營口市十七中學(xué)推廣擊劍運(yùn)動(dòng)的可行性研究

摘" 要：擊劍項(xiàng)目作為最早的奧運(yùn)項(xiàng)目之一，隨著時(shí)代發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到越來越多人的喜愛和歡迎。其中不乏越來越多的青少年運(yùn)動(dòng)員參與到世界青少年運(yùn)動(dòng)會中，同時(shí)擊劍這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在我國中學(xué)生體育活動(dòng)中不斷蓬勃發(fā)展，并呈現(xiàn)出一種良好發(fā)展態(tài)勢。然而目前開展擊劍運(yùn)動(dòng)的中學(xué)大多集中在我國發(fā)達(dá)地區(qū)，并未在中學(xué)生群體中得到普及。我國營口地區(qū)中學(xué)數(shù)量眾多，基于對營口市十七中學(xué)綜合實(shí)力的分析研究，本文對擊劍運(yùn)動(dòng)在營口十七中學(xué)普及推廣發(fā)展的可行性進(jìn)行論證，以在推動(dòng)擊劍運(yùn)動(dòng)廣泛發(fā)展的基礎(chǔ)上為我國其他地區(qū)開展擊劍運(yùn)動(dòng)提供參考依據(jù)和實(shí)踐價(jià)值。

關(guān)鍵詞：十七中學(xué)" 擊劍運(yùn)動(dòng)" 中學(xué)擊劍" 可行性

A feasibility study on the popularization of fencing in Yingkou No. 17 Middle School

ZHANG Bowen

（Jilin Normal University，Siping，Jilin Province， 136000 China）

Abstract： Fencing， as one of the earliest Olympic events， is loved and welcomed by more and more people with the development of the times. Among them， more and more young athletes participate in the World Youth Games， and fencing is developing vigorously in the sports activities of middle school students in China， showing a good development trend. However， at present， most of the middle schools that carry out fencing are concentrated in the developed areas of China， but they are not popular among middle school students. There are a large number of middle schools in Yingkou， China. Based on the analysis of comprehensive strength of No.17 middle school in Yingkou， this paper demonstrates the feasibility of popularizing fencing in No.17 middle school in Yingkou， so as to provide reference and practical value for fencing in other areas of China on the basis of promoting the extensive development of fencing.

Key Words： No.17 Middle School;Fencing; Middle - school fencing; Feasibility

隨著我國擊創(chuàng)運(yùn)動(dòng)競技水平的不斷提高，這項(xiàng)具有競技性與健身性的運(yùn)動(dòng)逐漸被人們所認(rèn)識。擊劍運(yùn)動(dòng)作為最早的奧運(yùn)會項(xiàng)目之一，同時(shí)也是世界青少年運(yùn)動(dòng)會的比賽項(xiàng)目，伴隨其在社會中的普及宣傳，大多數(shù)中學(xué)生萌發(fā)出對擊劍運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，這為在我國中學(xué)開展擊劍運(yùn)動(dòng)奠定了有力基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國有近40所中學(xué)相繼開展了擊劍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)的訓(xùn)練與教學(xué)。其中從地域分布上看主要集中在北京及諸多沿海地區(qū)，這些地區(qū)多為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素影響，擊劍運(yùn)動(dòng)在我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的開展情況相對不理想。如我國營口市擁有近3余萬名中學(xué)生，但開展擊劍運(yùn)動(dòng)的中學(xué)卻只有2所，相比田徑、三大球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擊劍運(yùn)動(dòng)在營口市中學(xué)的推廣及發(fā)展才剛剛起步[1]。

1我國現(xiàn)階段中學(xué)擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1總體發(fā)展趨勢向好，但開展情況不理想

