融媒體環(huán)境下出版人才的培養(yǎng)創(chuàng)新研究

2023-12-29 00:00:00侯楊楊

新聞研究導(dǎo)刊 2023年16期

摘要：融媒體時(shí)代到來，出版行業(yè)在數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，進(jìn)行了全面變革。從出版產(chǎn)品、出版服務(wù)到出版營銷都發(fā)生了顛覆性的改變，傳統(tǒng)意義上的出版機(jī)構(gòu)正逐步向“內(nèi)容提供商”轉(zhuǎn)變，圖書、報(bào)刊、音像、電子等傳統(tǒng)出版物的出版已經(jīng)成為過去式。在此背景下，出版行業(yè)對人才的需求也發(fā)生了很大變化，既要懂編輯、懂傳播、懂運(yùn)營的復(fù)合型人才，也要懂?dāng)?shù)據(jù)分析、懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新型人才。只有創(chuàng)新培養(yǎng)人才，才能提升出版業(yè)的核心競爭力，使其在競爭中立于不敗之地。通過對新媒體人才進(jìn)行培養(yǎng)，能夠讓更多的人了解到新媒體的發(fā)展和未來發(fā)展趨勢，同時(shí)通過對傳統(tǒng)媒體編輯出版人才的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓更多的編輯出版人才能夠掌握新媒體的技術(shù)和知識(shí)，從而推動(dòng)新媒體的發(fā)展。

文章首先從融媒體環(huán)境下出版行業(yè)人才培養(yǎng)的意義出發(fā)，希望培養(yǎng)具有互聯(lián)網(wǎng)思維、全方位技能、職業(yè)化素養(yǎng)的出版人才。其次研究大環(huán)境下人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，包括復(fù)合型出版人才缺乏、培訓(xùn)內(nèi)容缺少變革核心、缺乏科學(xué)全面的管理體系等，并分析融媒體環(huán)境對出版人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。最后針對這些挑戰(zhàn)提出通過學(xué)科升級(jí)促進(jìn)人才建設(shè)、強(qiáng)化培訓(xùn)并建立長期培訓(xùn)制度、完善人才培養(yǎng)管理制度等具體措施。結(jié)合出版行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)提出一些建議，希望對培養(yǎng)創(chuàng)新型出版專業(yè)人才有一定參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：融媒體；出版人才；培養(yǎng)；創(chuàng)新；具體策略

中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）16-0228-03

一、融媒體環(huán)境下出版人才培養(yǎng)的意義

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字出版以一種全新的面貌呈現(xiàn)在讀者眼前。隨著閱讀方式的多樣化，傳播媒介也在不斷發(fā)生變化，但是無論如何發(fā)展，它為讀者提供閱讀服務(wù)這一核心職能都沒有改變。出版業(yè)要跟上時(shí)代潮流，擴(kuò)大和創(chuàng)新人才隊(duì)伍，是當(dāng)今出版業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

（一）提升核心競爭力

隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)已經(jīng)步入融媒體時(shí)代。在此背景下，傳統(tǒng)出版行業(yè)面對激烈的競爭和挑戰(zhàn)，必須及時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，引進(jìn)先進(jìn)的理念和技術(shù)，才能保證繼續(xù)發(fā)展。因此，傳統(tǒng)出版行業(yè)想要實(shí)現(xiàn)發(fā)展和創(chuàng)新，提升核心競爭力，需要引進(jìn)更多的人才。

（二）新媒體創(chuàng)新發(fā)展

數(shù)字出版是一種新興的行業(yè)，面對它的成長與崛起，必須先培養(yǎng)出一大批具備數(shù)字專業(yè)技能的人才，打破傳統(tǒng)的思維定式，才能促進(jìn)出版行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。其中最重要的是轉(zhuǎn)變出版工作者的觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，使他們在某種意義上實(shí)現(xiàn)傳播方式的改變，并通過各種途徑促進(jìn)新媒體的信息交換。因此，出版人才應(yīng)增強(qiáng)自身創(chuàng)新意識(shí)，吸收傳統(tǒng)媒體的優(yōu)點(diǎn)，從而提高新媒體的綜合水平，推動(dòng)新媒體的創(chuàng)新和發(fā)展。

