問題好多，都要“沖破天際”了？

我問陸地上的植物通過光合作用獲取養(yǎng)分，那么海底的植物是怎樣獲取養(yǎng)分的呢？

大咖答：陸地上的植物通過光合作用獲取養(yǎng)分，這里的養(yǎng)分指的是有機(jī)物。綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣。我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的式子表示：

海洋植物的光合作用與陸地上的植物類似，其利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)產(chǎn)生氧氣。由于海洋中的二氧化碳濃度是空氣中的100多倍，植物細(xì)胞獲取水分也相對(duì)容易，因此，海洋植物能否進(jìn)行光合作用獲取有機(jī)物，光線成為最為重要的因素。不過，由于陽光只能透入海水表層，這使得藻類只能生活在淺海中或大洋的表層，大的藻類也只能生活在海邊及水深幾十米以內(nèi)的海底。而至于完全沒有光線照射的深海，植物無法通過光合作用獲取養(yǎng)分，因此不能在深海生存。

總之，只有淺海的海底才有植物，它們獲取養(yǎng)分的方式和陸地上的植物一樣，都是通過光合作用進(jìn)行的。

我問：我和爸爸媽媽坐帆船的時(shí)候，很多海鷗都會(huì)一直跟著我們的船飛行，海鷗為什么會(huì)跟隨帆船飛行呢？

大咖答：海鷗會(huì)跟著帆船飛行，主要有如下幾個(gè)原因。

獲取食物：海鷗是雜食性動(dòng)物，它們喜歡吃魚、貝類、蝦等海洋生物。當(dāng)帆船在行駛時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)波浪，形成一條尾流，這些尾流會(huì)將水中的小魚和其他海洋生物帶到水面上，這些小魚和海洋生物很容易被海鷗捕食。此外，帆船上的人類有時(shí)候會(huì)給海鷗喂食物，這也是吸引海鷗跟隨帆船的原因之一。

利用風(fēng)力進(jìn)行滑翔：海鷗是善于利用風(fēng)力進(jìn)行滑翔的鳥類，當(dāng)帆船行駛時(shí)，它產(chǎn)生的風(fēng)可以幫助海鷗輕松地滑翔，節(jié)省它們的體力。如果帆船行駛的速度比較快，海鷗甚至可以在空中停留很長(zhǎng)時(shí)間，享受自由滑翔的感覺。

好奇心：海鷗是非常好奇的動(dòng)物，它們對(duì)周圍的事物總是充滿著好奇心。當(dāng)帆船經(jīng)過它們的生活區(qū)域時(shí)，它們可能會(huì)對(duì)帆船和其中的人類感到好奇，因此會(huì)跟隨帆船飛行、觀察和探索。

社交行為：海鷗是社交性動(dòng)物，它們喜歡在一起聚集，進(jìn)行各種社交行為。如果有一只海鷗跟隨帆船，那么其他海鷗可能會(huì)加入其中，形成一個(gè)群體。

保護(hù)領(lǐng)地：海鷗有時(shí)會(huì)將某個(gè)區(qū)域視為它們的領(lǐng)地，并且會(huì)跟隨任何靠近該領(lǐng)地的物體。如果帆船經(jīng)過它們的領(lǐng)地，它們可能會(huì)跟隨帆船飛行，以確保領(lǐng)地的安全。這時(shí)候，海鷗會(huì)變得比較警惕，可能會(huì)發(fā)出叫聲，試圖嚇走潛在的威脅。

總之，海鷗跟隨帆船飛行的原因是多種多樣的，但無論何種原因，它們都為我們提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，可以近距離觀察這些美麗的海鳥。

我問：海水為什么是咸的？海魚在海洋中生長(zhǎng)，為什么它們的肉不是咸的呢？

大咖答：海水之所以是咸的，是因?yàn)楹Ｋ休^多的鹽分。水在循環(huán)過程中，降水落在地面后一部分水會(huì)攜帶著地表的塵土匯聚到江河，由江河入海，另一部分水會(huì)滲透到地下水層，而地下水又會(huì)帶著各種溶解在其中的礦物質(zhì)和鹽分慢慢地流向海洋。海洋中的水分子不斷地蒸發(fā)，形成水蒸氣，而水蒸氣不含有鹽分和其他溶解物質(zhì)，所以蒸發(fā)后殘留下來的水體鹽度會(huì)逐漸增加。此外，地殼運(yùn)動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致海洋中的礦物質(zhì)和鹽分不斷地向海水中釋放。

那么，海魚在海洋中生長(zhǎng)，為什么它們的肉不是咸的呢？

生活在海水中的魚，可以分為硬骨魚類和軟骨魚類兩大類。硬骨魚類的鰓內(nèi)有一類功能特殊的細(xì)胞，叫泌（mì）鹽細(xì)胞。泌鹽細(xì)胞能吸收鹽分，經(jīng)過濃縮將鹽分隨黏液一起排出魚的體外。

軟骨魚類保持體內(nèi)低鹽分則有另一套本領(lǐng)。它們的血液中含有高濃度尿素，正好維持著體內(nèi)的高滲透壓。這樣就可以減少海水鹽分的滲入，加速滲入的鹽分由腎臟排出。因此，海魚的肉就始終不會(huì)變咸了。

（以上問題答案由清華大學(xué)附屬中學(xué)永豐學(xué)校高級(jí)生物教師張亮提供）

樹洞：有什么心里話，來告訴我吧！

我問：這個(gè)暑假結(jié)束后，我就要正式成為一名初中生了，要離開學(xué)習(xí)了6年的小學(xué)，也要離開老師和同學(xué)們，心里有點(diǎn)難過，我該怎么辦呢？

大咖答：同學(xué)你好！從你的提問里，可以感受到你有喜歡的老師和同學(xué)，所以，我要祝福你生命中擁有的美好時(shí)光。現(xiàn)在面臨著分別，懷念老朋友是自然的反應(yīng)，請(qǐng)先允許和接納自己的這份情緒。

接下來，邀請(qǐng)你一起去體驗(yàn)一個(gè)傾聽化解情緒的過程：首先，認(rèn)出情緒的本質(zhì)。在調(diào)整情緒之前，認(rèn)識(shí)到情緒不是你需要去控制和驅(qū)逐的對(duì)象，而是你內(nèi)心發(fā)生了什么的忠誠的信使，它是你的朋友。

比如，難過背后可能是你對(duì)聯(lián)結(jié)、親密或人際安全的需要。

第二，傾聽情緒。用心去傾聽信使送來的信，難過如果會(huì)說話，它會(huì)說什么呢？它可能在說：我不想與同學(xué)老師分開，我想要和他們?cè)谝黄稹Ｔ俾犚宦牐y過的意圖是什么，它希望你過得怎樣？它可能說，我希望你和大家有聯(lián)結(jié)，珍惜現(xiàn)在，過得開心等。信使的目標(biāo)絕不是讓你陷在情緒里，感覺糟糕，而是送到信。

第三，與情緒溝通。應(yīng)該如何回應(yīng)你的信使呢？試著告訴它：謝謝你，我收到了你的提醒，我會(huì)珍惜接下來的每一天，與老師同學(xué)留下聯(lián)系方式，保持友誼等。至此，情緒的使命完成了，難過就會(huì)自然地緩解了。

參考上面的過程，試著與你的難過情緒溝通一下看看如何？

——侯瑞鶴（中國人民大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副教授）