互動教學在初中英語教學實踐中的運用分析

摘要：在初中英語課堂上，教師和學生、學生和學生之間的互動加強了課堂上的交流，在輕松的氛圍中提高了課堂的教學質量。文章結合初中英語的教學實踐，探討了怎樣在初中英語課堂教學中提高互動教學的效果，并為今后的課題研討提供參考，促進初中英語教學深度和廣度的提高。

關鍵詞：互動教學 初中英語教學實踐" 運用 分析

引言

“互動教學”在初中英語當中的運用價值越來越受重視。“互動式”教學是以“生本主義”為指導的一種全新的教學方式。本文以魯教版初中英語為例進行分析。

一、初中英語“互動教學”的重要性

“互動式”教學即是以師生之間、生生之間的課堂交流為主體的教學方式。與過去的教學方式比起來，“互動教學”強調的是課堂上的自由和理性的交流，也可以認為是一種動態的過程，用來達到“教”與“學”的統一、相互影響和交互作用的過程。在教學過程中，教師可以利用“教學互動”來調節師生關系，使師生通過互動達到融洽和平等交流的狀態。這樣的教學方式，既能使師生、生生之間的情感產生共鳴，又能加強學生對于英語的興趣，從而達到構建英語高效課堂教學的目的。

二、初中英語“互動教學”的主要實施方式

（一）課前要充分進行準備

在課堂的預備上，可以讓學生提前數日進行提問，或者深入學生當中調查他們在預習環節的常見疑難點，并在備課時對這些問題進行深入的探討，在課堂教學中進行解答。教師要注意針對學生當中常見的困難問題進行收集、整理和分析，針對這些問題專門設置主題，以此為基礎作為備課的重點。此外，在互動教學的預備中，老師要給予學生充足的準備時間，讓他們對學習的內容進行深入的思考和研究，并能向老師主動提出一些有意義的問題。從而促使學生能夠在課堂當中生成自身的獨立見解，這對于啟發他們的英語思維來說很關鍵。

比如在教學五四版七年級下冊Unit 2 I'm going to study computer science時，學生經過充分的預習就會發現學習本課的難點在于“用英語說出將來想從事的職業和規劃”。對此，教師就要有意地引導學生去主動思考這方面的問題，并通過通訊平臺在課前主動對教師進行提問，從而給課堂上的問題教學開展打下基礎。[1]

（二）課中要進行優化實踐

一方面，教師要對教材進行深入的研究，要對課堂進行細致的規劃，并對教學方法進行不斷的完善；另一方面，在課堂上，學生要積極地進行提問、思考、探索。這些都離不開全體學生的參與。

比如互動環節除了師生之間的互動外，學生和學生之間很多時候也需要開展“生生互動”。而“生生互動”的有效開展有賴于合理的分組方案。所以在教學中，老師要充分考慮到各種因素對學生在分組學習的影響，根據“混合搭配，共同提高”的原則，如善于表達的和不善于表達的進行搭配，男生和女生進行搭配。小組內一定要明確地進行分工，落實到組內每一個學生，形成高效的學習團隊。同時，在小組合作學習結束后，小組成員之間以及不同的小組之間應及時交流意見，并就小組中遇到的困難問題進行討論和分享，得出解決方案。[2]

如在開展七年級上冊Unit 1" What does he look like教學時，內容教授不能僅限于教材中所提供的關于“人的外貌特征”的描述方式。教師還要讓學生結合更多的生活情境方面的資源，給學生設置相應的課題去分組進行學習。比如讓學生針對于生活中給自己留下深刻印象的某一個人，一開始在本組內部介紹，然后再在其他的小組進行介紹。這對于強化學生的英語思維能力和英語運用能力來說是很重要的。不過，在這一過程中，教師在課堂上要扮演好引導者的角色，對學生進行及時的和科學的引導。教師要注意協調、監督小組活動，輪流參加不同小組的討論，這樣既能了解到不同小組的狀況，又能及時地進行指導，使每一個學生都能得到充分的發展。

此外，教師還可以適當地引入一些有趣的互動形式。比如，進行“游戲化互動”。教師以競賽的方式引導學生們對英語課文進行快速閱讀、進行英語繞口令的訓練，并在閱讀中盡可能地讓學生做到一氣呵成和發音清晰，避免中途停頓及發音含糊不清的狀況出現。這種教學方式不僅能激發學生對英語的興趣，也能讓他們在課堂上更多地練習英語口語技能，為以后的英語口語交流奠定良好的基礎。這不僅能讓學生進一步鞏固在課堂上所學的知識點，還能夠進一步提升學生的英語表達能力。

結束語

互動教學是師生交往、溝通、教學統一的交互影響和交互活動的過程，是一種開放式的教學模式，其以問激趣、群體參與，讓學生從被動聽向開口說轉變，能夠提高英語教學質量，培養學生的學科核心素養。在初中英語教學當中，合理地運用“互動教學”對于推動教學改革的深入具有很重要的作用。它能夠有效地激發學生的興趣，使學生在課堂上充分發揮自己的主觀能動性，充分發揮自己的創造力，值得教師進行探索與運用。

參考文獻：

[1]王琰.互動教學在初中英語教學實踐中的應用策略探究[J].考試周刊，2021（9）：117.

[2]韋鵬燕.淺析互動教學在初中英語教學實踐中的運用[J].家長，2021（12）：129.