新疆大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展困境及對(duì)策研究

摘" 要：黨的二十大報(bào)告中指出，要扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。而大學(xué)生村官是鄉(xiāng)村振興中最重要的一環(huán)，也是新時(shí)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中不可或缺的力量。該文以和田市X縣的大學(xué)生村官為主要研究對(duì)象，運(yùn)用訪談和問卷調(diào)查法進(jìn)行研究，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官在職業(yè)發(fā)展中存在融入鄉(xiāng)村社會(huì)困難、薪酬和福利制度保障不健全、大學(xué)生村官政策有待完善及職業(yè)發(fā)展流通渠道不暢通等問題，作者認(rèn)為可以通過優(yōu)化高校教學(xué)結(jié)構(gòu)、健全大學(xué)生村官制度保障、完善大學(xué)生村官配套政策及健全退出機(jī)制等措施優(yōu)化大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；職業(yè)發(fā)展；制度保障；大學(xué)生村官政策；鄉(xiāng)村振興

中圖分類號(hào)：D422.6" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-9902（2023）11-0080-04

Abstract： In the report of the 20th CPC National Congress， it is pointed out that it is necessary to firmly promote the revitalization of rural industries， talents， culture， ecology， and organizations， and promote rural revitalization in an all-round way. College student as village officials are not only the most important part of rural revitalization， but also an indispensable force in the process of agricultural modernization in the new era. This paper takes the college student as village officials in X County of Hotan City as the main research object， and uses the methods of interview and questionnaire to carry out the research. The study found that there are some problems in the career development of college student as village officials， such as difficulties in integrating into rural society， imperfect salary and welfare system， unsound policy of college student as village officials， blocked circulation channels of professional development and so on. This paper argues that the professional development of college student as village officials can be optimized by optimizing the teaching structure of colleges and universities， improving the guarantee of the system of college student as village officials， perfecting the supporting policies of college student as village officials， and perfecting the exit mechanism and other measures.

Keywords： college student as village official; career development; system guarantee; policies of college student as village official; rural revitalization

全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)，扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織振興是黨的二十大對(duì)基層發(fā)展提出的新展望。大學(xué)生村官作為黨和政府培養(yǎng)選拔的優(yōu)秀青年人才群體，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要力量。大學(xué)生村官在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過程中發(fā)揮著重要作用。研究大學(xué)生村官群體對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要意義，可以讓更多優(yōu)秀人才參與到鄉(xiāng)村振興中來，進(jìn)而助力新疆現(xiàn)代化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)。為更好地推動(dòng)新疆大學(xué)生村官群體扎根基層、奉獻(xiàn)基層，助力新疆現(xiàn)代化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)，本文以和田市X縣為例，研究分析新疆地區(qū)大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展面臨的困境，并提出促進(jìn)新疆地區(qū)大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展的相關(guān)建議。

1" 和田市X縣大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1" 大學(xué)生村官政策及實(shí)施現(xiàn)狀

大學(xué)生村官政策是黨和中央為了促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和緩解高校大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)問題而設(shè)計(jì)的，是我國(guó)向農(nóng)村輸血的重要途徑[1]。和田市自從2008年中共中央組織部等聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于選聘高校畢業(yè)生到村任職工作的意見（試行）》以來，就先后頒布實(shí)施了多項(xiàng)大學(xué)生村官計(jì)劃及相應(yīng)的政策制度。主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容： 一是招聘程序主要有報(bào)名、資格初審、筆試、政治審查、面試、體檢、公示和報(bào)到等，招聘制度不斷完善；二是構(gòu)建了較為完善的考評(píng)機(jī)制，聘期考核、季度考核和年度考核相結(jié)合的方式；三是大學(xué)生村官崗位實(shí)行聘任制，1個(gè)聘期為2～3年，可連續(xù)聘用。以上政策在各個(gè)地方具體執(zhí)行過程中根據(jù)實(shí)際情況而定。以上相關(guān)政策對(duì)大學(xué)生村官隊(duì)伍起到了管理、激勵(lì)、控制等作用，吸引了更多的高校畢業(yè)生，但是也存在選聘、獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善、有關(guān)大學(xué)生村官未來職業(yè)發(fā)展的政策不健全等問題需要解決。

1.2" 大學(xué)生村官現(xiàn)狀

1.2.1" 性別結(jié)構(gòu)

