高校體育教育教學(xué)中新媒體技術(shù)的實(shí)踐探討

摘要：隨著科技的快速發(fā)展，新媒體時(shí)代拉開帷幕。新媒體在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域也不例外。高校體育教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。本研究旨在探討高校體育教育教學(xué)中新媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。文章通過文獻(xiàn)研究和歸納總結(jié)相結(jié)合的研究方法，探索新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和策略。首先，對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行綜述，探索新媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、手機(jī)應(yīng)用等結(jié)合的策略。其次，通過文獻(xiàn)研究，收集高校體育教育中新媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。最后，深入研究新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略。研究結(jié)果顯示，新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中具有顯著的價(jià)值。錄制的體育項(xiàng)目的教學(xué)視頻，提高了教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)直觀性，有利于學(xué)生更好地理解動(dòng)作技巧和規(guī)則。設(shè)計(jì)的互動(dòng)課件能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化教學(xué)效果。手機(jī)應(yīng)用和移動(dòng)學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)讓教學(xué)突破時(shí)空限制，更加靈活，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)更加便利。智能體育器材的應(yīng)用使得師生可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能考試有助于及時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。數(shù)據(jù)分析和個(gè)性化學(xué)習(xí)能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；高校體育教育；教學(xué)視頻；虛擬現(xiàn)實(shí)；互動(dòng)課件

中圖分類號(hào)：G807.4；G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）16-0161-03

一、前言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，新媒體技術(shù)已經(jīng)滲透各個(gè)領(lǐng)域。高校體育教育作為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康與全面素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)前，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的多樣化、互動(dòng)性和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，需要不斷探索創(chuàng)新，尋找更有效的教學(xué)方法。新媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、手機(jī)應(yīng)用等結(jié)合，能夠?yàn)楦咝ｓw育教育帶來(lái)全新的教學(xué)理念和教學(xué)手段。通過運(yùn)用新媒體技術(shù)，高校體育教育可以突破時(shí)空限制，共享和傳播教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷。

二、新媒體技術(shù)概述

新媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，結(jié)合傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體，創(chuàng)造出全新的傳播形式和交流方式的技術(shù)體系。新媒體技術(shù)的興起與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展密切相關(guān)，它不僅改變了人們獲取信息和溝通交流的方式，也對(duì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。近年來(lái)，學(xué)者深入探討新媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，涉及遠(yuǎn)程教學(xué)、在線課程、虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)、社交媒體學(xué)習(xí)社區(qū)、個(gè)性化教學(xué)等方面。研究重點(diǎn)關(guān)注新媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的影響，也著重研究新媒體技術(shù)應(yīng)用對(duì)教師教學(xué)能力與培訓(xùn)的需求。

三、新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用彰顯諸多價(jià)值，不管是教學(xué)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)體驗(yàn)都得到顯著提升。首先，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生可以通過觀看錄制的體育項(xiàng)目教學(xué)視頻，隨時(shí)隨地獲取專業(yè)的示范和講解，了解正確的動(dòng)作技巧和競(jìng)賽規(guī)則。教師可以依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造出逼真的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，如模擬比賽和實(shí)戰(zhàn)演練。其次，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。運(yùn)用新媒體設(shè)計(jì)互動(dòng)課件，教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、有趣，學(xué)生更易參與并保持專注[1-3]。手機(jī)應(yīng)用和在線教育平臺(tái)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，學(xué)習(xí)的靈活度大幅提高。最后，拓展教學(xué)的時(shí)空范圍。移動(dòng)學(xué)習(xí)使教學(xué)資源能跨越時(shí)空限制，學(xué)生不再受制于傳統(tǒng)課堂，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，獲得更豐富的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。

四、高校體育教學(xué)中應(yīng)用新媒體技術(shù)的策略分析

（一）錄制體育項(xiàng)目的教學(xué)視頻

在高校體育教學(xué)中，錄制體育項(xiàng)目的教學(xué)視頻是一種有效的新媒體技術(shù)應(yīng)用策略。錄制的專業(yè)體育項(xiàng)目教學(xué)視頻更加直觀生動(dòng)，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)作技巧和比賽規(guī)則的理解。以籃球教學(xué)為例，體育教師需要開展以下幾方面的教學(xué)探索。

