智媒體背景下“仲景文化”融入校園文化建設的對策

【摘" 要】 “仲景文化”是我國中醫藥文化的典型代表，是我國文化自信的重要體現，也是醫學院校實現育人教育的重要資源。與其他高校不同，醫學院校除了傳授醫學理論專業知識，還承擔著傳承中醫藥文化的責任。以大數據、人工智能等技術為基礎的智媒體，是近年來社會發展的產物，其精準化推送、交互式傳遞和視聽化呈現等特征，給醫學院校的文化建設帶來了機遇。在智媒體大放異彩的背景下，在校園文化建設中融入“仲景文化”資源，既能夠滿足學科的發展，又能傳播優秀的傳統醫藥文化，也是落實立德樹人的新時代教育根本任務的重要舉措。文章闡述了智媒體背景下“仲景文化”融入校園文化建設的可行性，分析了當前智媒體技術與校園文化融合的現狀，提出了在智媒體背景下將“仲景文化”融入校園文化建設的路徑，以供參考。

【關鍵詞】 智媒體;“仲景文化”;校園文化

目前，傳統教學模式隨著數字媒體、人工智能技術的融合應用而發生了變化。在智媒體應用高速發展的背景下，高職院校借助智媒體進行文化改革建設發展成為大勢所趨。智媒體的發展也給校園文化建設帶來了挑戰，學院除了要提升智媒體技術的應用水平，還要加強校園文化傳承與發展的創新、監管，確保校園文化建設的有序進行。

一、智媒體背景下“仲景文化”融入校園文化建設的可行性

第一，智媒體為“仲景文化”融入校園文化建設提供了可能。以大數據、人工智能等技術為基礎的智媒體，是媒體領域的時代產物，為高校的文化建設提供了媒介，增強了文化傳播力。高校可以借助智媒體的特性，利用智能算法、終端分析等精準識別有用的信息資源，并精準推送，進行正向、積極的輿論引導及輿情監控，構建網絡“仲景文化”場域，正向引領大學生的世界觀、人生觀和價值觀。在智媒體智能特性的支持下，學校可以利用大數據、人工智能分析等技術，搜索與“仲景文化”相關的資源，根據醫學院文化建設的實際需要進行匹配，精準施教，實現文化教育從粗放式向精準式的轉變。

第二，智媒體的傳播特性，使校園文化的建設更具有交互性。智媒體是信息傳遞的媒介，信息發送者與信息接收者之間沒有清晰、明確的界限，任何個體都可以成為媒體，傳播過程不再是指定單一對象的單線性過程，而是一對多、多對多的全立體交流機制。智媒體的技術發展為校園文化建設適應新時代的發展要求提供了可能，一方面，智媒體技術補充了校園文化建設的手段，拓寬了校園文化傳播的途徑。學校可以借助智媒體平臺，如微博、微信和抖音等短視頻平臺開展“仲景文化”校園活動，并將文化活動成果以視頻、音頻、文本和圖片等多種形式進行綜合傳播，吸引學生主動地參與到校園文化的建設、傳承與創新中;另一方面，在智媒體背景下，學校將“仲景文化”融入校園文化的建設中，也符合高校教育工作改進創新的要求。學校通過文化元素融合、實時傳輸和交互傳遞的形式，培育了大學生的文化素養，營造了線上線下相結合的“仲景文化”氛圍。

第三，智媒體技術可以增強“仲景文化”的教育影響力。在智媒體技術的支撐下，教師通過收集、拍攝和剪輯有關中醫藥、歷史和教育等人文文化的內容，能夠營造多元的文化氛圍，激發學生主動參與校園文化建設，滿足了學生自身的精神文化需求。智媒體技術實時傳播、多方交互的形式，突破了以往傳統交流方式的局限，使“仲景文化”的呈現方式由圖片、文字逐步擴展為動態視頻、音頻等，從而增強了文化的表現力。通過“仲景文化”內容與傳播方式相結合的創新形式，增添了校園文化的豐富性，使學生具有主動參與仲景文化的體驗，進而增強了文化教育的感染力。智媒體的應用可以拉近高校校園文化建設與社會發展的距離，有利于校園文化的對外交流與開放。高校借助智媒體平臺的交互性、實時性和共享性等特點，加強了與社會各界的交流。