我國擊劍運(yùn)動(dòng)啟蒙于上世紀(jì)50年代，最早是在1955年由赫魯曉娃在北京體育學(xué)院（現(xiàn)北京體育大學(xué)）開設(shè)擊劍專修課，由此擊劍運(yùn)動(dòng)正式引入中國。與其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，擊劍運(yùn)動(dòng)可以說是一項(xiàng)貴族運(yùn)動(dòng)。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，擊劍運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，開始被作為項(xiàng)目引入到中小學(xué)課程教學(xué)中，自此在部分地區(qū)開始全面發(fā)展，逐漸發(fā)展成為一種教育潮流。尤其是在我國素質(zhì)教育深化發(fā)展背景下，體育課程已經(jīng)成為中考科目的一部分。因此，全國范圍內(nèi)的中學(xué)都在嘗試增設(shè)一些體育項(xiàng)目來完成新的教育標(biāo)準(zhǔn)。在這種大環(huán)境的帶動(dòng)下，許多中學(xué)開始將目光放在了開設(shè)擊劍課程。盡管如此，但受社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多因素的影響，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并未在我國進(jìn)行大規(guī)模普及發(fā)展，尤其在我國經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于缺少相應(yīng)的師資力量、裝備資源等，在中小學(xué)開展情況并不理想，如僅有少數(shù)中小學(xué)設(shè)置擊劍運(yùn)動(dòng)課程，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。

1.2缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍

現(xiàn)階段我國中學(xué)擊劍運(yùn)動(dòng)未能全面開展，在一定程度上受到專業(yè)師資隊(duì)伍、專業(yè)教練儲備不足等因素的影響。由于我國部分地區(qū)中學(xué)專業(yè)教師及學(xué)校資金能力有限，無法提供最完備的專業(yè)器材和聘請具有專業(yè)資格的任教人員，這導(dǎo)致?lián)魟\(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)職能通過其他專業(yè)的體育教師給與業(yè)余的訓(xùn)練和指導(dǎo)，并不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)擊劍。早在2000年初，我國青少年體育協(xié)會就開始預(yù)備對于專業(yè)人員的培養(yǎng)計(jì)劃。但早期的專業(yè)擊劍教練培養(yǎng)并不是一帆風(fēng)順的，從2000-2010年這一階段來看，全國范圍內(nèi)的中學(xué)對于擊劍課程走進(jìn)校園持觀望態(tài)度，當(dāng)時(shí)擊劍運(yùn)動(dòng)在還只是少數(shù)發(fā)達(dá)城市中才會出現(xiàn)的“貴族運(yùn)動(dòng)”。盡管有的中學(xué)成立了專門的擊劍隊(duì)，但并未在體育課程的開始種加入基建項(xiàng)目的教學(xué)，這也導(dǎo)致了部分有興趣想要參與擊劍學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有一個(gè)正確的途徑接觸擊劍運(yùn)動(dòng)。

1.3參加比賽機(jī)會少

專業(yè)青少年擊劍比賽在我國起步的較晚，在上個(gè)世紀(jì)90年代只是作為全國范圍的邀請賽舉辦[2]。由于參賽人數(shù)不多，專業(yè)技術(shù)不強(qiáng)，更多的只是作為觀賞賽來進(jìn)行。直到我國成立了青少年擊劍協(xié)會后，這一情況才有所轉(zhuǎn)變，但收效甚微。盡管每年的全國青少年擊劍大賽的參賽人數(shù)在逐年上升，比賽項(xiàng)目也豐富起來，但是專業(yè)水平的提高卻相對緩慢。不過可喜的是一些地區(qū)的參賽選手由于當(dāng)?shù)氐膿魟φn程開展度較高，所以專業(yè)水平也要由于其他不發(fā)達(dá)地區(qū)。有些選手的水平已經(jīng)可以達(dá)到專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)水準(zhǔn)。這些現(xiàn)狀說明我國的青少年擊劍運(yùn)動(dòng)正在以一種持續(xù)、穩(wěn)步的態(tài)勢逐年提升。但值得反思的是，在許多經(jīng)濟(jì)建設(shè)較為落后的省份，并沒有能力參與這種全國性質(zhì)的大賽，甚至于省內(nèi)也沒有相關(guān)的擊劍賽事舉辦水準(zhǔn)。