從表1可以看出，X縣大學(xué)生村官中，女生有28人，占總?cè)藬?shù)的59.57%，男生19人，占總?cè)藬?shù)的40.43%，女生人數(shù)多于男生。從訪談中我們了解到女大學(xué)生村官多于男大學(xué)生村官主要有兩點(diǎn)原因，一是受傳統(tǒng)觀念的影響，父母大多認(rèn)為女孩子呆在家鄉(xiāng)附近比較好，男孩子就該出去闖一闖，而X縣的多數(shù)大學(xué)生村官就是X縣本地人，所以女孩子受父母的影響，相比男孩子更多的留在了家鄉(xiāng)；二是兒童、婦女在社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體，村里會(huì)更多的照顧留守兒童和婦女的需要，顯然女孩子比男孩子更適合做這項(xiàng)工作，女大學(xué)生村官不僅可以擔(dān)任行政上的職務(wù)，還可以做婦女主任，身兼多職，在這方面比男大學(xué)生村官更有優(yōu)勢(shì)。

訪談對(duì)象（代碼C01）：我當(dāng)時(shí)即將大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，想去大城市發(fā)展，但是父母不太同意，家里就兩個(gè)孩子，父母希望我陪在他們身邊，也不想讓我一個(gè)人在外打拼，想讓我在家鄉(xiāng)附近找個(gè)工作。權(quán)衡利弊之后，我想了想還是回家盡盡孝吧，于是考取了村里的大學(xué)生村官，現(xiàn)在日子平凡簡(jiǎn)單，我也挺滿足的。

1.2.2" 年齡結(jié)構(gòu)

從表2可以了解到，X縣大學(xué)生村官中，年齡在30歲及以下的人較多，不滿25歲的人最多，有20人，占比42.55%，25～30歲（含30歲）的有17人，占比36.17%，31～35歲（含35歲）的有6人，占比12.77%，35歲以上（不含35歲）的有4人，占比8.51%。1995年江蘇省率先實(shí)施“雛鷹工程”，招聘大學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村基層干部，2005年大學(xué)生村官計(jì)劃上升到國(guó)家政策層面，逐漸發(fā)展成熟。X縣從2008年按照國(guó)家的相關(guān)政策開始招聘大學(xué)生村官，政策初步執(zhí)行，各方面不成熟，所以在初期大學(xué)生村官的數(shù)量較少，隨著政策在實(shí)踐過程中不斷完善，大學(xué)生村官的數(shù)量逐漸增多。

訪談對(duì)象（代碼C02）：我今年24歲，是前年畢業(yè)后就考了大學(xué)生村官，我上大學(xué)的時(shí)候，就業(yè)很緊張，尤其是當(dāng)年我畢業(yè)的時(shí)候還正好是疫情，擔(dān)心找不到工作，更擔(dān)心工作不穩(wěn)定，這年頭找啥工作都不容易，后面了解到有幾個(gè)同學(xué)去當(dāng)了村官，說挺穩(wěn)定的，這幾年大學(xué)生村官政策還不錯(cuò)，后面我就直接去了。

1.2.3" 文化程度結(jié)構(gòu)

收集的問卷資料顯示，X縣大學(xué)生村官中，具有本科學(xué)歷的人最多，共有32人，占比68.09%，?？萍耙韵聦W(xué)歷的15人，占比31.91%，碩士和博士及以上的學(xué)歷都是0人。中央出臺(tái)的關(guān)于大學(xué)生村官選聘方面的文件中，對(duì)大學(xué)生村官的學(xué)歷要求是本科及以上學(xué)歷，但是對(duì)于新疆、西藏等多民族聚居的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)大學(xué)生村官的學(xué)歷要求可以略微降低，所以X縣大學(xué)生村官中，本科及專科以下的學(xué)歷占比最高。而且，具有較高學(xué)歷的畢業(yè)生往往不會(huì)選擇去基層發(fā)展。

訪談對(duì)象（代碼I01）：我是?？茖W(xué)歷，畢業(yè)之后想去城市里發(fā)展，但是城市的多數(shù)崗位都要求本科及以上學(xué)歷，就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，后面看到招聘大學(xué)生村官的通知，就去考了，然后沒想到竟然考上了，于是我就去基層當(dāng)干部了。

