鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)民思想政治教育的思考

摘" 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)，加強思想政治教育為鄉(xiāng)村振興提供有力保障，分析當(dāng)代農(nóng)民思想政治教育存在的問題主要分為整體的帶動性不強、內(nèi)容的及時性不夠、內(nèi)容結(jié)構(gòu)性不強3個方面，并提出針對性對策。并且站在新的歷史交匯點上，認識到思想政治教育對于鄉(xiāng)村振興的重要作用和意義，著力把握思想政治教育是鞏固脫貧攻堅成果助推鄉(xiāng)村振興的重要動力，是構(gòu)建思想政治教育體系促進農(nóng)民全面發(fā)展的攻堅力量。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；農(nóng)民；思想政治教育；教育隊伍；鞏固脫貧攻堅

中圖分類號：F323" " " " 文獻標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號：2096-9902（2023）22-0101-04

Abstract： The strategy of rural revitalization is the general starting point of the work of \"agriculture， rural areas and farmers\" in the new era. Under the leadership of the CPC Central Committee， we should improve the ideological and moral quality of farmers and strengthen ideological and political education to provide a strong guarantee for the revitalization of rural areas. This paper makes an analysis of the problems existing in the ideological and political education of contemporary farmers in three aspects： The overall initiative is not strong， the content is not timely enough， and the content structure is not strong， and puts forward targeted countermeasures. Besides， standing at the new historical intersection， this paper has found the important role and significance of ideological and political education in rural revitalization， making great efforts to grasp that ideological and political education is an important driving force for consolidating the achievements of poverty alleviation and promoting rural rejuvenation， and that it is a crucial force for the construction of ideological and political education system to promote the all-round development of farmers.

Keywords： rural revitalization; farmers; ideological and political education; educational team; consolidation of poverty alleviation

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的生命線，“三農(nóng)”問題（農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民）是黨工作的著重點。在黨的二十大報告中對于鄉(xiāng)村振興的論述中提出“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。”這論述了推進鄉(xiāng)村振興在全面化建設(shè)中的地位和作用，又部署了當(dāng)前推進鄉(xiāng)村振興需要著重進行各項任務(wù)。所以，要實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)就要將落腳點放在鄉(xiāng)村振興，加強思想政治教育是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要保障，思想政治教育隊伍結(jié)合深入人心、便于理解工作方式轉(zhuǎn)變農(nóng)民過去積極性不強、法制思想淡薄的觀念，調(diào)動起廣大農(nóng)民的主觀能動性和參與度，真正地使農(nóng)民了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興提供精神支持和思想助力，為建設(shè)現(xiàn)代化強國貢獻力量。

1" 當(dāng)前農(nóng)民思想政治教育存在的問題

從建黨時期開始，農(nóng)民的思想政治教育經(jīng)過了漫長的階段，通過教育方式方法的不斷變化，農(nóng)民思想政治教育的作用不斷顯現(xiàn)，尤其是新農(nóng)村建設(shè)階段和精準扶貧階段，取得了一些成就，成為了推動鄉(xiāng)村發(fā)展的攻堅動力。但我們也要清醒地認識到，農(nóng)民思想政治教育由于缺少創(chuàng)新，仍存在著一系列的問題，很可能在今后鄉(xiāng)村振興中成為阻礙力量。

1.1" 農(nóng)民思想政治教育整體的帶動性不強

首先，農(nóng)民一般對自己密切相關(guān)的事情感興趣，對于他們來說，思想政治教育不易懂、不好懂、沒什么用，在接觸之前就排斥，認為是形式主義。進行思想政治教育時沒有效果，整體的帶動性不強。再加上基層人員不足，對于教育問題就更加困難。要提高思想政治教育的效果，就是要將思想政治教育與農(nóng)民密切相關(guān)的事情聯(lián)系起來，貼近生活和現(xiàn)實，關(guān)心農(nóng)民真正關(guān)心的事，提高農(nóng)民對于自身思想建設(shè)的主動性和興趣，才能達到更好的思想政治教育。

其次，由于城鎮(zhèn)化進程，大量青壯年外出勞作，留守村莊的往往是一些老人和兒童，很少參加集體性的活動，對于接受思想政治教育也很少花費時間。這樣導(dǎo)致了農(nóng)民的教育水平參差不齊，團結(jié)性不強，進行思想政治教育時效果也不好，理論的傳播缺乏有效性和針對性，個別教育工作者為了應(yīng)付工作只做一些表面功夫的事情，反而讓農(nóng)民覺得可有可無。所以思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)村、農(nóng)民的實際需求，與時俱進地更新和完善，從而更好地推進現(xiàn)代化建設(shè)。

