加強和改進黨組織對共青團組織的領導研究

共青團組織是共產黨發展的一大助力和后備軍，承擔引領青少年、服務青少年、凝聚青少年的重要責任。加強和改進黨組織對共青團組織的領導，不僅是黨的建設的必然要求，更是推動共青團事業發展的關鍵環節。本文旨在探討加強黨組織對共青團組織領導的重要性，并提出相應的改進策略，以期為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

一、加強黨組織對共青團組織的領導的重要性

（一）引導青年思想

持續加強黨組織對共青團組織的領導，可以幫助青少年建立正確的三觀，同時，持續提升其對黨和國家的使命感和歸屬感。長期的指導還可以有效地增強共青團組織的凝聚力，并且進一步調動廣大青年為中華民族偉大復興貢獻自己力量的信念。

（二）增強組織凝聚力

組織凝聚力是共青團組織生命力的重要體現。在黨組織的領導下，共青團組織能更好地整合資源、凝聚力量，從而逐步推動工作的強大合力。除此以外，在凝聚力整合的推動中，不但能促使團組織自身建設效率得到提升，更能為黨的事業的發展提供有力支撐。

（三）培養后備力量

黨組織對共青團組織的領導，一般是體現在青年人才的培養工作之中。青年作為推動國家發展和進步的基石，更是民族復興的希望。此時，黨組織加強和改進對共青團組織的領導模式，可以在第一時間發現和培育更多優秀的人才，為黨和國家事業的長遠發展提供源源不斷的后備力量。

二、加強和改進黨組織對共青團組織領導的策略

（一）開展主題團日活動

主題團日活動是加強團組織凝聚力和向心力的重要途徑。通過組織豐富多彩、富有時代特色的主題團日活動，如“學習黨史、國史，增強‘四個自信’”主題團日活動，能夠促進團員之間的相互交流和學習，提升團組織的凝聚力和戰斗力。例如在“紅色基因傳承，青春筑夢前行”主題團日活動中，通過生動的故事、珍貴的照片和文獻，讓團員仿佛置身于那個烽火連天的年代，親身感受到了革命先烈們的堅定信念和無私奉獻。在討論環節中，一名團員堅定地表達：“紅色基因是黨之精神紐帶，是激勵我持續前進的動力之一。作為共青團員，我會銘記革命先烈的英勇行為，再將紅色基因與血脈相融，轉化為推動我學習的強大動力。”另一團員激昂地陳述：“傳承紅色基因是為了繼承和發揚黨優秀的傳統和作風。在學習和生活中，我也會以飽滿的熱情、務實的做人做事風格，進而積極投身到未來的所有學習生活之中，貢獻自身的青春力量。”另有團員提出：“生活中我們會遭遇不同的困難和挑戰。在困難下，我們需要持續發揚革命精神，敢于斗爭、敢于勝利。”精心設計和組織主題團日活動，不僅可以使團員在參與過程中受到深刻的思想教育和情感熏陶，還可以借助主題團日活動引導團員反思自己的行為，為今后的努力找到方向。

（二）建立虛擬學習社區

虛擬學習社區是利用互聯網和多媒體技術構建一個集學習、交流、資源共享于一體的在線平臺，突破傳統地域和時間的限制，使組織成員可以隨時隨地參與學習，提高個人素質和組織凝聚力。對于黨組織和共青團組織而言，建立虛擬學習社區不僅可以提高組織成員的思想覺悟和政治素養，還能促進組織間的溝通與協作，從而更好地發揮黨組織的領導作用。通過定期發布黨的政策理論、共青團工作指導等學習資料和通知，供組織成員學習參考。然后依據學習計劃，組織成員在線參與學習，并發表自己的觀點和看法，促進思想交流和碰撞。

（三）開展情景模擬

情景模擬是一種通過模擬實際場景，讓參與者在模擬的環境中扮演角色，解決實際問題的方式。對于共青團組織來說，情景模擬活動不僅可以幫助團員更好地了解黨組織的領導要求和工作方式，還能提升他們的團隊協作能力和應對復雜情況的能力。例如開展“紅色領航·青春擔當”主題情景模擬活動，模擬了黨組織在重大決策、突發事件應對、青年思想引領等方面的實際工作場景，讓共青團員在模擬中親身體驗、學習和成長。情景模擬活動不僅能幫助共青團員增強自身的危機意識和應急處置能力，還能持續加深他們對黨的理解和忠誠。因此，還需進一步推廣和應用情景模擬活動，為加強和改進黨組織對共青團組織的領導提供更多的支持和幫助。

（四）建立學習伙伴制度

學習伙伴制度的核心在于黨員與團員之間的兩兩配對，形成學習伙伴關系。在這一制度框架下，雙方可以按照各自的工作和學習實際，制定符合個人發展需要和組織培養要求的計劃表，包含學習主題、時間分配、學習方式、預期成果等要素，確保學習的有序進行。在學習過程中，學習伙伴應定期討論理論學習的難點、實踐中的困惑、個人成長的挑戰，分享學習心得以便加深對學習內容的理解，還能培養雙方的批判性思維和解決問題的能力。與此同時，學習伙伴之間應定期匯報學習進度，相互督促，確保學習計劃的落實，提高學習的自覺性和持續性。此種模式可以互相監督學習進度、促進雙方的共同進步，增強團隊的情感聯系。

