體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

摘要：近年來(lái)，各國(guó)紛紛舉行大型運(yùn)動(dòng)比賽，顯示了國(guó)際社會(huì)對(duì)高層次運(yùn)動(dòng)人才的需求。基于此，以山西省高等學(xué)校為依托，開(kāi)展對(duì)體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索研究。通過(guò)研究，明確山西省高等院校體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、體育專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況、體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)師資情況和體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。為培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才，從充分發(fā)揮目標(biāo)引領(lǐng)作用、構(gòu)建“雙創(chuàng)”教學(xué)環(huán)境、豐富體育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐資源等方面提出一種新的人才培養(yǎng)模式，以期為體育專(zhuān)業(yè)教育改革提供參考，同時(shí)也為山西省高等學(xué)校體育教育轉(zhuǎn)型提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育專(zhuān)業(yè)" 應(yīng)用型" 模式" 培養(yǎng)" 人才" 復(fù)合

中圖分類(lèi)號(hào)：G843文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on the training mode of compound applied talents in sports major

Qu Zhaohui

Taiyuan Institute of Technology" Taiyuan， Shanxi" 030008

Abstract： In recent years， various countries have held large-scale sports competitions， which shows the demand of the international community for high-level sports talents. Based on this， based on the universities in Shanxi Province， the exploration and research of the training mode of sports majors are carried out. Through the research， the training objectives of physical education majors in Shanxi Province are clarified. To cultivate better sports professional compound applied talents， from give full play to the target leading role， build the \"double gen\" teaching environment， rich sports professional education practice resources put forward a new talent training mode， in order to provide reference for sports professional education reform， but also provide a reference for the physical education in Shanxi Province transformation.

Key words： sports major; application; mode; training; talents; compound

在“健康中國(guó) 2030”“體醫(yī)融合”以及“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化”等行動(dòng)背景下，體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)應(yīng)是完善和發(fā)展體育康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)的題中之意。學(xué)界關(guān)于康養(yǎng)和體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的研究已取得了一定的進(jìn)展，尤其是在“健康中國(guó)戰(zhàn)略”的背景下，學(xué)界對(duì)康養(yǎng)人才培養(yǎng)、體育康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題都出現(xiàn)了一定的研究成果[1]。但是，學(xué)界針對(duì)高校體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)這一主題尚未出現(xiàn)系統(tǒng)地研究。與之相關(guān)的專(zhuān)門(mén)性探討主要集中在康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)、康養(yǎng)旅游等研究中。體育康養(yǎng)復(fù)合型人才的需求在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)，且會(huì)呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，體育康養(yǎng)人才應(yīng)該具備康復(fù)治療、健康管理、運(yùn)動(dòng)干預(yù)等多方面的服務(wù)能力與素養(yǎng)[2]。基于體育事業(yè)的重要性，本文下述將開(kāi)展體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究。

1研究方法

為探究體育專(zhuān)業(yè)符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式，選擇將山西省某高等學(xué)校為依托，對(duì)其當(dāng)前體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。該高等學(xué)校歷來(lái)重視教學(xué)研究與改革，能夠提供教學(xué)研究所需的條件和政策保障。研究借鑒的資料極為豐富，除了查閱網(wǎng)絡(luò)電子文獻(xiàn)資料以外，還可以通過(guò)山西大學(xué)圖書(shū)館、太原工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館、山西省圖書(shū)館等圖書(shū)館大量檢索書(shū)籍刊物等文獻(xiàn)資料。此外我們還通過(guò)對(duì)民族傳統(tǒng)體育養(yǎng)生研究領(lǐng)域的專(zhuān)家訪(fǎng)談來(lái)更為深入地認(rèn)識(shí)高校體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)這一問(wèn)題，獲取更為生動(dòng)的資料[3]。在此基礎(chǔ)上，對(duì)該高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，深入了解該高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀。應(yīng)用Excel對(duì)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)一步分析得出結(jié)果結(jié)論。