2 營口市十七中學(xué)擊劍運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)條件

2.1學(xué)校師資情況

通過表1可知，營口市十七中學(xué)的擊劍教師的平均年齡在30歲以下有7人，占全部擊劍教師的70％，30-35周歲的擊劍教師只有3人。由此可見，十七中學(xué)的擊劍師資隊(duì)伍呈年輕化趨勢。

另外，通過對于十七中學(xué)的擊劍教師的專業(yè)背景進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（見表2）。這10名擊劍教師有4人是退役的專業(yè)擊劍運(yùn)動(dòng)員和6名是擊劍專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生。從他們的專業(yè)背景來看，十七中學(xué)的擊劍教師都具備擊劍教學(xué)的專業(yè)資格。基于此，十七中學(xué)共3個(gè)年級，45個(gè)教學(xué)班，教師分配不會出現(xiàn)師資短缺的情況[3]。

2.2場館器材條件

營口市十七中學(xué)作為市級重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校開展的擊劍課程受到了市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。另外十七中學(xué)堅(jiān)決落實(shí)“健康體育”的課程標(biāo)準(zhǔn)，高度重視學(xué)生素質(zhì)教育。在對擊劍運(yùn)動(dòng)的資金投入和場地建設(shè)方面，學(xué)校專門建設(shè)了擊劍場館，該場館除供學(xué)生上課使用，也對校內(nèi)擊劍社團(tuán)免費(fèi)開放。

同時(shí)十七中對基礎(chǔ)的擊劍器材投入較大，為了滿足在教學(xué)班每個(gè)班級都可以使用相應(yīng)的擊劍器材，學(xué)校根據(jù)每個(gè)班級的平均人數(shù)配置了50套劍道服和面部護(hù)具。其中日常練習(xí)用劍以竹劍為主，防止在教學(xué)過程中出現(xiàn)不必要的誤傷。見表3

除此之外，對于擊劍社團(tuán)，學(xué)校配置了30套相應(yīng)的護(hù)具器材和練習(xí)用劍，為了保證學(xué)生在課余時(shí)間可以練習(xí)擊劍。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還專門購置20套兒童擊劍護(hù)具，方便教職員工子女學(xué)習(xí)擊劍。整體來看，十七中在器材物質(zhì)方面屬于中等級別。

2.3組織比賽情況

如表4所示，營口市在2017-2019年舉辦的擊劍比賽，各中學(xué)參賽人數(shù)為243人（2017年）、256人（2018年）、271人（2019年）。從數(shù)據(jù)上看，營口市的中學(xué)擊劍教學(xué)成效非常顯著，每年的參賽人數(shù)都會有一定的提高。盡管人數(shù)增長并不迅猛，但也足以證明擊劍教學(xué)在十七中學(xué)的開展是有效果的。從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來看，十七中學(xué)的成功案例，表明了素質(zhì)教育的推進(jìn)在義務(wù)教育階段實(shí)現(xiàn)了校園體育教學(xué)向競技體育靠攏的一大步。

3營口市十七中學(xué)開展擊劍運(yùn)動(dòng)的必要性分析

3.1開展素質(zhì)教育的重要途徑

2018年我國教育部頒發(fā)《全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，該決定指出：“關(guān)于體育課堂的核心思想是對學(xué)生的健康發(fā)展負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以啟發(fā)引導(dǎo)為重要教育手段，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識與技能的興趣[4]。該文件強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息方面的能力，從而可以自主解決在體育課堂中遇到的難題，提倡學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作，向著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)大踏步的前進(jìn)。”隨后，2020年提出的“課改發(fā)展規(guī)劃綱要”中也再次強(qiáng)調(diào)，“體育教學(xué)中，實(shí)踐創(chuàng)新能力才是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)號體育知識、掌握體育技能的核心要?jiǎng)?wù)，在教會學(xué)生基本的方法和技巧的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化實(shí)踐，在與人接觸的過程中，靈活運(yùn)用知識技能，從而鍛煉學(xué)生自我發(fā)展能力。”通過中央下發(fā)的指導(dǎo)性文件，不難看出在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，體育教學(xué)的重心已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)移到對學(xué)生德智體美全方位發(fā)展上，并且更加重視學(xué)生自我修養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。十七中學(xué)的擊劍課程開展既響應(yīng)了國家的政策號召，又滿足了學(xué)生身心發(fā)展的健康需求。同時(shí)十七中學(xué)的擊劍課程安排豐富了在校學(xué)生的校文化生活，更好踐行了素質(zhì)教育的要求，也為遼寧省其他地區(qū)推廣擊劍課程開展提供示范作用。