1.2" 農(nóng)民思想政治教育內(nèi)容的及時性不夠

隨著科技的發(fā)展，當(dāng)代年輕人的思想和文化水平不斷提高，生活水平也不斷提升，但是部分農(nóng)民的思想依舊帶著封建傳統(tǒng)的影子，這對于新農(nóng)村的建設(shè)造成了重大阻礙。現(xiàn)當(dāng)代農(nóng)民思想政治教育基本上靠一些基層領(lǐng)導(dǎo)的理論指導(dǎo)，采取自上而下的教育管理模式，在日常的教育中往往沒有創(chuàng)新教育載體、拓展教育途徑，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，一些農(nóng)民不能和時代接軌，不會使用網(wǎng)絡(luò)接觸更多的農(nóng)業(yè)知識和教育知識，在一些思想政治教育理念和實踐上也不夠深入，這在一定程度上對基層思想政治教育工作的開展造成了阻礙。

1.3" 農(nóng)民思想政治教育隊伍的結(jié)構(gòu)性不強

我國鄉(xiāng)村人才存在總量不足、結(jié)構(gòu)不合理、整體素質(zhì)偏低、激勵保障機制不健全、投入不足和流失嚴重的問題。在基層人員進行思想政治教育的時候，普遍缺乏專業(yè)的人員進行教育，并且資金和人才的雙雙缺乏，在農(nóng)村始終缺乏一支有著固定人員、固定場所的思政教育隊伍，一般是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村組干部來充當(dāng)思政教育人員，再加上基層干部隊伍知識嚴重老化，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、梯次結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象普遍，容易將思想政治教育和黨政方針混淆，從而達不到教育的目的，所以要優(yōu)化基層思想政治教育隊伍的結(jié)構(gòu)，提高薪酬水平和加大激勵手段，從而促進思想政治教育的主動性和有效性。

2" 鄉(xiāng)村振興背景下加強農(nóng)民思想政治教育的對策

農(nóng)村思想政治教育工作應(yīng)著眼于當(dāng)前存在的問題，掌握農(nóng)民群眾的狀態(tài)和利益所求，才能實現(xiàn)急人民所急、想人民所想，才能更好地開展思想政治教育工作。堅持將農(nóng)村思想政治教育工作和其他工作結(jié)合起來，發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)作用，建設(shè)更加強大的教育隊伍，完善思想政治教育工作，提升農(nóng)民積極性，推動現(xiàn)代化農(nóng)村建設(shè)及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

2.1" 培養(yǎng)農(nóng)民的主體性意識提高鄉(xiāng)村建設(shè)積極性

“尊重農(nóng)民、重視農(nóng)民、教育農(nóng)民是當(dāng)前農(nóng)村思想政治工作的核心”。從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制到改革開放以來，充分地證明了加強農(nóng)民的主體地位的認同是提高農(nóng)民對于鄉(xiāng)村建設(shè)積極性的主要手段，只要農(nóng)民的積極性、主動性得到充分的發(fā)揮，改革才會有突破性的成效，單純地依靠國家政策只能是單方面的努力，不能觸及根本，隨著城鎮(zhèn)化的建設(shè)，更多的農(nóng)民涌入大城市中，對于土地的認同感減少，將更多的精力放在“進城打工”。

首先，強化農(nóng)民的主體意識，要引導(dǎo)農(nóng)民積極地進行鄉(xiāng)村治理實踐，充分地發(fā)揮他們的選舉權(quán)、建議權(quán)。培養(yǎng)現(xiàn)代公民的意識，讓每個農(nóng)民認識到自己是鄉(xiāng)村的主人，是土地的主人，這樣才能充分地調(diào)動農(nóng)民的積極性，將自身投入到鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中來。其次，要使用開大會、講廣播的形式加強農(nóng)民的集體主義觀念，通過協(xié)調(diào)分工的實踐形式激發(fā)集體感，促進村民間的團結(jié)協(xié)作，不僅能喚醒主體性意識，提高積極性，還有利于鄉(xiāng)村建設(shè)的進行。最后，發(fā)揮模范的作用，對于先進的老黨員、老干部及青壯年農(nóng)民等具有高文化水平的群眾展開動員活動，發(fā)揮帶頭作用，不斷納入思想政治教育隊伍里來，提高農(nóng)民對于思想政治教育的可接受程度，使教育工作深入人心，農(nóng)民積極性不斷提高。