2" 大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展中存在的問題

2.1nbsp; 大學(xué)生村官融入鄉(xiāng)村社會(huì)困難

2.1.1" 大學(xué)生村官所學(xué)專業(yè)知識(shí)和基層需求不相符

X縣大學(xué)生村官大多不具備融入基層的條件，問卷顯示，在“您在大學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)？”這一填空題答題中與大學(xué)生村官的工作有相關(guān)性的只有行政管理、農(nóng)學(xué)、草業(yè)科學(xué)和土地資源管理4個(gè)專業(yè)，行政管理專業(yè)只有6人，占比13%，農(nóng)學(xué)專業(yè)2人，占比4%，草業(yè)科學(xué)與土地資源管理專業(yè)各1人，占比分別為2%、2%，其他專業(yè)如計(jì)算機(jī)、美容美發(fā)、電氣等占比79%，人數(shù)最多。X縣大學(xué)生村官所學(xué)專業(yè)大都和基層需求不相符，學(xué)習(xí)種植業(yè)和畜牧業(yè)相關(guān)方面專業(yè)的大學(xué)生村官很少，大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)和農(nóng)村實(shí)際脫節(jié)使得他們無法用所掌握的知識(shí)有效開展工作，工作熱情受到嚴(yán)重影響。

2.1.2" 村民、村干部不支持工作，大學(xué)生村官自身能力無法得到提高

一方面，村民文化水平普遍較低，對(duì)政治事務(wù)不太關(guān)心，對(duì)大學(xué)生村官也僅限于“年輕、不靠譜”等表面的了解，大學(xué)生村官不明確的身份、任期的時(shí)限性使村民對(duì)大學(xué)生村官缺乏認(rèn)同感，認(rèn)為大學(xué)生村官是“下來辦事的官”，早晚會(huì)離開農(nóng)村，覺得他們不懂農(nóng)民的生活和農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)，不會(huì)改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

另一方面，村干部對(duì)大學(xué)生村官缺乏認(rèn)同感，認(rèn)為他們?nèi)温毱跐M后不會(huì)留任，覺得大學(xué)生村官是擺設(shè)，不愿意把具有真正鍛煉價(jià)值的崗位安排給他們，更不愿意花時(shí)間培養(yǎng)他們，或者是安排一些行政瑣事打發(fā)他們，比如登記居民信息、整理材料、協(xié)調(diào)居民做核酸等，導(dǎo)致大學(xué)生村官作用發(fā)揮不明顯，也影響了剛?cè)肼毜拇髮W(xué)生村官的工作積極性。

訪談對(duì)象（代碼D01）：我大學(xué)一畢業(yè)就到基層工作了，也有很多造福村子里的打算和計(jì)劃，滿腔熱血和抱負(fù)，但是真的開始工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是我想的太簡(jiǎn)單，我是個(gè)新人，更是一個(gè)剛從學(xué)校出來的年輕人，即使是我負(fù)責(zé)的工作，村民卻更愿意找資歷比較深的干部，對(duì)我不太認(rèn)同。

2.2" 學(xué)生村官制度保障不健全

薪酬水平低，福利待遇缺乏規(guī)范性。通過調(diào)研了解到，和田市X縣的大學(xué)生村官整體收入水平比較低，福利待遇差，有時(shí)沒有周末和節(jié)假日，大學(xué)生村官對(duì)自己的收入和福利水平感覺一般，工作積極性難以激發(fā)。問卷顯示，在“您對(duì)目前工作環(huán)境、薪酬水平、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、生活福利、人際環(huán)境、自我能力的發(fā)揮、社會(huì)地位等以下幾個(gè)方面的滿意度怎么樣？請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況選擇最符合的項(xiàng)：1—5表示非常不滿意—非常滿意（矩陣量表題）”這一題的答題中，薪酬水平和生活福利是分?jǐn)?shù)最低的，薪酬水平平均分2.64，生活福利平均分2.4。我們可以發(fā)現(xiàn)，X縣大學(xué)生村官的薪酬和福利水平有待提高。

2.3" 大學(xué)生村官政策有待完善

2.3.1" 大學(xué)生村官身份不明確，職能模糊不清

大學(xué)生村官缺乏法律制度上的身份界定，既沒有正式編制，也不是村兩委的正式成員，職業(yè)發(fā)展存在明顯的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)性。大學(xué)生村官身份不明確，村民村干部不能正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生村官的身份角色，甚至大學(xué)生村官對(duì)自己的職業(yè)定位也是一知半解。身份不明確也導(dǎo)致大學(xué)生村官的職能模糊不清，大學(xué)生村官在村務(wù)中主要負(fù)責(zé)各種瑣事，充當(dāng)村干部或一些領(lǐng)導(dǎo)的“秘書”。由于身份不明確、工作內(nèi)容零散、工作職能模糊不清，工作缺乏熱情和積極性，容易出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展邊緣化和跳板化的現(xiàn)象。