一是根據(jù)籃球教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定錄制籃球教學(xué)視頻的內(nèi)容范圍。涵蓋基本籃球技術(shù)，如運(yùn)球、傳球、投籃、防守等，以及戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)演示，如進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等[4-6]。

二是專業(yè)示范。應(yīng)讓教師或?qū)I(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員參與錄制，以確保教學(xué)視頻的專業(yè)性和權(quán)威性。學(xué)生可以根據(jù)精湛的籃球技巧示范進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，并提高自身的技術(shù)水平。

三是多角度拍攝。應(yīng)多角度錄制拍攝籃球教學(xué)視頻，以便學(xué)生更全面地觀察和理解動(dòng)作細(xì)節(jié)。如從不同角度拍攝運(yùn)球和投籃動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

四是解說和講解。在錄制籃球教學(xué)視頻的過程中，教師應(yīng)適當(dāng)解說和講解示范動(dòng)作。解說應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，講解應(yīng)突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

五是提供練習(xí)指導(dǎo)。在教學(xué)視頻中增加練習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)方法和訓(xùn)練計(jì)劃。通過引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）運(yùn)用新媒體設(shè)計(jì)互動(dòng)課件

互動(dòng)課件結(jié)合多媒體、動(dòng)畫、圖片和文字等，以及交互式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)參與度和效率。以100米短跑教學(xué)為例，體育教師要做好以下幾方面的設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。互動(dòng)課件的設(shè)計(jì)包括100米短跑的基本技術(shù)和要領(lǐng)，如出發(fā)姿勢(shì)、起跑動(dòng)作、加速階段、沖刺姿勢(shì)等。通過圖片、動(dòng)畫和文字說明，向?qū)W生展示正確的動(dòng)作示范和注意事項(xiàng)[7-9]。

在互動(dòng)課件中設(shè)置交互式問題，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。可以設(shè)置選擇題，讓學(xué)生選擇最佳的出發(fā)姿勢(shì)；或者設(shè)置填空題，讓學(xué)生了解短跑的關(guān)鍵動(dòng)作。

結(jié)合互動(dòng)課件，插入100米短跑的視頻示范，包括專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻和學(xué)生實(shí)際執(zhí)行的示范。通過視頻展示，學(xué)生能夠更直觀地了解短跑的技術(shù)要領(lǐng)。

利用3D動(dòng)畫或多角度拍攝，展示不同階段的短跑動(dòng)作。通過觀看不同角度的動(dòng)作，學(xué)生能夠更好地理解正確的姿勢(shì)和動(dòng)作流程。

增加練習(xí)指導(dǎo)部分，為學(xué)生提供短跑訓(xùn)練的方法和計(jì)劃。包括熱身準(zhǔn)備、訓(xùn)練頻率和強(qiáng)度等建議，幫助學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，不僅能更好地掌握100米短跑的技術(shù)要領(lǐng)，也能根據(jù)自身情況編制訓(xùn)練計(jì)劃，提高短跑水平。

（三）立足新媒體推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)

在高校體育教學(xué)中，立足新媒體推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)在排球教學(xué)中具有重要意義。移動(dòng)學(xué)習(xí)是一種便捷、靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。下面以排球教學(xué)為例進(jìn)行具體策略分析。

一是開發(fā)適用于排球教學(xué)的移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用中包括排球規(guī)則、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)講解、教學(xué)視頻等，學(xué)生通過手機(jī)或平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二是在移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用中加入排球教學(xué)視頻模塊，包括運(yùn)球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作的示范和講解。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

三是設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)功能，如在線測(cè)驗(yàn)、答題挑戰(zhàn)等。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以參與測(cè)試，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并獲得即時(shí)反饋和評(píng)估[10-12]。

四是設(shè)立實(shí)時(shí)輔導(dǎo)和答疑板塊，學(xué)生隨時(shí)可向教師提問和求助。教師要及時(shí)回答學(xué)生的問題，為學(xué)生提供指導(dǎo)。

（四）利用智能體育器材監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)

在高校體育教學(xué)中，利用智能體育器材能夠有效監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，有利于教師更好地了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和表現(xiàn)。