2.2" 完善思想政治教育新內(nèi)容做新時代農(nóng)民

培養(yǎng)有道德、有文化、有紀律和有理想的新時代“四有”農(nóng)民是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的內(nèi)在要求，是實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件，為此要完善思想政治教育內(nèi)容，使農(nóng)民增強農(nóng)業(yè)知識水平，提高道德素質(zhì)及專業(yè)知識。

首先，要加強法治教育。在進行思想政治教育工作的時候，對于農(nóng)民進行法律知識的普及是十分重要的，結(jié)合農(nóng)民自身的認知水平情況，采取有針對性的措施進行法律知識教育，真正地讓農(nóng)民學(xué)法、懂法、用法，既能敬畏法又能運用法。第一，調(diào)動起農(nóng)民學(xué)習(xí)法律的熱情和主動性。除了部分農(nóng)民有著較為封建的思想，大部分的農(nóng)民信息比較閉塞，對于法律知識沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也沒有得到及時的普及，再加上法律具有專業(yè)性，沒有專業(yè)的人進行講解，較為晦澀難懂，所以農(nóng)民學(xué)習(xí)法律的主動性和熱情不高。推進農(nóng)村法治教育的首要任務(wù)就是調(diào)動起農(nóng)民學(xué)習(xí)法律的主動性，讓農(nóng)民知道法律與他們的利益切身相關(guān)，既能用法律的武器維護自身的合法權(quán)益，讓法治精神深入人心，在整個農(nóng)村形成良好的法治氛圍。第二，法制教育的內(nèi)容應(yīng)該因人施教、因地施教。不同農(nóng)民、不同農(nóng)村的法律需求不同，有些迫切需要依靠法律知識來調(diào)節(jié)矛盾，有些則可能需要知識產(chǎn)權(quán)方面的法律知識來發(fā)展地方文化旅游事業(yè)，一些老人需要贍養(yǎng)繼承方面的法律；一些民工則需要勞動法來維護自己的權(quán)益；對于自主創(chuàng)業(yè)的人員更需要契約精神及合同的教育；對于外來企業(yè)入駐的鄉(xiāng)村，應(yīng)當(dāng)加強雇傭及勞動合同糾紛的教育等。不同鄉(xiāng)村之間的發(fā)展也不同，所需要的法律知識也不同，所以，農(nóng)村法治教育的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)通過開展不同的農(nóng)民法治教育，將法治教育內(nèi)容真正地落到實處。第三，對于法律人才的培育和建設(shè)。在人才建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)對于基層政府工作人員進行及時有效的法律培訓(xùn)，擇優(yōu)組成法律宣傳骨干團隊，進行法律課堂的宣講，并且對下一級的法治教育工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督。在村干部、村委會組成人員及農(nóng)民群眾中，挑選出具有較高法律水平和學(xué)習(xí)能力的人組成法律知識宣講小隊，對農(nóng)民在法治教育工作中遇到的問題和難題，第一時間進行解答，并且對農(nóng)民群眾進行法律知識宣傳和傳授。

其次，要加強生態(tài)教育。“生態(tài)環(huán)境是關(guān)系黨的使命宗旨的重大政治問題，也是關(guān)系民生的重大社會問題”。農(nóng)民是否有生態(tài)文明意識、是否具有可持續(xù)發(fā)展的概念，關(guān)系著以后的生態(tài)文明工作的開展和進行。第一，要提高農(nóng)民的憂患意識，面對自然要有敬畏之情， 保護自然就是保護人類自己，在種植和實撒肥料的同時要注重環(huán)境保護。我們必須要保護好、管理好、治理好我們賴以生存的家園，在生態(tài)環(huán)境日益惡化的今天，必須讓農(nóng)民通過思想政治教育認識到當(dāng)前生態(tài)環(huán)境面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，使憂患和生態(tài)危機意識牢牢地樹立在農(nóng)民心里，要認識到，如果繼續(xù)這樣頻繁、過度地開發(fā)自然資源，那么所造成的后果將由我們和子孫后代承擔(dān)，這可以有效地激發(fā)其農(nóng)民對于加強環(huán)境保護、修復(fù)生態(tài)的危機意識，從而通過有效合理的保護環(huán)境來確立起人與自然和諧共生的生態(tài)局面。第二，要提高農(nóng)民的責(zé)任意識，誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護，人類和自然是命運的共同體，自然資源的保護和利用每個人都應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任，要提高農(nóng)民對于環(huán)保法律法規(guī)的認識，樹立法律意識，對自己的行為承擔(dān)責(zé)任，有些農(nóng)民不依法、不畏法、不懂法，嚴重制約了環(huán)保法律法規(guī)在農(nóng)村的實施效果。所以更要在思想政治教育中，引導(dǎo)農(nóng)民提高生態(tài)道德責(zé)任意識，要通過教育和引導(dǎo)使農(nóng)民從心底里認識人與自然和諧共生、和諧相處的理念，通過教育積極參與到日常保護實踐過程中，讓農(nóng)民認識到自身應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，關(guān)心自然、社會和他人的同時，成為推動生態(tài)道德建設(shè)的重要力量。