2.3.2" 培養(yǎng)體系不系統(tǒng)、不規(guī)范

一方面，X縣大學(xué)生村官的知識(shí)結(jié)構(gòu)和農(nóng)村實(shí)際相脫節(jié)，高校人才培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新。另一方面，X縣現(xiàn)行的大學(xué)生村官相關(guān)政策在大學(xué)生村官培訓(xùn)方面沒有具體統(tǒng)一的規(guī)定，系統(tǒng)、規(guī)范的大學(xué)生村官在崗培訓(xùn)機(jī)制尚未建立。開展的教育培訓(xùn)太少，僅有的培訓(xùn)大多也只是走個(gè)形式，敷衍了事，大學(xué)生村官反映培訓(xùn)枯燥無聊、浪費(fèi)時(shí)間。問卷中“阻礙您工作積極性的原因是什么？”這一問題的回答上，選擇“開展教育培訓(xùn)少”的人占比42.55%，是除“收入低”外選擇人數(shù)最多的，具體如圖1所示。

2.3.3" 選聘、獎(jiǎng)懲等機(jī)制不健全

大學(xué)生村官選聘制度不完善，存在用人和應(yīng)聘雙方信息不對(duì)稱的問題，X縣選聘中沒有充分考慮當(dāng)?shù)赜萌说母拘枨?，招聘的大學(xué)生所學(xué)知識(shí)和崗位需求不匹配，在職的大學(xué)生村官中，與大學(xué)生村官的工作有相關(guān)性的專業(yè)占比很低，學(xué)習(xí)林漁牧專業(yè)的大學(xué)生村官很少。

X縣的獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善，問卷顯示，把“獎(jiǎng)懲機(jī)制不健全”作為阻礙工作積極性原因的大學(xué)生村官占比35.66%，是除“收入低”和“開展教育培訓(xùn)少”外選擇人數(shù)最多的。主要是因?yàn)閄縣的部分地區(qū)存在“干好不獎(jiǎng)勵(lì)甚至搶功”“做得一般或者差就批評(píng)”的情況，大學(xué)生在工作中投入了大量的時(shí)間和精力，最后卻變成了其他村干部上升的“貢獻(xiàn)者”，這種獎(jiǎng)懲上的不公平影響了大學(xué)生村官工作的積極性[2]。

2.4" 大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展流通渠道不暢通

大學(xué)生村官退出機(jī)制不健全。我國(guó)出臺(tái)的有關(guān)大學(xué)生村官流出機(jī)制的相關(guān)文件明確表示，繼續(xù)任職、自主創(chuàng)業(yè)、考公、深造和另行擇業(yè)是大學(xué)生村官未來的5種職業(yè)發(fā)展方向，但上述5種出路均是指導(dǎo)性的政策，并非是為大學(xué)生村官未來職業(yè)發(fā)展提供的保障，每條出路都看似可行，卻存在著現(xiàn)實(shí)障礙。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，對(duì)于X縣的大學(xué)生村官而言，工作期滿后的就業(yè)意向選擇中，只有10.64%的人選擇繼續(xù)留村任職，絕大多數(shù)人選擇自主創(chuàng)業(yè)、考錄公務(wù)員或事業(yè)編、繼續(xù)深造和另行擇業(yè)等出路，但是訪談后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生村官迫切希望大學(xué)生村官的流出政策可以更加完善，加強(qiáng)對(duì)其未來職業(yè)發(fā)展的保障。

訪談對(duì)象（代碼C10）：我打算工作期滿后報(bào)考公務(wù)員，但是大學(xué)生村官報(bào)考公務(wù)員的加分政策已于2010年廢停，我只能通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，考試需要很多時(shí)間準(zhǔn)備而且近幾年來難度系數(shù)越來越了，而且我還要處理村里各種事務(wù)，很難把兩件事情兼顧好。

3" 促進(jìn)大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議

3.1" 優(yōu)化高校教學(xué)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

首先，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)形式。新疆地區(qū)各高校在大學(xué)生村官選聘中應(yīng)明確職位職責(zé)與權(quán)利，建立大學(xué)生村官定向培養(yǎng)機(jī)制，并適當(dāng)增加農(nóng)業(yè)專業(yè)的課程設(shè)置和學(xué)分，充實(shí)大學(xué)生村官隊(duì)伍；同時(shí)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方式方法，可在保證理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)并安排大學(xué)生村官進(jìn)行崗前培訓(xùn)和實(shí)習(xí)鍛煉等，以此提高大學(xué)生村官的工作能力和實(shí)際操作能力[3]。其次，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。新疆地區(qū)各高校要積極探索創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)改革，通過開設(shè)課程、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、開展競(jìng)賽和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)；同時(shí)在課程設(shè)計(jì)中增設(shè)相應(yīng)實(shí)踐課程或增加相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)比重；最后通過引入社會(huì)力量開展大學(xué)生村官培訓(xùn)等方式豐富大學(xué)生村官社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容。

