教書育人、科研育人、管理育人、服務育人、文化育人等各個方面，這些才是直接影響高校人才培養質量的系統工程。目前，很多高職院校由黨團組織和學工部門全盤承擔育人職責，其他組織如教師學術組織、學生群團組織等，并不具備較強的組織育人合作意識，甚至還會出現彼此脫節的情況[3]。同時，組織育人制度建設缺乏完善性。當前，以黨團組織為主體的育人工作體系和以行政組織、群團組織為主體的育人工作體系在開展思想政治教育工作的過程中存在協調性較差的問題，在一定程度上影響到了組織育人的成效。

（三）育人形式和途徑單一

對于組織育人工作而言，應該改變以往單向灌輸的教育模式，在育人形式上將思想性、趣味性、知識性融為一體。一些高職院校采用正面教育形式，根據特定的活動要求，有計劃、規范地開展組織活動，但教育目的過于直接，教育形式較為簡單，傳播方式傳統單一，忽視了運用特定的活動載體或文化情境對學生進行間接、隱性的思想政治教育。

三、高職院校借助新媒體構建組織育人的有效路徑

以樂山職業技術學院生物醫藥學院為例，其以黨建引領為抓手，以“思想鑄魂，實踐育人”為思想內核，以學生黨員培養和發展為主線，將組織建設和教育引領結合起來，確保立德樹人根本任務的有效落實，引導學生服務地方、服務基層，培養了一批具有愛國情懷和為民情懷的鄉村振興人才隊伍[4]。

（一）做好體制機制建設，夯實組織育人基礎

構建現代化大學治理體系和育人機制是當前高校改革發展的具體要求，要根據專業人才培養需求及特點，圍繞人才培養目標優化各類組織建設，確保組織育人內容更加豐富、形式更加多樣，并完善組織自身建設。結合生物醫藥學院黨建特色，明確新媒體在教學、管理、服務中的角色與職責，整合手機、電腦、相機、攝像機等設備，落實基層黨建示范引領計劃，建立“黨建+新媒體”協同育人體制，提供在線學習資源和交流平臺，采用線上直播、視頻錄制等多種形式開設育人課程，建立專門的管理機構或部門，由教師、學生群團組織等負責，做好新媒體運營和維護工作，規范組織內部結構和組織管理模式，并在此基礎上完善師生一體政治理論學習制度，系統構建經常性學習教育體系，將組織建設發展同人才培養充分結合起來，切實發揮組織育人效能，形成上下貫通的組織育人工作體系，形成強大的組織育人合力[5]。

（二）抓好學生黨員培養發展工作，筑牢思想政治引領根基

在培養、發展學生黨員的過程中，要從縱向上構建多層次培養教育機制，在橫向上構建經常性學習機制，以此形成多維度的思想政治教育體系，將黨的理論教育融入學生成長的全過程[6-8]。從學生入校開始，支部黨員深入學生班級，一名黨員聯系一個班級，并配備一名思想政治導師，深入了解學生思想，挖掘學生中的入黨積極分子，并通過新媒體平臺傳遞黨的理論和路線方針政策，強化學生思想入黨工作，引導學生黨員樹立正確的價值觀念。同時，還可以利用新媒體技術與資源優勢打造體現專業特色與優勢的金牌黨校，開設富有親和力的“移動黨課”，立體式構建“線上+線下”“課內+課外”“理論+實踐”的學生黨員培養教育模式，通過新媒體平臺傳達黨和國家的大政方針，引導學生積極參與社會實踐和公益活動，培養其社會責任感[9-11]。

（三）打造品牌活動項目，形成實踐育人載體

以黨建項目建設為核心，構建高職院校立德樹人新載體，重點培養與建設一批凝聚和服務師生時間長、范圍廣，師生認可度高，思想引領價值強的特色精品黨建項目，擴大組織育人的覆蓋面，增強育人的輻射力[12-14]。以“全國樣板支部”“四川省雙帶頭人工作室”為契機，以“村博士工作站”為載體，打造具有較強操作性的“新媒體+育人”精品活動項目，并利用新媒體平臺進行宣傳，帶領學生投入以服務鄉村振興、建設美好社會為目標的創新實踐活動當中，引導學生在服務當地發展的實踐中成長成才，切實提高大學生思想政治教育工作水平和人才培養質量[15]。同時，借助新媒體平臺發布項目信息，招募參與者，安排活動日程，實施基層黨組織結對共建計劃，并利用新媒體的數據分析功能，實時監測和評估項目開展效果，探索校地聯動黨建育人模式，引導學生樹立正確的就業觀，在離校后繼續積極踐行和弘揚社會主義核心價值觀，增強抵御社會不良風氣的意識和能力。

四、結語

在高職院校的教育中，有效的組織育人路徑是提升學生綜合素質和就業競爭力的重要保障。新媒體的興起和廣泛應用，為高職院校組織育人提供了新的發展思路。本文對樂山職業技術學院生物醫藥學院組織育人現狀進行調查研究，了解了學院體制機制建設、學生黨員培養發展、精品黨建項目打造等方面的具體情況，深入剖析了高職院校組織育人中存在的問題，并結合協同管理理論，借助新媒體，從機制建設、黨員培養和品牌打造等多方面推進組織育人建設。

本研究立足于樂山職業技術學院生物醫藥學院組織育人現狀及存在的問題，提出的優化路徑具有一定的可行性。但是，本研究也存在一定的局限性，如研究深度不足，對現有問題的形成原因缺乏進一步探究等。另外，提出的優化路徑可能在具體落實上存在難度，需要高職學院進一步結合實際情況有選擇地展開應用。

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作者簡介 黎緣，講師，研究方向：高職教育。