3.2培養(yǎng)體育意識的重要措施

從某種程度來看，擊劍運(yùn)動(dòng)有助于提升青少年的個(gè)人修養(yǎng)。擊劍運(yùn)動(dòng)作為古老的騎士運(yùn)動(dòng)，那么運(yùn)動(dòng)本身所具有的騎士精神就是擊劍獨(dú)有的運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵，擊劍講求在對戰(zhàn)開始前溫良恭儉讓，在對戰(zhàn)中全力以赴，勇敢拼搏，在對戰(zhàn)結(jié)束后，向?qū)κ种乱跃匆狻魟\(yùn)動(dòng)的禮儀動(dòng)作就是對于個(gè)人修養(yǎng)的最佳體現(xiàn)，從站立姿勢、抱盔動(dòng)作、持劍姿勢都是有著明確的規(guī)范。所以擊劍對于青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是內(nèi)外兼修的。擊劍隊(duì)與青少年的韌帶、關(guān)節(jié)的韌性和彈性發(fā)展都是大有裨益的。那么身體的協(xié)調(diào)性有了身體機(jī)能作為硬件保障，自然而然會反哺回腦部結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大腦皮層的細(xì)胞刺激，讓腦部結(jié)構(gòu)與身體結(jié)構(gòu)作出更合理的配合，從而鍛煉了青少年的身體感知與空間識別的能力。由此可見，對于青少年的空間轉(zhuǎn)換、形體感知以及右腦發(fā)育來說，擊劍都可以完美的起到外界教育的促進(jìn)作用。例如在擊劍運(yùn)動(dòng)中，需要運(yùn)動(dòng)員通過站立方位的變換，來改變進(jìn)攻技巧的選擇，并且也可以通過對手的站立方位，來判斷對方的進(jìn)攻路線，這就是對青少年體育意識的培養(yǎng)。

3.3豐富課余生活的重要方法

升學(xué)的壓力來自于青少年群體需要通過自己的文化課知識水平去獲得更好的高中教育資源，因此學(xué)習(xí)成績是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是青少年時(shí)期的學(xué)生天性就是好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，天性的被壓抑，導(dǎo)致了青少年的課余生活過于枯燥泛味，擊劍教學(xué)的開展讓學(xué)生的興趣實(shí)施途徑和手段有了新的方向。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生對于學(xué)習(xí)擊劍運(yùn)動(dòng)的觀念也就變得濃厚，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體已經(jīng)習(xí)慣了豐富多彩的課余模式和價(jià)值觀的導(dǎo)向。對于“擊劍”的認(rèn)識也會不斷地加深。所以青少年在自己的課余文化生活中學(xué)習(xí)擊劍，是對自己興趣愛好的一種培養(yǎng)，讓青少年的身心發(fā)展得到有效的積極促進(jìn)，讓青少年身體素質(zhì)在擊劍課程的開展下不斷增強(qiáng)。