（三）培養(yǎng)更多新媒體人才

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的人加入新媒體行業(yè)中，因此培養(yǎng)更多的新媒體人才成為推動(dòng)新媒體發(fā)展的重要因素之一。這關(guān)乎出版單位能否順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，能否實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版有效結(jié)合。通過有針對性地培養(yǎng)人才，可以全方位提升人才的整體素質(zhì)，提升其技術(shù)水平，適應(yīng)未來出版的發(fā)展方向，給出版社帶來更好的效益，從而使出版行業(yè)能夠平穩(wěn)度過當(dāng)前的轉(zhuǎn)型階段。

二、融媒體環(huán)境下出版人才培育要點(diǎn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)思維

梁寶毓曾經(jīng)說過，在融媒體時(shí)代，要想培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的媒體人才，就必須有一套媒體融合的發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，為媒體融合發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。而在培養(yǎng)融媒體人才時(shí)，應(yīng)先樹立“互聯(lián)網(wǎng)思維”[1]，該思維是轉(zhuǎn)變職工觀念的一個(gè)重要支撐點(diǎn)。在扎實(shí)的新聞與傳播專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，融媒體工作者還應(yīng)具有跨領(lǐng)域的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及對媒體融合的洞察力[2]。

（二）全方位技能

在強(qiáng)化融媒體人才的能力培養(yǎng)方面，要圍繞新聞出版教育改革事業(yè)的整體發(fā)展，根據(jù)“術(shù)業(yè)有專攻”的發(fā)展類型，對傳媒人才的培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化。在構(gòu)建“全媒體人才”和“全能型記者”的過程中，要整合優(yōu)勢資源，在人才培養(yǎng)方面取得突破，從而改變傳媒人才能力缺乏的發(fā)展現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)對融媒體發(fā)展格局的全新解構(gòu)。編輯出版人員既要對自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)，又要對自己所做的工作有全面的認(rèn)識(shí)[3]42。將出版工作人員培養(yǎng)成能寫稿、會(huì)攝像、懂剪輯、善運(yùn)營的出版人才，全面提升其綜合素養(yǎng)，從而達(dá)到融媒體人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）職業(yè)化素養(yǎng)

新媒體從業(yè)人員應(yīng)具有較高的職業(yè)道德水平，在面對頻繁的新聞采訪時(shí)，要始終保持對新聞工作的熱愛之心，積極主動(dòng)地承擔(dān)起新聞傳播責(zé)任，不斷激發(fā)對未知世界的探索欲望。在具體的工作中，堅(jiān)持“勤懇、謙虛、認(rèn)真”的工作作風(fēng)，養(yǎng)成“真實(shí)、迅速、深度、嚴(yán)謹(jǐn)”的專業(yè)技能。在此基礎(chǔ)上，從業(yè)人員還應(yīng)具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和社交能力，在與社會(huì)各界進(jìn)行溝通交流時(shí)能夠做到口齒清晰、大方得體。

三、融媒體環(huán)境下出版人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在時(shí)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，傳統(tǒng)出版人員仍然無法跟上變革的步伐，新的培養(yǎng)體系亟待建立，現(xiàn)有的培養(yǎng)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。出版行業(yè)面臨著以下問題：復(fù)合型出版人才缺乏；培訓(xùn)內(nèi)容缺少變革核心；缺乏科學(xué)全面的管理體系[3]42。

（一）復(fù)合型出版人才缺乏

在媒體融合背景下，急需一批對新技術(shù)、新業(yè)務(wù)、新項(xiàng)目運(yùn)作有較高造詣的人才[4]。但是，目前出版業(yè)的人才供需矛盾十分突出，復(fù)合型出版人才稀缺。出版與信息化的持續(xù)融合給高等教育帶來了很大挑戰(zhàn)，新聞出版相關(guān)專業(yè)所培養(yǎng)的人才除了要滿足傳統(tǒng)的出版業(yè)，還要大量滿足新媒體機(jī)構(gòu)、信息科技公司等的需求。因此，出版業(yè)急需高素質(zhì)復(fù)合型人才[5]。然而，目前高校由于存在出版相關(guān)專業(yè)招生較少、教師隊(duì)伍不足和課程不健全等問題，在復(fù)合型出版人才培養(yǎng)方面并沒有取得突出成效，很難適應(yīng)社會(huì)的需求。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容缺少變革核心

