論新媒體環境下大學生價值觀演變與思想政治教育引導

2023-12-29 00:00:00袁瑜胡馨平劉艷瓊馬曉燕

新聞研究導刊 2023年16期

摘要：大學生是社會的未來和希望，他們的價值觀對社會發展有著重要影響。在新媒體環境下，一些大學生的價值觀發生變化，這引起社會各界的廣泛關注。與此同時，新媒體環境也對傳統的思想政治教育方式提出挑戰。如何在新媒體環境下進行有效的思想政治教育，是值得探討的問題。本研究通過文獻綜述和理論分析，系統分析新媒體環境對大學生價值觀的影響以及帶來的教育挑戰，并基于分析提出有效的思想政治教育策略。結果顯示，新媒體環境對大學生價值觀產生了深遠影響，大學生的價值觀在新媒體沖擊下呈現多元化趨勢，這對思想政治教育提出了新的考驗。在此基礎上，文章提出三個維度的引導措施，包括借助新媒體的力量，創新思政教學方式；加強大學生網絡素養教育，增強辨別信息的能力；深化思想政治教育內容，理解和踐行核心價值觀等，旨在有效引導大學生樹立正確的價值觀。本研究從理論和實踐兩個層面探討了新媒體環境下大學生價值觀的演變和思想政治教育引導，為未來這一領域的教學和研究提供了理論支撐和實踐策略。

關鍵詞：新媒體環境；大學生價值觀；思想政治教育；網絡素養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）16-0191-03

一、引言

新媒體因其獨特的傳播方式和廣泛的覆蓋范圍，成為人們日常生活中不可或缺的一部分。新媒體，如社交媒體、數字博客、網絡論壇等，憑借其即時性、互動性和多樣性的特點，對人們的生活方式和思維方式產生了深遠影響。特別是對大學生群體來說，新媒體已成為他們獲取信息、交流思想、構建認知的主要平臺。因此，新媒體環境對大學生價值觀的塑造作用日益凸顯，大學生的價值觀也在其影響下不斷發生變化。然而，這種快速的變化也給大學思想政治教育帶來了巨大挑戰。如何在全新的新媒體環境中進行有效的思想政治教育，引導大學生形成正確的價值觀，是當前面臨的重要任務。

二、新媒體環境下的大學生價值觀演變

（一）新媒體環境背景概述

新媒體環境是指以互聯網為基礎，包括社交媒體、網絡博客、數字論壇在內的各種數字化、網絡化的信息交流平臺。它打破了傳統媒體的空間和時間限制，極大地促進了信息的即時性和互動性；改變了人們獲取、交流和理解信息的方式，對個體及社會的認知、行為和價值觀產生了深遠影響。新媒體以其實時、便捷、互動性強和個性化的特性，對現代社會的影響力日益增強。大學生群體是使用新媒體的主力軍，習慣于在新媒體環境中獲取信息、表達觀點、社交交流，乃至塑造自我認知。大多數大學生具有較強的信息獲取能力和媒體素養，能夠快速適應新媒體環境的變化[1]。他們在新媒體環境中高度活躍，表現出對新媒體的高度接受，這無疑提升了新媒體對大學生價值觀的影響力。

（二）新媒體環境下的大學生價值觀的變化趨勢和特點

在新媒體環境下，信息的傳播更加便捷和個性化，新媒體傳播的快速和即時使大學生在面對大量快速更新的信息時，也發生著價值觀的不斷調整和更新，表現出一種快速變化的特點，同時傾向于追求自我價值的實現和自身個性的展現。新媒體平臺的信息種類繁多，各種各樣的價值觀念在此交織碰撞，大學生的價值觀也因此呈現出多元化的特點。大學生往往會加入一些興趣相投的網絡社區，因此他們的價值觀與這些網絡社區的價值觀相一致[2]。新媒體為大學生提供了更多的信息獲取渠道，他們可以在此直接了解公共事務，這也使他們對公共事務的關注度逐漸提升，對公益、環保等社會價值產生更多的關注和認同[3]。這些趨勢和特點表明，新媒體環境對大學生價值觀的影響是深遠的，也是復雜多元的。