3.4后備人才培養(yǎng)的重要選擇

擊劍運(yùn)動(dòng)在我國的發(fā)展時(shí)間較短，近年來逐漸被大眾所熟知和了解。尤其是在我國擊劍運(yùn)動(dòng)在奧運(yùn)會上取得優(yōu)異成績之后，更加深入人心。對于青少年群體接觸擊劍運(yùn)動(dòng)時(shí)最大的障礙無疑是家庭物質(zhì)條件下產(chǎn)生的錯(cuò)誤認(rèn)知。一直以來，在廣大家長的意識里，擊劍只是停留在有著優(yōu)越家境條件的孩子才有能力接受的體育教育。盡管擊劍運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸的大眾化，但是這一觀念還未能完全轉(zhuǎn)變。拋開家庭層面的主觀認(rèn)知，我國的教育體制也是影響了中學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍運(yùn)動(dòng)的一大因素。首先應(yīng)試教育為學(xué)生帶來了一定的升學(xué)壓力，文化知識的學(xué)習(xí)成為了中學(xué)生的主要任務(wù)，很難針對自身的興趣愛好，在額外花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。另外，雖然中考已經(jīng)將體育科目引入到考試范圍當(dāng)中，但還處在探索階段，那么擊劍運(yùn)動(dòng)所帶來的素質(zhì)教育就很難被提升一定的高度。所以外因和內(nèi)因都對中學(xué)生的擊劍學(xué)習(xí)有著阻礙，但是擊劍運(yùn)動(dòng)想要發(fā)展，想繼續(xù)在世界范圍內(nèi)保持領(lǐng)先的地位，就需要大量的有生力量的加入，那么在新課標(biāo)的號召下，對中學(xué)生接觸擊劍運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)擊劍運(yùn)動(dòng)就產(chǎn)生了可行性。其影響的不僅僅是學(xué)生的身心健康發(fā)展，更是一個(gè)國家的意象經(jīng)濟(jì)類比賽項(xiàng)目的后備人才的競爭。

4 營口市十七中學(xué)開展擊劍運(yùn)動(dòng)的意義

4.1校園文化積極傳播

新鮮事物的蓬勃發(fā)展離不開文化方面的影響。在中學(xué)開展擊劍教學(xué)，首先要從文化方面入手。雖然擊劍運(yùn)動(dòng)起源于西方國家，但我國的傳統(tǒng)文化中也有“俠客文化”的影子。青少年正處于一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)，很多學(xué)生曾經(jīng)有過仗劍走天涯的夢想，這就為擊劍運(yùn)動(dòng)的宣傳提供突破口。從擊劍的精神文化入手，這也是響應(yīng)新課標(biāo)改革的運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)素質(zhì)教育方面發(fā)展的政策。教師要從“自由、平等、博愛”這些精神文化層面入手，讓對擊劍感興趣的學(xué)生接受到這種文化信仰的傳播。同時(shí)學(xué)校還可以將擊劍文化在校園內(nèi)廣泛宣傳，積極打造成本校的體育特色教育。另外，還要進(jìn)一步擴(kuò)大校園運(yùn)動(dòng)文化的影響力，通過學(xué)校組織的課外擊劍興趣活動(dòng)，向?qū)W生、家長、社會傳遞拼搏、奮進(jìn)的體育精神，使青少年在擊劍文化影響下展現(xiàn)出的全新風(fēng)貌。正所謂“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，擊劍的文化影響力能夠轉(zhuǎn)變大眾對于擊劍的觀念和看法[5]。

4.2轉(zhuǎn)變重文輕體思想

擊劍運(yùn)動(dòng)的開展離不開學(xué)校教育思想的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育觀念中，體育一直以來都是扮演處于次要位置的科目。隨著我國教育部將體育作為中考科目后，體育在中學(xué)課程教學(xué)中的地位發(fā)生重大變化。但長期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，“重文輕體”的現(xiàn)象在現(xiàn)階段依舊存在著。但是很多地區(qū)和學(xué)校已經(jīng)開始重視體育教學(xué)，雖然存在著客觀條件的強(qiáng)制性，但是體育教育依然朝著培養(yǎng)學(xué)生樂趣，以學(xué)生為主體，大力發(fā)展素質(zhì)教育的趨勢發(fā)展。這里需要注意的是，學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)和智力發(fā)展的差異化，存在著不同的特點(diǎn)和專長。這就需要教師結(jié)合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。對于個(gè)別有天賦的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)大力扶持和培養(yǎng)。另外個(gè)性發(fā)展作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在轉(zhuǎn)變“重文輕體”思想的同時(shí)，學(xué)校要從完全的應(yīng)試教育賣相素質(zhì)教育的重要一步，也標(biāo)志著擊劍運(yùn)動(dòng)可以在中學(xué)找到生存的土壤[6]。