首先，智能體育器材選擇與準(zhǔn)備。教師要確定使用智能體育器材的具體教學(xué)內(nèi)容，如籃球運(yùn)球、足球傳球、乒乓球發(fā)球等。根據(jù)不同項(xiàng)目，選擇相應(yīng)的智能器材。根據(jù)教學(xué)需要和預(yù)算，選購(gòu)適合高校體育教學(xué)的智能體育器材，確保器材的品質(zhì)和功能滿足教學(xué)要求。要充分了解智能體育器材的操作方法和數(shù)據(jù)解讀，確保能正確使用器材并準(zhǔn)確解讀運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。

其次，器材使用與數(shù)據(jù)采集。教師在教學(xué)前要進(jìn)行器材演示和講解，向?qū)W生介紹器材的使用方法和數(shù)據(jù)采集原理，讓學(xué)生了解器材的作用和重要性。讓學(xué)生輪流進(jìn)行實(shí)踐，利用智能體育器材訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能。通過器材的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，學(xué)生可以了解自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和改進(jìn)空間，如運(yùn)動(dòng)速度、力量、靈活性等參數(shù)。

最后，數(shù)據(jù)解讀與分析。基于智能體育器材的數(shù)據(jù)分析功能，展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，可以使用圖表、曲線等形式，直觀呈現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。教師要深入解析學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生了解自身優(yōu)勢(shì)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

（五）設(shè)計(jì)在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能考試

在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能考試是高校體育教學(xué)的重要組成部分，為教師評(píng)估學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握程度提供了助益，還有利于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和優(yōu)化學(xué)習(xí)手段。在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：要明確在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)的考核內(nèi)容和范圍，包括課堂教學(xué)內(nèi)容、教材知識(shí)和相關(guān)理論知識(shí)等。采用多種題型，如單選題、多選題、判斷題、填空題等[13-15]。根據(jù)考核目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)不同題型，全面考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況。設(shè)置難度分級(jí)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，提供不同難度的試題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)完成后，及時(shí)公布學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)并深入解析，讓學(xué)生了解自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

在線體育技能考試設(shè)計(jì)如下，根據(jù)體育課程的安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選擇適合的體育技能項(xiàng)目，如籃球運(yùn)球、足球射門、羽毛球發(fā)球等。提前向?qū)W生介紹技能動(dòng)作的要領(lǐng)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生清楚考核內(nèi)容和要求。提供技能動(dòng)作的視頻演示，讓學(xué)生模仿觀摩，更好地理解和掌握技能動(dòng)作。為了激勵(lì)學(xué)生積極參與技能考試，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如考試成績(jī)優(yōu)異者可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)或加分。針對(duì)學(xué)生的技能表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提供改進(jìn)建議和訓(xùn)練計(jì)劃，提高學(xué)生技能水平。

（六）重視進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與個(gè)性化學(xué)習(xí)

在高校體育教學(xué)中，數(shù)據(jù)分析與個(gè)性化學(xué)習(xí)是一種重要的教學(xué)策略，它結(jié)合智能技術(shù)和教學(xué)理念，通過收集、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)策略。

一是數(shù)據(jù)收集與分析。利用智能體育器材、在線測(cè)驗(yàn)和技能考試等工具收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。教師利用教學(xué)平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析工具深入分析收集到的數(shù)據(jù)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，編制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。讓運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生參與更高難度的訓(xùn)練；讓運(yùn)動(dòng)水平較低的學(xué)生參與針對(duì)性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

三是根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，靈活調(diào)整教學(xué)策略。具體而言，應(yīng)該快速?gòu)?fù)習(xí)和拓展學(xué)生掌握得較好的知識(shí)點(diǎn)；有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生掌握得較差的知識(shí)點(diǎn)。

四是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過數(shù)據(jù)分析向?qū)W生展示他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和潛力，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在教學(xué)平臺(tái)上查看自己的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五是及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，做好下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。

五、結(jié)語(yǔ)

在高校體育教育教學(xué)中，新媒體技術(shù)的實(shí)踐探討獲得了可觀的成果。本文探討新媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值以及具體的應(yīng)用策略，包括錄制體育項(xiàng)目的教學(xué)視頻、運(yùn)用新媒體設(shè)計(jì)互動(dòng)課件、推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、利用智能體育器材監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)在線體育知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能考試，以及重視進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與個(gè)性化學(xué)習(xí)。充分利用新媒體技術(shù)，高校體育教學(xué)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀體育人才。

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作者簡(jiǎn)介？李紅，講師，研究方向：體育教育、體育保健。