在新媒體快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)媒體要想實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，就必須加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)。雖然有關(guān)高校一直在進(jìn)行課程改革以加強(qiáng)對人才能力的培養(yǎng)。然而，在人才培養(yǎng)方法與模式的創(chuàng)新方面，大多高校停留在表象層面。

究其原因，在于缺少長期的、系統(tǒng)的、有效的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，大部分是階段式的課程學(xué)習(xí)。在內(nèi)容方面，只是簡單地追隨新媒體的發(fā)展風(fēng)向而改變，沒有定性和規(guī)律性。這種內(nèi)容上的滯后性和無規(guī)律性，直接導(dǎo)致目前融媒體人才培養(yǎng)模式不穩(wěn)定，缺乏一種堅(jiān)實(shí)的、行之有效的職業(yè)內(nèi)核[6]。

（三）缺乏科學(xué)全面的管理體系

當(dāng)前，由于媒體傳播視野的限制，融媒體人才流失問題非常突出。無論傳統(tǒng)媒體或新興媒體，都沒有形成一套完善的專業(yè)化融媒體人才管理體系。特別是在晉升機(jī)制、薪資報(bào)酬、考核機(jī)制等方面，存在一些不夠公平、完善的地方，削弱了對人才的吸引力，造成了融媒體人才的大量流失。

目前，出版業(yè)在融媒體人才管理方面缺少長效激勵(lì)機(jī)制，造成了職業(yè)發(fā)展路徑模糊、發(fā)展和成長空間有限等問題。在日常工作中，仍然存在定位不清晰、人員配置效率低下、評估體系不健全等問題，這就造成了很多優(yōu)秀人才的流失，缺乏足夠的人才儲(chǔ)備，使得綜合能力強(qiáng)的出版人才成為一種稀缺資源。

四、融媒體環(huán)境下出版人才培養(yǎng)創(chuàng)新策略

（一）通過學(xué)科升級(jí)促進(jìn)人才建設(shè)

一方面，學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)的根本，出版學(xué)學(xué)科建設(shè)必須從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，因此，建議將出版學(xué)納入一級(jí)學(xué)科，并在專業(yè)目錄中增設(shè)“出版學(xué)”一類，以大局觀的角度辯證地看待問題，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[7]。這對增強(qiáng)高等院校和科研機(jī)構(gòu)的研究實(shí)力，促進(jìn)出版產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和融合發(fā)展具有重要意義。同時(shí)，加大力度培育既有理論素養(yǎng)又有專業(yè)技能的復(fù)合型人才，在對復(fù)合型人才進(jìn)行培育的過程中，應(yīng)遵循“一專多能”的原則，以“雙師型”教師為主體，在實(shí)際教學(xué)中注重與業(yè)界的交流和合作，更好地推進(jìn)出版專業(yè)建設(shè)和教育改革。

另一方面，加大人才引進(jìn)力度。出版單位在向融媒體轉(zhuǎn)變的同時(shí)，要積極汲取華為、嗶哩嗶哩等公司的經(jīng)驗(yàn)，建立一支更具開放性的技術(shù)隊(duì)伍。特別是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，加強(qiáng)對專業(yè)人才的選拔與培養(yǎng)。同時(shí)，在融媒體轉(zhuǎn)型過程中，突出的信息跨度強(qiáng)化了媒體人才結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，除了要培養(yǎng)新聞?dòng)浾吆途庉嬐猓€要培養(yǎng)從事融媒體其他崗位的工作人員。比如，開辟融媒體產(chǎn)品經(jīng)理、技術(shù)工程師、直播運(yùn)營等多個(gè)新職位。在融媒體視野下，以多元化的方式，更好地滿足對人才的需要。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)并建立長期培訓(xùn)制度