4.3社會層面持續(xù)關(guān)注

擊劍運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中學(xué)校園離不開社會各方面的支持。教育的目的是培養(yǎng)出對社會有作用的人。所以擊劍運(yùn)動(dòng)對于青少年來說是可以既鍛煉體魄，又能夠磨練心志。所以社會方面可以幫助學(xué)校一同完成在學(xué)校開設(shè)擊劍課程學(xué)習(xí)這一舉措。社會活動(dòng)的開展必然希望能夠吸引更多的人來關(guān)注，或者參與到其中。這樣既可以培養(yǎng)擊劍人才，又能夠發(fā)揮自身的社會影響力。這種一舉兩得的策略是會受到社會上眾多有實(shí)力的擊劍俱樂部認(rèn)可的。因此，擊劍俱樂部或者是當(dāng)?shù)氐捏w協(xié)都可以持續(xù)的關(guān)注中學(xué)擊劍運(yùn)動(dòng)的開展情況，從師資力量、訓(xùn)練器材等方面基于學(xué)校較為專業(yè)的指導(dǎo)。另外也可以向?qū)W校輸送專業(yè)的退役擊劍運(yùn)動(dòng)員來實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值再次創(chuàng)造。從各個(gè)方面來說，都是有著充足的理由和條件來支持學(xué)校開展擊劍教學(xué)。在得到社會的關(guān)注與援助后，學(xué)校可以通過這些俱樂部舉辦相關(guān)的課外活動(dòng)，或者擊劍比賽來檢驗(yàn)教學(xué)成果，同時(shí)也會擴(kuò)大他們的品牌影響力。

5結(jié)語

對于喜歡且熱愛擊劍運(yùn)動(dòng)的青少年來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉競技技能是對我國擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著重要意義的舉措。只有青年儲備軍的實(shí)力不斷提升，才能推動(dòng)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展完善，從而吸引更多的青少年投身其中。營口市十七中學(xué)在培養(yǎng)青少年對于擊劍運(yùn)動(dòng)興趣方面為體育教學(xué)作出示范，真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)對體育教學(xué)要求，將學(xué)生培養(yǎng)成能力型與知識型兼具的復(fù)合型人才，為我國未來擊劍運(yùn)動(dòng)的人才培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)保障。

參考文獻(xiàn)

[1]黃健榮. 青少年擊劍運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)體能訓(xùn)練研究[J]. 當(dāng)代體育科技， 2020， 10（16）：2.

[2]賈亮， 張志昊. 擊劍運(yùn)動(dòng)員心理特征及訓(xùn)練方法研究[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)， 2020， 28（11）：2.

[3]賈亞潔. 核心力量訓(xùn)練對擊劍運(yùn)動(dòng)的重要性及訓(xùn)練方法研究[J]. 武術(shù)研究， 2021， 6（11）：3.

[4]楊恒郁， 仲滿， 沈朝陽，等. 東京奧運(yùn)會延期對我國擊劍隊(duì)奧運(yùn)備戰(zhàn)的影響[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020， 19（7）：9.

[5]陳鋼銳. 優(yōu)秀佩劍運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化體能評估與訓(xùn)練的實(shí)證研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2020， 019（011）：P.52-57.

[6]宋長江， 張俊強(qiáng). 2020年全國擊劍冠軍賽總決賽男子佩劍技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)的分析[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2021， 20（7）：4.

作者簡介：張博聞（1998-），男，碩士研究生，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。