二、智媒體背景下校園文化建設融合的現狀

智媒體技術與高校校園文化建設的有機融合，是新時代高校發展的必然趨勢。學校應從多方面創新探究兩者的融合路徑，在實際的校園文化建設中，優化活動模式，從理念、實踐和環境三個層次，構建完整的智媒體校園文化建設體系，以營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的文化素養。隨著近年來科學技術的發展，校園文化建設已經積累了部分數字文化資源，包括在線課程、音視頻等相關資料，為校園文化活動的開展提供了便利。但目前，部分高校數的字媒體平臺仍然存在落后的現象。

（一）智媒體平臺的認知及應用問題

目前，高校基本已經認識到智媒體的發展給校園文化建設帶來的機遇，但部分院校只注重以媒體為終端開展校園文化活動的優越性，但是面對文化教學資源匱乏、理論基礎薄弱和師資力量有待補充的現狀，部分學校存在開展活動形式化的現象，在搭建智媒體平臺的過程中，存在更新慢、時效性差、原創性不足、專業特色不明確和交流互動反饋少等問題，忽視了智媒體文化資源平臺建設需要的持續性。

（二）校園文化建設的文化素材缺乏時代感

文化傳播受時代背景及大學生群體特點的影響，通常以傳統固化的模式進行傳播灌輸，教師只注重文化的理論、內涵，進行單向的輸出，忽視了文化的時代實踐價值及應用，導致很難激發學生的興趣與熱情、效果不佳。而高校在校園文化的建設中，依托智媒體技術，是增強其文化感染力和吸引力的有效途徑。在校園文化建設的發展過程中，學校更新傳播載體，保障了文化品質，補充了文化內容，形成了視覺、聽覺結合的教育素材，提升了文化服務的能力。

（三）校園文化建設的反饋機制有待完善

在高校的校園文化建設中，存在反饋評價主體單一，教育工作者需要花費大量時間和精力篩選和確認眾多文化資源，但資源仍與受眾需求不相符的問題。為了能夠全面地了解文化建設的實效，需要完善多主體、互動交流的智媒體網絡反饋機制。文化影響個人的方式是潛移默化的，智媒體的應用，使文化傳播的方式不斷得到了補充，但其中也存在一些負面文化信息，部分學生可能無法準確識別一些垃圾信息，這對學生的心靈造成了侵蝕和傷害。學校需要建立動態反饋機制，及時了解學生的情況，避免校園文化的教育效果被削弱。

三、智媒體背景下“仲景文化”融入校園文化建設的實踐路徑

結合智媒體發展及校園文化建設的新趨勢，教育工作者需要及時地把握先進的理念與技術，從內容導向、價值引領和情感共享等方面，與大學生的興趣、關注點相融合，主動推進智媒體與校園文化建設的發展，更好地擴大“仲景文化”的傳播力，發揮“仲景文化”的教育引導力。

（一）緊抓前沿理念與技術，搭建校園“仲景文化”建設教育的新基地

面對信息傳播媒介的升級與調整，教育工作者需要突破科學技術的壁壘，主動占領校園文化建設的新陣地：首先，要增強數字媒體信息化的觀念，在“仲景文化”的挖掘過程中，學校要用信息化的思維方式進行分析、研判和正面的積極引導;其次，掌握智媒體技術，學校應通過專題講座、進修等方式，對教育工作者進行培訓，使教育工作者主動地將智能技術與校園文化建設相結合，把握“仲景文化”教育的主動權;再次，學校要利用大數據、物聯網等技術，做好“仲景文化”教育資源的收集與整理，精選內容，善設專題，根據大學生的身心發展規律和現實需求，完成對文化資源的加工，保證教育工作的高度匹配。教育工作者只有具有了智能媒體思維與素養，根據網絡熱點、學生需求等，精準推送和個性化分發“仲景文化”的內容，才能真正地發揮智媒體的內在價值、提升校園文化建設的實效性。

