以黨的二十大精神為指引 譜寫山丹教育新篇章

黨的二十大報告提出，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，把教育擺在科技和人才的第一位，更加凸顯了教育優先發展的戰略地位，也為推動教育高質量發展提供了根本遵循。山丹縣立足縣情實際，準確把握新時代教育發展新定位、新形勢、新要求，持續深化教育改革，全面推進教育提速增質，以實際行動推動黨的二十大精神落地生根。

一、以高水平黨建引領高質量發展

堅持和加強黨對教育工作的全面領導是堅持社會主義辦學方向的根本要求，把基層黨組織建設成為有效實現黨的領導的堅強戰斗堡壘，以高水平黨建引領教育高質量發展。

1.抓實理論學習堅定理想信念。堅持把政治理論學習放在首位，豐富學習載體，通過集中引導學、宣講輔導學、研討交流學、黨務培訓學、實踐觀摩學“五學”模式，持續深化黨的二十大精神的學習，切實增強學習的針對性和實效性，推動學習走深走實。

2.抓嚴規定動作提升黨建水平。認真履行發展黨員職責，將政治素質高、業務能力強的一線教師、學科骨干、青年教師納入黨組織來，激發黨員教師隊伍的生機活力，引領帶動學校課堂改革、質量提升。重點抓好“三會一課”、民主生活會、組織生活會、談心談話、民主評議黨員和主題黨日等“規定動作”，從內容、形式、載體、方法等方面豐富“自選動作”，不斷提高黨內政治生活的質量和效果。

3.抓好特色黨建促進融合發展。結合當前教育改革發展大局和學校幼兒園工作實際，找準抓黨建促業務、抓黨建促教學、抓黨建促質量的結合點和融入點，發揮黨員教師先鋒模范作用，探索黨建與教育教學融合發展新路徑，聚力打造黨建“一校一品牌”“一校一特色”，筑牢學校“黨建引領教育”特色發展道路。

二、以高素質隊伍支撐教育高質量發展

教師是教育之本，打好教師隊伍建設“組合拳”，以政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍支撐教育高質量發展。

1.優化教師隊伍結構。抓住學校幼兒園黨組織書記、校長園長這個“關鍵少數”，健全完善黨組織會議議事規則和校長辦公會議議事規則，全面落實黨組織領導的校長負責制，將優秀年輕教師選配到中層崗位，形成老中青相結合的梯次結構，不斷優化中層領導干部隊伍。持續深化“縣管校聘”改革，統籌城鄉教師合理流動，不斷優化教師隊伍結構，促進教師隊伍配置更趨均衡。

2.深化師德師風建設。建立完善宣傳、教育、考核、監督、激勵、懲處“六位一體”師德師風建設長效機制，落實師德師風在資格認定、崗位聘用、年度考核、表彰獎勵等工作中的第一標準，切實將師德師風建設貫穿于學校管理全過程。

3.強化師資隊伍培訓。以國培、省培、市培和縣校“五級”培訓為載體，精心選派參訓教師，強化培訓過程管理，開展返崗二次培訓，切實提高培訓成效。發揮縣域內國家及省市縣名優特教師“傳幫帶”作用，通過“請進來”“走出去”的方式，讓“本土化”校本研修更接地氣、更有生氣、更具實效。

三、以高效率改革推動高質量發展

黨的二十大報告指出，高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。推動教育高質量發展，建設高質量教育體系，需要我們從教育實際出發，以高效率改革為動力，多角度、多維度、多層次發力。

1.突出五育并舉。把立德樹人作為教育的根本任務，將社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，貫穿學校教育各方面，扎實推進思政課一體化建設，創新開展“思政教育2分鐘”活動，以貼近學生、喜聞樂見的形式，講好黨的故事、革命故事，強化愛國主義教育，引導學生聽黨話、感黨恩、跟黨走。

2.深化課堂改革。扎實開展教育教學“督、研、創”活動，進一步規范教師教學行為，督促教師創新課堂教學方式，探索實踐基于真實情境和真實問題的項目式、互動式、啟發式、探究式、體驗式教學，因材施教、分層教學，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改每一份作業，耐心做好每一次輔導，以真督、真研、真創，向課堂要質量、求實效。

3.做實教育科研。突出教研工作的實效性和持續性，依托城區3個片區教研共同體和農村3個小學教研共同體，深入有效開展片區聯盟教研，以富有成效的教科研活動，促進城鄉教育優勢互補、一體化發展。

4.豐富特色內涵。突出文化育人功能，持續深化書香校園、綠色校園、智慧校園、平安校園、活力校園這“五園”建設，在統籌推進“五園”創建基礎上，結合“雙減”政策落實和義務教育階段學校“5+2”課后服務，集中精力打造有特色、有影響、見成效的校園文化品牌，不斷推動學校內涵式、特色化發展。

5.創新督導方式。建立督學工作組包區和責任督學駐校工作機制，加大學校教育教學工作督導力度，根據城鄉學校園聯盟發展實際，劃分8個督學責任區，成立1個督導巡查工作組和8個督學工作組，常態化開展“聯盟劃區、駐校督導”工作，通過嚴督實導，推動各項工作落實，提高學校辦學質量。

四、以高層次服務推動教育高質量發展

教育公平是社會公平在教育領域的體現和延伸，是社會公平的基礎，是人生公平的起點，維護好教育公平，才能為高質量發展打牢基礎。

1.促進教育發展公平。嚴格落實《關于進一步做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育工作的實施意見》，統籌安排進城務工人員隨遷子女就近入學。依托1個中心（全縣特教資源中心）14個特教資源教室，推進“1+6+N”特教網絡化管理，確保全縣義務教育階段適齡殘疾少年兒童就近入學零拒絕、全覆蓋。

2.持續加強關愛服務。編制留守兒童關愛活動實施方案，將留守兒童關愛工作納入學校考核重點內容，建立留守兒童臺賬，依托“留守兒童之家”，積極開展“合力監護、相伴成長”等關愛服務行動。

3.全面落實資助政策。鞏固脫貧攻堅同鄉村振興有效銜接，全面落實義務教育“兩免一補”政策和農村義務教育學生營養改善計劃。延伸落實學前教育、高中階段各級各類資助政策，做到建檔立卡脫貧家庭、新納入監測家庭學生應助盡助，助力鄉村振興，切實保障不讓一個學生因家庭貧困而失學。

學有所教、學有優教，辦好更加公平更有質量的教育，是人民群眾的熱切期盼，也是最普惠的民生福祉，更是教育工作者的使命擔當。山丹縣教育系統將以黨的二十大精神為指引，持續深化教育領域改革，大力實施教育提速增質三年行動，全面推進教育高質量發展，奮力書寫人民滿意的教育答卷。

編輯：張慧敏