2結(jié)果與分析

2.1體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

山西省高等學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為：將體育專(zhuān)業(yè)劃分為三個(gè)類(lèi)型，分別為體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理。針對(duì)三個(gè)不同類(lèi)別，分別給出相應(yīng)的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。體育教育類(lèi)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德、智、體、美，全面發(fā)展，熱愛(ài)體育教育的人才[4]。要求具備先進(jìn)的教學(xué)思想，扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)；具有良好的教學(xué)和科研技能；具有專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能；具有良好的體育素養(yǎng)。同時(shí)還要求能夠勝任小學(xué)體育、幼兒園體育教師和有關(guān)工作。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練類(lèi)的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)從事體育訓(xùn)練、教學(xué)、科研、管理等專(zhuān)業(yè)的體育專(zhuān)業(yè)人才[5]。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理的培養(yǎng)目標(biāo)為：具備體育教學(xué)和管理能力等方面的綜合素質(zhì)。

2.2體育專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況分析

《課程方案》規(guī)定，體育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課分為：體育人文社科與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)兩大類(lèi)，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。其中，前者主要包括體育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)概論等課程；后者主要包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)等課程。對(duì)山西省高等學(xué)校中學(xué)生對(duì)術(shù)科的重要性看法進(jìn)行了分析，得到如表1所示的統(tǒng)計(jì)表。

結(jié)合表1中得到的結(jié)果可以看出，學(xué)生對(duì)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練教學(xué)方法與運(yùn)動(dòng)技術(shù)的認(rèn)同程度高，但在展示動(dòng)作的能力上存在著一定的不足。再對(duì)教師對(duì)術(shù)科重要方面看法調(diào)查，得到如表2所示的統(tǒng)計(jì)表。

從表2中占比可以看出，絕大多數(shù)的教師認(rèn)為教學(xué)方法最為重要，僅有4.1%的教師認(rèn)為競(jìng)技能力最為重要。

2.3體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)師資情況分析

目前，很多學(xué)校都在重視知識(shí)、技能等方面的建設(shè)，而對(duì)一些小型的課程如體育類(lèi)則是嗤之以鼻。這就導(dǎo)致了目前的高師院校對(duì)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置很少，主要集中在田徑、籃球、足球等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，所以，體育師資的數(shù)量和范圍都很小，很難滿(mǎn)足學(xué)校對(duì)體育老師的要求。此外，學(xué)校每年都會(huì)通過(guò)招生考試來(lái)招收部分教師，但是相對(duì)于其它學(xué)科的招生，體育教師的招聘人數(shù)相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)要少得多。

體育教師最合理的年齡結(jié)構(gòu)是以中年人為主，年輕教師和老教師比例相對(duì)較低，這樣，有利于提高和可持續(xù)發(fā)展。然而，當(dāng)前高等院校的體育師資隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)。青年體育老師充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)朝氣，能夠迅速掌握最新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技術(shù)，而高等學(xué)校的體育老師們正是因?yàn)樗麄兊那啻海拍茉谶\(yùn)動(dòng)中煥發(fā)出蓬勃的生命力。然而，由于年輕的體育老師初出茅廬，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些疑難雜癥，又不知如何解決，給學(xué)校體育工作的正常進(jìn)行造成了很大的困難，因此，必須要有一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年老師進(jìn)行輔導(dǎo)，使青年教師的事業(yè)得到更好的發(fā)展。目前，我國(guó)高校體育教師的“年輕化”趨勢(shì)將直接影響到我國(guó)的體育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