高校校園文化的建設理念和方式，隨著智媒體技術的普及應用不斷地發生了改變，高校除了要搭建智媒體平臺以外，校園的人力資源隊伍掌握智媒體技術，也是加強校園文化建設的有力保障。高校教育工作者要從技術入手，加強對多媒體載體技術的使用能力，熟練掌握智媒體環境下的文化交流、語言表達等方式。高校在開展校園文化活動時，教師應讓學生干部、學生黨員等，積極地參與校園文化建設，擴大校園文化宣傳教育隊伍。

（二）緊隨時代潮流，挖掘“仲景文化”教育的時代價值

“仲景文化”作為醫學院校校園文化建設的重要資源，不能停留在歷史的長河中，而是要立足當代文化建設的需要，在互聯網數據收集、遠程匯聚等方式的幫助下，挖掘“仲景文化”的新時代價值，建設主題資源庫，利用人工智能手段設計開發檢索文本與內容的模塊，滿足大學生隨時隨地的精準、個性化搜索需求。“仲景文化”教育宣傳的方式在智媒體背景下，要從單一的文字、圖片傳播方式朝著立體、互動式的方向轉變，打破大學生與“仲景文化”的時空界限，打造出沉浸式的文化體驗模式，表現出文化的生命感與時代感。“仲景文化”匯聚了歷史性的底蘊與特色，文化也是流動的，在傳承“仲景文化”的過程中，智媒體技術將賦予其時代價值。教育工作者在智媒體背景下，需要更新教育觀念，緊抓社會熱點，在校園文化資源庫中提取有效的信息，讓學生在校園中走向“仲景文化”、身臨其中，感知歷史的時代底蘊，從而更好地了解過去，將感知成果逐步轉為自身的實際行動。

（三）拓寬反饋渠道，構建“仲景文化”智能育人體系

大學生的行為意識和觀念存在不穩定性，校園文化建設對大學生思想的教育效果，需要借助智媒體信息技術協助展現。智媒體仲景文化平臺建立在大學生需求的基礎上，引導大學生主動反饋，智媒體可以通過教育人員及學生的反饋，不斷對數據進行對比、驗證和更新，形成更有針對性的資源庫。智媒體平臺承載了過量的信息數據，學生可以根據自身的個性化需求，自主探究、選擇校園文化內容，定制化地構建校園文化。學校各相關職能部門要借助智媒體的優勢，提取、分析和研判大數據，增強部門間的有效溝通與互動，通過反饋機制了解校園文化建設的成效，提高校園文化建設的精準性及管理的科學性。學校在開展校園文化活動時，應充分考慮學生的主體地位，培養學生分析、判斷和篩選數據的能力，提升學生的思辨能力、思想文化道德修養，正確看待多元文化，為和諧、文明的校園文化氛圍營造及發展，貢獻出自己的力量。

四、結語

綜上所述，“仲景文化”借助智媒體技術融入校園文化的建設中，既傳承了中華文化的創新之舉，鞏固了中醫藥文化的“根”與“魂“，又是高校完善文化建設體系的必要補充。匯集人工智能、大數據分析的智媒體信息技術，在推動了傳播媒介變革的同時，也給高校的校園文化建設帶來了機遇。教育者應拓寬校園文化建設的路徑，利用智媒體媒介將“仲景文化”融入校園的建設中，通過“仲景文化”的定制化精準性推送、交互式傳遞、全景式體驗和智能化反饋，來提升“仲景文化”的影響力。

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