最后，要加強科學(xué)教育。第一，要大力宣傳科學(xué)教育，相信科學(xué)、認可科學(xué)。由于地域和歷史的原因，存在部分地區(qū)教育資源不均勻，所以要全方位、全領(lǐng)域地普及科學(xué)文化知識，使農(nóng)民在科學(xué)技術(shù)方面得到平衡，縮短各個地區(qū)的差距，通過向農(nóng)民展現(xiàn)最前沿的科學(xué)知識，最先進的技術(shù)，讓他們了解到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量，加大科學(xué)文化方面的普及，讓農(nóng)民了解更多的科學(xué)文化知識。第二，要徹底破除封建迷信，在廣大的農(nóng)村尤其是偏遠的山區(qū)，封建迷信的思想還存在著，農(nóng)民長期生活在封閉的環(huán)境里，遇到事情就會用非科學(xué)的手段進行解決，這表現(xiàn)在醫(yī)療衛(wèi)生、教育子女等方面，尤其偏遠地區(qū)對于疾病的預(yù)防和治療是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)面臨的重大難題。農(nóng)民的封建思想對于新時代農(nóng)村的建設(shè)有極大的阻礙作用，所以要積極地引導(dǎo)農(nóng)民進行思想政治教育，破除迷信，新時代可以利用網(wǎng)絡(luò)來進行科學(xué)知識普及，形成相信科學(xué)、相信真理的良好風(fēng)氣。第三，對于制度的管控進行強化，在鄉(xiāng)村振興的進程中，重要的是培養(yǎng)農(nóng)民養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如果沒有養(yǎng)成一個長久的、持續(xù)的、自發(fā)性的好習(xí)慣，即使治理得再好也只是暫時的，只能是“換湯不換藥”。動員農(nóng)民進行不良風(fēng)氣、歪風(fēng)邪氣的抵制，遏制不良行為，對違規(guī)行為給予威懾、懲罰，使村民的行為方式保持在村莊社會所預(yù)期的范圍之內(nèi)，并且形成一種良好的習(xí)慣，從而使他們培養(yǎng)出一種健康文明的行為習(xí)慣和生活方式，推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)制度化、科學(xué)化，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，實現(xiàn)新時代中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興。

2.3" 加強農(nóng)村思想政治教育隊伍建設(shè)推動人才引進機制健全

習(xí)近平總書記指出：“要推動鄉(xiāng)村組織振興，打造千千萬萬個堅強的農(nóng)村基層黨組織，培養(yǎng)千千萬萬名優(yōu)秀的農(nóng)村基層黨組織書記。”做好農(nóng)村建設(shè)的首要條件是加強農(nóng)村思想政治教育隊伍建設(shè)，做好思想政治教育工作的關(guān)鍵點在于教育者，在于整個教育隊伍，建設(shè)一支專業(yè)性強、政治思想覺悟高、工作能力好的農(nóng)民思想政治隊伍是開展農(nóng)民思政工作的主要著力點。

首先，思想政治教育工作一般是由村干部的成員主要進行的，所以提高基層領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)迫在眉睫。引導(dǎo)廣大基層干部學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義理論將新時代的新政策傳遞到農(nóng)民耳中，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，提升自身的硬本領(lǐng)，牢固樹立“四個意識”，做到“兩個維護”，堅定“四個自信”，解放思想與時俱進，不斷推進農(nóng)村思想政治教育工作現(xiàn)代化。其次，鄉(xiāng)村由于人才流出，常常出現(xiàn)高層次人才外流，思想政治教育工作隊伍斷層，高素質(zhì)人才“引不來、難留住”，要健全人才引進機制，利用多種手段留住高素質(zhì)人才，從基層村干部、老黨員及青壯年農(nóng)民等高素質(zhì)人才中選拔思政教育工作者，采取聘用制通過，開展讀書會、討論會、經(jīng)驗交流會等活動進行思想政治教育工作，或者邀請高校思政教師進行理論宣講、經(jīng)驗交流。完善鄉(xiāng)村崗位的津貼制度和激勵制度，提高農(nóng)村思想政治教育工作者的積極性和參與度，使工作者“生存有保障，發(fā)展有空間”，并且緊跟國家政策不斷落實教育資源、醫(yī)療水平等配套服務(wù)，讓基層的工作者體會到政府的全心全意為人民服務(wù)，從而留住人才，針對不同地區(qū)實施不同的人才政策，對于欠發(fā)達地區(qū)和發(fā)達地區(qū)、東部地區(qū)和西部地區(qū)來說，適當(dāng)放寬或者傾斜發(fā)展劣勢地區(qū)的人才引進條件，為全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略促進鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)，提升農(nóng)村思想政治教育水平服務(wù)。