2.4體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

體育康復(fù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，始終是體育院校的隊(duì)醫(yī)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的康復(fù)醫(yī)師。但是，目前我國(guó)各級(jí)別運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)防護(hù)、體能康復(fù)人才的培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，而且要深入到運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中去實(shí)踐，而目前職業(yè)體育俱樂(lè)部的建設(shè)還處于初級(jí)階段，相對(duì)于大健康條件下，運(yùn)動(dòng)康復(fù)人才的需求量和崗位供給相對(duì)不足。康復(fù)中心多為大型公立醫(yī)院，其進(jìn)入門(mén)檻高，對(duì)體育院校學(xué)生的認(rèn)同程度不高。體育康復(fù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有較好的理論和較好的臨床操作能力。與此形成鮮明對(duì)比的是，體育院校的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生，擁有醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位的人寥寥無(wú)幾，即便有了運(yùn)動(dòng)康復(fù)的資格，也沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，這就導(dǎo)致了體育院校的運(yùn)動(dòng)康復(fù)畢業(yè)生的供大于求。

3體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

3.1應(yīng)用型人才培養(yǎng)著力點(diǎn)

（1）堅(jiān)持以需求為中心的原則

“以需求為導(dǎo)向、服務(wù)于社會(huì)”是體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，各地區(qū)的體育院校要立足于自身的優(yōu)勢(shì)，立足本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基本思想，以特色發(fā)展和錯(cuò)位發(fā)展為改革創(chuàng)新的重要向度，突出人才培養(yǎng)創(chuàng)新與個(gè)人需求、區(qū)域需求、企業(yè)需求的契合性，基于需求視角提煉和歸納職業(yè)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、項(xiàng)目任務(wù)的具體知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)，從知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)維度構(gòu)建應(yīng)用型體育人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)

實(shí)踐教學(xué)是一種強(qiáng)化理論知識(shí)、強(qiáng)化理論知識(shí)運(yùn)用的有效手段，是培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造性思維的體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才的關(guān)鍵。根據(jù)體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，地方體育院校要加強(qiáng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”的培養(yǎng)規(guī)格，注重與體育有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作規(guī)范相銜接，突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，從三個(gè)維度強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。一是要充分發(fā)揮體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)作用，以專(zhuān)業(yè)為指導(dǎo)，在實(shí)踐中建立理論和實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)施靈活多樣的人才培養(yǎng)。二是圍繞崗位素質(zhì)的培養(yǎng)，明確了高校體育實(shí)習(xí)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。三是在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)形式、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，將情感、知識(shí)和能力指標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化和整合，特別是在實(shí)踐活動(dòng)中要加強(qiáng)與他人的協(xié)作精神，加強(qiáng)社會(huì)、人際關(guān)系、環(huán)境等非技術(shù)方面的培訓(xùn)。

3.2充分發(fā)揮目標(biāo)引領(lǐng)作用

科學(xué)、合理的體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的出發(fā)點(diǎn)，而在課程體系的構(gòu)建、教學(xué)方法的選擇、培養(yǎng)模式的選擇上，都需要充分發(fā)揮復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)作用。此外，體育專(zhuān)業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必須以體育類(lèi)學(xué)生為主體，突出其核心地位，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，通過(guò)理論傳播、技能訓(xùn)練等手段，注重培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)業(yè)精神。因此，要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，就要明確其培養(yǎng)目標(biāo)，注重理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、市場(chǎng)運(yùn)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注重培養(yǎng)市場(chǎng)洞察力、果斷決策能力和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育專(zhuān)業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的合作。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制訂體育專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要考慮到當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

體育專(zhuān)業(yè)的子項(xiàng)目很多，各個(gè)專(zhuān)業(yè)都要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和工作要求，確定適合自己的專(zhuān)業(yè)和工作要求，使其具有實(shí)用性和可行性 。以山西省高等院校的體育專(zhuān)業(yè)為例，明確體育專(zhuān)業(yè)應(yīng)符合山西省體育教學(xué)改革的需要，注重培養(yǎng)具有前沿體育觀念和創(chuàng)新精神的體育師資。

