數字教育資源建設與應用賦能教育高質量發展

國家教育數字化戰略行動背景下，中小學數字化教育資源如何適應教育“大平臺、大資源、大服務”的新發展理念，創新資源供給方式，智慧賦能教育教學，成為教育者關注和研究的重點。隨著生成式人工智能、大數據、物聯網、云計算等技術的進一步發展和深入應用，數字教育資源的生產和供給機制也在發生改變。

國家中小學智慧教育平臺從國家層面提供了優質數字教育資源，為教育高質量均衡發展提供了有力支撐。從學校發展和學科建設層面，如何建設適合校情學情的數字教育資源，滿足個性化教育教學所需，同樣至關重要。

本期，我們從實踐層面邀請了北京、上海等地的教育者就數字教育資源建設與應用賦能教育高質量發展的實踐展開探討，力圖為數字教育資源的建設與應用提供可借鑒的路徑。

北京師范大學昌平附屬學校王鵬飛、北京師范大學汪丹、李曉慶三位研究者以國家教育數字化戰略行動為背景，聚焦中小學數字化教育資源的建設與應用，撰文從學校層面提出了數字化教育資源校本應用的實踐路徑。高質量數字資源建設是實施國家教育數字化戰略行動的基礎性工程。上海市教師教育學院秦紅斌撰文指出，數字教育資源的建設與應用要從現狀出發，強化數據驅動和資源應用的雙向賦能，助力個性化學習與教學方式變革。具體到學科數字教育資源建設層面，北京市海淀區教研員金文、信息科技教師田爽介紹了北京市海淀區以空中課堂為基礎，確定了“整體規劃、構建單元框架、建設課例資源、實施應用”的實踐路徑。

中小學智慧校園建設為推進教育數字化轉型打下了堅實的數字基座。從依托云計算、物聯網等技術的校園環境智能化感知，到伴隨式的數據采集，通過對大數據的分析挖掘找到個性化教學的依據，再到數字教育資源精準服務于教學場景、科研場景和教育管理場景，我們看到數字教育資源在教育高質量發展中發揮著越來越重要的作用。期待未來涌現更多關于數字教育資源建設與應用的研究與實踐，為教育高質量發展賦能。

編" "輯：王曉波