新媒體環境對大學生價值觀的影響表現為積極和消極兩個方面。一方面，新媒體提供了豐富多元的信息，提升了大學生的信息素養，提高了其對公益、環保等社會問題的關注度，強化了社會責任感，同時為其個性發展提供了平臺。另一方面，新媒體信息的碎片化、即時性以及非主流觀點的傳播可能導致價值觀的混亂，誤導學生偏離正常價值軌道。使他們過于注重眼前利益[4]。因此，教育工作者需要引導學生正確看待新媒體，充分發揮新媒體積極作用，抵消其負面影響，促進健康價值觀的形成。

三、思想政治教育在新媒體環境下面臨的挑戰

（一）思想政治教育的目標和重要性

思想政治教育的主要目標是引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們樹立社會主義核心價值觀，培養他們的愛國主義精神，以及對社會公正、法治道德等的深入理解和堅定信仰。

思想政治教育的意義主要體現在塑造大學生的社會責任感，促進他們全面發展，為社會提供具有良好素質和道德品質的人才。在信息爆炸的時代，各種觀念會擾亂大學生的價值觀，思想政治教育能夠幫助大學生篩選信息，形成科學、健康的“三觀”，從而引導他們走向正確的道路[5]。

思想政治教育不僅關注個人的發展，還關注社會的需求，致力于培養大學生的社會責任感和公民素質，使他們成為有益于社會發展的人才。思想政治教育可以幫助大學生理解國家的基本法律法規，了解社會的基本秩序，進而提升道德素養、法治觀念等[6]。此外，它還能夠幫助大學生理解社會現象和社會問題，培養其社會理解力和社會參與能力，從而使他們能夠更好地適應社會，更有力地服務于社會。

（二）新媒體對思想政治教育的影響和挑戰

社交媒體平臺具有強大的吸引力，往往使大學生沉迷其中，忽視了對社會現象和社會問題的思考，這對思想政治教育的深入進行產生了一定的阻礙[7]。受新媒體影響，各種各樣的價值觀念充斥著大學生的生活，一些非主流甚至偏激的觀點可能對他們產生誤導，這對思想政治教育的正確引導構成了挑戰。新媒體的即時性使得大學生越來越追求快速的信息消費，忽視了對信息的深度解讀和反思，這對思想政治教育的理論深度和實踐深度提出了新的要求。大數據和人工智能技術在新媒體中的廣泛應用，使信息的獲取、處理和利用方式發生了革命性的變化，這對思想政治教育的方式和手段提出了新的挑戰[8]。面對這些挑戰，思想政治教育需要適應新媒體環境的發展，創新教育方式，提高教育效果，更好地引導大學生形成正確的價值觀。

四、在新媒體環境下實施有效的思想政治教育引導的策略

（一）借助新媒體的力量，創新思政教學方式

學校應積極利用新媒體的力量，創新思想政治教育方式，從而提升教育效果。例如，可以通過在線課堂，利用更加生動和豐富的教學方式，借助視頻、動畫等多媒體素材，吸引學生的注意力，從而促進他們對教學內容的理解和接受。另外，也可以通過在線問答、討論等互動形式，提高學生的課堂參與度，讓他們更主動地思考和表達，從而深化對思想政治教育內容的理解[9]。還可以建立在線學習社區，讓學生有一個分享觀點和想法的平臺，這樣的互動交流能夠讓他們更深入地理解和掌握思想政治教育內容。另外，創新形式的網絡活動，如在線主題討論、網絡微課比賽、網絡知識競賽等，也能使學生在輕松愉快的氛圍中深化對思想政治教育的認識和理解[10]。利用微博、微信等社交媒體進行思想政治教育，使教育更貼近學生的生活，更能引起他們的共鳴。利用新媒體開展思想政治教育的同時，也要注意到新媒體環境中可能存在的問題，如信息過載、網絡成癮等，應當引導學生學會正確、合理地使用新媒體，確保新媒體在思想政治教育中發揮積極作用[11]。