3.2" 健全大學(xué)生村官制度保障

首先，設(shè)立專項(xiàng)基金。一方面可以設(shè)立大學(xué)生村官專項(xiàng)基金，?？顚Ｓ?，將大學(xué)生村官選聘、培訓(xùn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的實(shí)際支出納入專項(xiàng)基金，并在專項(xiàng)基金中預(yù)留一定比例用于對(duì)優(yōu)秀大學(xué)生村官進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另一方面，可以積極探索創(chuàng)新大學(xué)生村官激勵(lì)機(jī)制，使其能在參與基層建設(shè)過程中獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

其次，健全激勵(lì)機(jī)制。新疆地區(qū)各市縣要完善大學(xué)生村官的各項(xiàng)保障制度，建立完善大學(xué)生村官定期體檢、帶薪休假等各項(xiàng)福利待遇；同時(shí)還應(yīng)積極開展評(píng)選優(yōu)秀大學(xué)生村官等活動(dòng)，大力宣傳并表彰優(yōu)秀大學(xué)生村官先進(jìn)事跡和工作經(jīng)驗(yàn)等。

最后，拓寬發(fā)展空間。新疆地區(qū)各市縣應(yīng)積極為大學(xué)生村官提供更多更好的發(fā)展平臺(tái)，如創(chuàng)業(yè)扶持資金、技術(shù)培訓(xùn)與交流、政策優(yōu)惠等；同時(shí)在職務(wù)晉升上要積極為其創(chuàng)造條件，如適當(dāng)增加其專業(yè)技術(shù)職務(wù)名額等。

3.3" 完善大學(xué)生村官配套政策

一方面，創(chuàng)新大學(xué)生村官培訓(xùn)機(jī)制。大學(xué)生村官培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性、綜合性的工作，需要各級(jí)政府及相關(guān)職能部門的密切配合。各級(jí)政府及相關(guān)職能部門應(yīng)把大學(xué)生村官培訓(xùn)工作納入本地區(qū)的干部教育培訓(xùn)體系，建立健全培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，建立大學(xué)生村官學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過定期舉辦大學(xué)生村官培訓(xùn)班、座談會(huì)等形式，提高大學(xué)生村官綜合素質(zhì)。另一方面，健全選聘、獎(jiǎng)懲等機(jī)制。大學(xué)生村官的選聘工作應(yīng)堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則，確保選聘出真正優(yōu)秀的大學(xué)生村官，同時(shí)在選聘條件中，對(duì)大學(xué)生的專業(yè)設(shè)置一定的要求，盡量招錄符合農(nóng)村實(shí)際需要的大學(xué)生。建立完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，將大學(xué)生村官納入各級(jí)組織部門考核體系，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤；對(duì)工作積極、成績(jī)突出的大學(xué)生村官給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作不力或嚴(yán)重失職的進(jìn)行查處。

3.4" 健全退出機(jī)制，保障未來職業(yè)發(fā)展

引導(dǎo)大學(xué)生村官繼續(xù)留任，對(duì)于在任期間表現(xiàn)優(yōu)異，職業(yè)素養(yǎng)較高的大學(xué)生村官，可以讓其繼續(xù)留任，給予留任大學(xué)生村官適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限，提升大學(xué)生村官留在基層奉獻(xiàn)人生的積極性。

健全制度保障大學(xué)生村官能夠順利進(jìn)入行政編或事業(yè)編。完善任期已滿大學(xué)生村官考公考編銜接制度，通過加分等方式給予大學(xué)生村官考公考編的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以政策來引導(dǎo)考公考編名額向大學(xué)生村官合理傾斜。

給予大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)政策幫扶。通過建立幫扶大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)制，為在任職期滿后想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官提供資金、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面的幫扶[4]。

4" 結(jié)束語

根據(jù)黨的二十大報(bào)告中提出的全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的相關(guān)政策，結(jié)合縣大學(xué)生村官職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和面臨的問題，從優(yōu)化高校教學(xué)結(jié)構(gòu)、健全制度保障、完善配套政策及健全退出機(jī)制等方面提出對(duì)策建議，以期能對(duì)新疆大學(xué)生村官群體的職業(yè)發(fā)展起到一定作用。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 杜麗華.國(guó)外促進(jìn)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J].世界農(nóng)業(yè)，2009（11）：8-10.