3.3構(gòu)建“雙創(chuàng)”教學(xué)環(huán)境

構(gòu)建“雙創(chuàng)”教學(xué)環(huán)境，要強(qiáng)化體育專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，建立高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍，把專(zhuān)任教師與兼職教師 相結(jié)合，以“雙創(chuàng)”為依托，把教學(xué)科研和師資建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，全方位地提升體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。應(yīng)著重指出，“雙創(chuàng)”的靈活機(jī)制和傾斜的政策是深化我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的先決條件。當(dāng)前，部分高校實(shí)施“雙創(chuàng)”的效果并不盡如人意，當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)政策也需要進(jìn)一步完善。因此，高校要積極與當(dāng)?shù)卣献鳎l(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)[6]，建立實(shí)習(xí)基地，并在市場(chǎng)上給予更多的扶持，從而加速當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也可以與行業(yè)協(xié)會(huì)建立密切的聯(lián)系，根據(jù)行業(yè)的需要，建立適合我國(guó)國(guó)情的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)體育與工業(yè)的相互融合，從而實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)需求相結(jié)合的目標(biāo)[7]。

3.4豐富體育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐資源

要提高教學(xué)效果，就要充分發(fā)揮渠道管理的作用，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，逐步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。建立完善的內(nèi)部聯(lián)系機(jī)制，建立符合體育專(zhuān)業(yè)特色的產(chǎn)業(yè)園，并盡可能地從政府、社會(huì)等方面獲得資金，既為企業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，又為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，要加強(qiáng)與校外資源的聯(lián)系，共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才。可以組織體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加各種比賽，使其在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，使其在理論和實(shí)踐的雙重培養(yǎng)下不斷發(fā)展[8]。對(duì)地方來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，發(fā)揮自身的作用[9]，密切關(guān)注學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展，協(xié)助市場(chǎng)分析，建立健全的服務(wù)引導(dǎo)體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，從而推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與體育專(zhuān)業(yè)教育深度融合[10]。此外，同時(shí)，政府也要組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神，使創(chuàng)業(yè)過(guò)程更加合理，從而實(shí)現(xiàn)既定的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)。各有關(guān)部門(mén)要加快實(shí)施監(jiān)督制度，以保證實(shí)踐資源與教育系統(tǒng)的融合，從而使管理工作更加合理。高校要把企業(yè)的管理人員和一線(xiàn)工作者帶到學(xué)校，把自己的豐富的工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生共享，提高高校的實(shí)踐性。體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)與信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代旅游等相關(guān)行業(yè)有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，因此，在行業(yè)中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)的可能性要大得多。高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和最新資訊進(jìn)行分析，確保實(shí)踐計(jì)劃和管理機(jī)制與實(shí)際需要相符，在提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷提高其創(chuàng)造性。在職業(yè)技能培訓(xùn)中，應(yīng)充分挖掘和運(yùn)用已有的資源，建立高效的管理流程，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)教育的進(jìn)一步優(yōu)化。

4結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)體育養(yǎng)生從其理論基礎(chǔ)到功法技術(shù)體系，形成了獨(dú)具特色的文化體系，符合健康中國(guó)發(fā)展需要的體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)需求。然而，對(duì)于高校體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)全面而系統(tǒng)地研究尚有一定的研究空間，因此對(duì)于這一問(wèn)題的研究是重要且迫切的。正是基于上述原因，我們選擇了高校體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式這一課題進(jìn)行研究，試圖將傳統(tǒng)體育養(yǎng)生的理論與實(shí)踐融入高校體育康養(yǎng)復(fù)合型人才的培養(yǎng)之中，既服務(wù)于健康中國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)也為打造“康養(yǎng)山西”品牌提供具有中國(guó)智慧的可行性方案。通過(guò)此次研究有助于全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)體育養(yǎng)生文化與體育康養(yǎng)復(fù)合型人才培養(yǎng)之間的關(guān)系。

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作者簡(jiǎn)介：屈朝輝（1983.09-），男，博士，講師，體育教育學(xué)