（二）加強大學生網絡素養教育，培養辨別信息的能力

新媒體環境下，大學生的網絡素養是決定他們能否有效利用網絡資源開展學習交流的關鍵。因此，加強大學生網絡素養教育，培養他們辨別信息的能力，成為思想政治教育在新媒體環境下的重要任務。在教育過程中，可以通過課程設計，融入如何辨別真假信息、如何篩選有效信息等內容，從而提高大學生的信息篩選和辨別能力。例如，為了應對新媒體環境中信息的爆炸性增長，可以開設關于媒體信息鑒別的選修課程，目標是提高學生的信息篩選和辨別能力。課程內容主要包括三方面：第一，教授學生識別報道中的事實與個人或機構的觀點。第二，鑒別新聞來源的可靠性，區分官方和非官方媒體。第三，通過案例學習，了解常見的誤導性標題、偽造的圖像或視頻、缺乏證據的斷言等虛假新聞的特點。在教學考核過程中，教師可以為學生提供若干則新聞，將真實與偽造新聞相混雜。學生需要運用所學知識進行分析，針對每則新聞提供鑒定結果和理由。這門課程將有效提高大學生的信息鑒別能力，使他們在日常生活中更謹慎和批判性地看待網絡信息。同時，對網絡安全知識的普及也尤為重要，教導大學生正確使用網絡，防止網絡欺詐、網絡侵權等問題，可以保障他們的個人信息安全。另外，網絡道德的強調也不容忽視，需要指導大學生在網絡空間尊重他人，遵守法律法規，積極傳播正能量[12]。這些教育策略可以幫助大學生形成正確的網絡觀念，提高其在網絡環境中的自我保護能力、自主學習能力。此外，還應關注到大學生的技術應用能力，例如培養他們運用新媒體工具獲取、處理和分析信息的技能，這將有助于他們在信息爆炸的環境中篩選有價值的信息，作出正確的判斷[13]。當然，也需要引導他們建立健康的網絡使用習慣，培養良好的人際交往和溝通能力。通過這些教育策略，可以有效提高大學生的網絡素養，在新媒體環境下實現更好的思想政治教育效果。

（三）深化思想政治教育內容，理解和踐行核心價值觀

新媒體環境下的思想政治教育必須關注價值觀的教育。深化思想政治教育內容，引導大學生理解和踐行社會主義核心價值觀，對于幫助其塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀具有至關重要的意義。在實際教育過程中，可以結合社會熱點和大學生關注的現實問題，讓他們運用社會主義核心價值觀進行分析和思考[14]。此外，設計相關情境開展教學也是一種行之有效的方法。模擬真實場景，使大學生在實際操作中理解和體會社會主義核心價值觀的實際含義和應用。還可以鼓勵大學生通過網絡平臺表達和交流他們對社會主義核心價值觀的理解，通過反思和自我提升，使價值觀內化于心，外化于行。同時，宣傳那些積極踐行社會主義核心價值觀的優秀個人和集體，以榜樣的力量影響和引導大學生，使他們看到社會主義核心價值觀在實踐中的具體體現[15]。此外，通過志愿服務、社區參與等形式的社會實踐活動，讓大學生有機會在實踐中理解和體會社會主義核心價值觀。教育工作者必須深入了解大學生的需求，用他們感興趣的方式，讓他們在實踐中理解和接受、樹立正確的價值觀。

五、結語

新媒體環境對大學生價值觀產生了深遠影響，同時也給思想政治教育帶來了前所未有的挑戰。大學生的價值觀在新媒體的沖擊下不斷演變，尤其在眾多信息的影響下，他們的思想更加多元，這就對思想政治教育提出了新的考驗。在新媒體環境下，實施有效的思想政治教育顯得尤為重要。教育工作者需要創新教學方式，深化思想政治教育內容，提升大學生的網絡素養，引導大學生形成正確的價值觀，使他們在海量信息中保持清醒的頭腦，作出正確的判斷。未來需要不斷觀察和研究新媒體環境下大學生價值觀的演變趨勢，對教育內容進行及時更新和調整，最大限度利用其正面影響，為思想政治教育開展提供強有力的支持。

參考文獻：？？

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[11] 王慧敏.新時代大學生價值觀錯位及思想政治教育價值引導策略探析[J].開封教育學院學報，2019，39（10）：178-179.