通過改變觀念、促進(jìn)傳播方式融合，注重人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、強(qiáng)化融媒體的頂層設(shè)計(jì)[8]，創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制等三個(gè)方面來強(qiáng)化培訓(xùn)并建立長期培訓(xùn)制度。

一是改變觀念、促進(jìn)傳播方式融合。融媒體時(shí)代的到來，使人才培養(yǎng)理念發(fā)生了深刻變革[9-10]。相關(guān)單位應(yīng)對目前所需的知識(shí)和技巧進(jìn)行分析和總結(jié)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的出版理念，促進(jìn)傳播方式整合[11]。在此基礎(chǔ)上，融合出版的發(fā)展提出了新的人才培養(yǎng)要求。例如，對編輯人員進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使他們在線上可以研發(fā)網(wǎng)絡(luò)出版物，在線下可以推廣紙質(zhì)出版物，并且在這個(gè)過程中需要與當(dāng)下最流行的互聯(lián)網(wǎng)營銷相結(jié)合。出版單位必須定期對出版人才進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，與行業(yè)發(fā)展前沿接軌。只有這樣，編輯才能走在時(shí)代前列，而不是滯后于時(shí)代。

二是注重人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，強(qiáng)化融媒體的頂層設(shè)計(jì)[12]。相關(guān)機(jī)構(gòu)在人才培養(yǎng)與管理方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、平臺(tái)、渠道、運(yùn)營與管理方法等多個(gè)維度的整合。在人才培養(yǎng)機(jī)制方面，有關(guān)部門可加快選拔任用人員，實(shí)現(xiàn)利益分配等多層次結(jié)構(gòu)的漸進(jìn)式演進(jìn)。比如，湖南衛(wèi)視和芒果TV在人才培養(yǎng)方面，采用了“內(nèi)部機(jī)制+外部引導(dǎo)”的方法，對超過5000名的內(nèi)容制作者進(jìn)行了專門的技術(shù)培訓(xùn)，從而使人才培養(yǎng)途徑更加暢通，實(shí)現(xiàn)雙向流動(dòng)。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同機(jī)制。有關(guān)單位可利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，開展文化沙龍、職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)各類傳媒機(jī)構(gòu)和學(xué)校的聯(lián)系，從而形成一種以“人”和“機(jī)構(gòu)”雙贏為目標(biāo)的迭代式人才培養(yǎng)模式[13]。

（三）完善人才培養(yǎng)管理制度

隨著出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和變革，出版業(yè)的人才結(jié)構(gòu)也在不斷地優(yōu)化。國家針對出版產(chǎn)業(yè)出臺(tái)的相關(guān)政策和舉措，進(jìn)一步促進(jìn)了出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，出版社應(yīng)從人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、晉升、考核和激勵(lì)等方面，建立一套切實(shí)可行的人才培養(yǎng)管理制度，并及時(shí)對其進(jìn)行創(chuàng)新[14]。

在人才的管理上，出版社要做好長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，要對人才的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行精確定位，提高人才利用率。出版機(jī)構(gòu)要充分挖掘人才的潛能，將人才安排在合適的崗位上，并大膽起用青年人才，讓他們參與到出版科研創(chuàng)新中[15]。

在今后的人才培養(yǎng)工作中，最重要的是構(gòu)建和完善人才引進(jìn)管理、培養(yǎng)激勵(lì)等機(jī)制，為出版行業(yè)發(fā)展提供更多的人才和智力支持。

五、結(jié)語

無論是出版單位還是相關(guān)高校，都要?jiǎng)?chuàng)新新形勢下的出版人才培養(yǎng)模式，從而為出版業(yè)輸送更多的優(yōu)秀編輯出版人才。另外，在融媒體時(shí)代，編輯出版人才也要時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展的新趨勢，并不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，只有這樣，出版行業(yè)才能一直保持旺盛的生命力。

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