3" 農(nóng)民思想政治教育對鄉(xiāng)村振興的重要作用

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主體是農(nóng)民，實現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵一步是培養(yǎng)現(xiàn)代化的農(nóng)民，現(xiàn)代化農(nóng)民的培養(yǎng)離不開思想政治教育，通過思想政治工作者的努力，使農(nóng)民成為有法治思想、合理利用科學(xué)技術(shù)，懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的農(nóng)民，才能更好地建設(shè)自己的家園，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)村，從而推動農(nóng)村的發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強國。農(nóng)民思想政治教育成為了工作的重要部分，是實施鄉(xiāng)村建設(shè)的前提，不僅為鄉(xiāng)村振興提供了精神動力，而且還是農(nóng)民全面發(fā)展的必要條件。

3.1" 鞏固脫貧攻堅成果助推鄉(xiāng)村振興

2021年中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的一號文件提出了“實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接”，這表明在決戰(zhàn)脫貧攻堅取得決定性勝利之后，我國“三農(nóng)”工作的重心發(fā)生了歷史性轉(zhuǎn)移。消除絕對貧困更多依靠的是外在的幫助和支持，比如，產(chǎn)業(yè)扶持、異地搬遷等。站在新的歷史交匯點上，提高農(nóng)民思想政治教育有利于實現(xiàn)鞏固脫貧攻堅成果助推全面鄉(xiāng)村振興，更有利于滿足人民群眾對美好生活的期待，激發(fā)農(nóng)民更內(nèi)在的動力，調(diào)動出來農(nóng)民群眾對于鄉(xiāng)村建設(shè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興必不可少的一步。

3.2" 構(gòu)建教育體系促進農(nóng)民全面發(fā)展

馬克思指出：“教育不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”良好的思想政治教育體系的形成，農(nóng)民可以接觸到新的思想和發(fā)展理念，能在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之中，解放思想，與新時代接軌，又能找到自己所擅長的立足之地，發(fā)揮好農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)力量。思想政治教育工作在內(nèi)容和方法上不斷創(chuàng)新，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實際，通過多角度、多維度、多方向和有針對性地對農(nóng)民進行教育培訓(xùn)，構(gòu)建良好的思想政治教育體系，將思想政治教育形式化、單一化的不足逐漸完善，從思想、生態(tài)、科學(xué)及法律角度出發(fā)，完善農(nóng)民的教育內(nèi)容，讓其認識到建設(shè)農(nóng)村的科學(xué)性、綠色性，以及黨帶領(lǐng)人民從貧困到脫貧，實現(xiàn)了多么大的跨越，提高農(nóng)民對于國家發(fā)展的認識，對于建設(shè)的計劃和努力，豐富農(nóng)民思想政治精神世界，助推鄉(xiāng)村建設(shè)的進行，真正意義上實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”這一鄉(xiāng)村振興目標(biāo)。

4" 結(jié)束語

鄉(xiāng)村振興是黨中央站在經(jīng)濟社會發(fā)展全局高度，審時度勢、順勢而為提出的全面解決“三農(nóng)”問題的根本性政策，是一個循序漸進，鄉(xiāng)村與實際不斷結(jié)合的過程，農(nóng)民思想政治教育的不斷提升，直接影響著鄉(xiāng)村振興的實施，只有更好地提升農(nóng)民思想政治教育，構(gòu)建良好的教育體系，才能實現(xiàn)農(nóng)民的全面發(fā)展，為新時代農(nóng)村建設(shè)創(chuàng)造條件，為鄉(xiāng)村振興注入動力，為鞏固脫貧攻堅成果創(chuàng)造內(nèi)在條件，在不斷發(fā)展中推進 “農(nóng)業(yè)全面進步、農(nóng)村全面升級、農(nóng)民全面發(fā)展”。

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