（五）組織社會實踐

社會實踐活動是共青團工作的重要組成部分，它能讓團員走出校園，深入社會，了解國情，增強社會責任感。通過參與義務勞動、關愛弱勢群體、宣傳急救知識與技能等實踐活動，團員能親身體驗到為人民服務的樂趣，增強為人民服務的決心和信心。在實踐活動中，應充分尊重團員的主體地位，通過團員自主設計、組織、實施的方式，讓團員們在實踐中鍛煉能力，增長才干。此外，也應緊密結合社會熱點問題，讓團員們在實踐中深入了解社會問題，增強社會責任感。與政府部門、企事業單位、社會組織的合作，共同開展社會實踐活動，增強團組織的社會影響力。組織社會實踐活動，不僅能讓團員們在實踐中學習與增長才干，還能增強黨、團組織的凝聚力和向心力。

（六）開展知識競賽

開展形式多樣的知識競賽、演講比賽和辯論比賽等競賽活動，不僅能有效提升團組織的凝聚力和戰斗力，還能激發青年學生的積極性和創造力。如以“為了取得更好的成功，我們應該揚長避短還是取長補短”為主題的辯論賽，團員學生圍繞“揚長避短”與“取長補短”兩種觀點展開激烈辯論，鍛煉了他們的思辨能力和語言表達能力，更讓他們在思想的碰撞中找到了成長的方向。競賽過程注重理論與實踐相結合，在理論層面，組織專家對兩種觀點進行深入剖析，幫助學生理解其內涵和適用場景；在實踐層面，鼓勵學生結合自身實際，通過案例分析和小組討論的形式，探討如何在日常生活和學習中運用這些觀點。他們在辯論中學會了傾聽與表達，學會了尊重與理解不同觀點，學會了在團隊中發揮自己的長處并幫助他人彌補不足。同時，競賽也激發了學生們對知識的渴望和對成功的追求，他們在準備過程中積極查閱資料、整理觀點，展現出了強烈的求知欲和進取心。針對個別團員學生在表達觀點和論據時缺乏條理性，需進一步加強邏輯思維的訓練，此時也應更加注重競賽的公平性和公正性，確保每個學生都能在公平的環境中展示自己的才能。

（七）定期組織培訓

在當前新時代背景下，加強和改進黨組織對共青團組織的領導是推動共青團事業發展的重要保障。主題黨日、黨課培訓、業余黨校、主題團課的培訓學習，是提升黨員理論素質、增強組織凝聚力的有效途徑。由此，每月定期組織黨、團員參加培訓，深入學習《習近平談治國理政》《黨的二十大報告學習輔導百問》《習近平新時代中國特色社會主義思想專題摘編》等經典著作和上級傳達的各種文件，使黨、團員不斷加深對黨的理論創新成果的理解和把握。并且，在每月固定時間，以《凝心鑄魂創偉業卓厲奮發向復興》等主題為主線，深入學習貫徹總書記關于教育強國的論述，加強主題教育，引導黨、團員堅定理想信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。通過定期組織主題黨日、黨課培訓、業余黨校、主題團課等多種形式的培訓學習，不僅可以提升黨、團員的理論水平和實踐能力，還可以增強他們的組織歸屬感和使命感。

（八）開展志愿服務

黨組織作為領導核心，在推動共青團組織發展、引領廣大團員青年踐行志愿精神、投身社會服務等方面扮演著至關重要的角色。在綠色環保、支教助學、讀書分享、祭英烈、義務講解、心理咨詢、文明勸導等形式的志愿服務活動中，不僅可以發揮黨員、團員的先鋒模范作用，還可以增強黨組織對共青團組織的領導力和影響力，更提升了青年志愿者的服務水平和綜合素質。

習近平總書記曾深刻指出：“共青團是黨的助手和后備軍，要堅定不移跟黨走，為黨和人民事業拼搏奉獻。”這為我們進一步加強和改進黨組織對共青團組織的領導指明了方向。在長期的實踐和探索中，加強和改進黨組織對共青團組織的領導是一項長期而艱巨的任務。此時，可以通過主題團日活動、虛擬學習社區、情景模擬、學習伙伴制度、社會實踐、知識競賽、定期組織培訓及開展志愿服務等多種形式的實踐和探索，不斷提升黨團組織的凝聚力和戰斗力，為培養新時代的優秀青年做出更大的貢獻。

（作者：王海東，漯河市教育局；杜思如，漯河市第三高級中學）

本文得到以下項目支持：2023年度河南省教育系統黨建創新項目“加強和改進黨組織對共青團、少先隊組織的領導研究”（2023-DJXM-045）研究成果。