小學語文趣味識字教學的探究與實踐

識字是小學語文學習中非常重要的一環，學生需要在語文學習活動中完成口語交際、閱讀寫作等內容，并完成大量的漢字儲備。因此，小學語文教師應充分認識到識字教學在語文教學中的重要作用，并在識字教學課堂上，以趣味性的架構積極創新教學方式，幫助學生更多地掌握漢字，培養學生對識字的濃厚興趣，在潛移默化中提高學生的識字效率和語文素養。

一、借助多媒體信息技術激發學生學習興趣

隨著科技的不斷創新和升級，教學方式可以更加多樣化和全面化。教師運用多媒體信息技術，從不同角度給予學生感官刺激，提高識字教學效率，可以將豐富的教學資源和教學內容通過圖像、音頻、視頻等載體展示給學生。在小學語文實際教學過程中，教師可以有效利用多媒體信息技術，結合學生的興趣點和求知點，有效激發學生的學習興趣。如學習“和”“月”“人”等漢字時，可以通過視頻展示漢字的演變過程，讓學生在有趣的學習過程中，更深刻地理解漢字的含義，從而激發學生學習興趣，讓學生將事物本身和漢字結合起來。

二、聯系生活實際元素，強化學生對知識的理解

生活元素對教育活動的開展和促進，起著非常重要的作用。小學語文學科的內容，特別是文字的內容和學生的實際生活聯系得非常緊密。在看到和運用漢字的同時，生活的方方面面也提供了豐富的教學資源，教師需要在實際生活中發掘元素，將識字教學內容與生活元素有機結合起來，這樣既能調動學生思考的積極性，又能減少學生理解的難度，還能加強對漢字識記與認識。相關的教學活動也可以借助生活中具象化的實物來進行，使學生對漢字知識的認識逐步形成，使抽象的漢字在觀察生活的過程中變成具象的事物，使學生記憶難度降低，教學質量提高。如在講授較常用的“金”“木”“水”“火”“土”等漢字時，可將江河、泥土、樹木等與這些漢字聯系起來，強化學生的認識與記憶，在教學中進一步加深學生的理解和記憶。

三、合理布置課后作業，鞏固學生學習成果

課后布置作業，是對學生知識接受度的一種檢測，也可以進一步鞏固課堂教學知識。科學合理地布置課后作業，才能使其價值和作用得到最大的發揮。在布置課后作業時，教師要進行科學合理的設計，充分考慮學以致用，抓住日常生活中的學以致用的機會，寓教于學，激發學生學習的主動性，鞏固學生課堂所學，達到融會貫通的效果。如學習漢字“氣”“包”“空”“天”等。可以讓學生盡量用學過的漢字來構成空氣、氧氣、書包、單肩包、天空等詞語，并用這些詞語來造句，使學生在運用過程中更好地理解其深意，在鞏固學習成果的同時，強化學生的思維能力。

四、設計高質量的教學游戲，調動學生的學習熱情

小學階段的學生年齡小，天性愛玩，因此他們對游戲有著極大的興趣，也很喜歡參加到游戲中來。所以，將識字教學融于游戲之中，既可以給學生營造良好的識字學習的氛圍，又可以調動學生學習漢字的熱情。教師要立足于學生的認知需求，結合教學內容，通過游戲引導學生主動參與、規范學習習慣，特別是針對漢字讀音、偏旁部首、筆畫等知識，對教學模式進行科學合理的拓展探索。如學習與“力”字旁的漢字時，可先圍繞其讀音、筆畫、意義、用法等，讓學生在課文中找出與“力”字旁的漢字，以小組為單位進行學習，不同小組之間也能相互分享、溝通。小組內學完后，各組派一名代表在黑板上進行漢字書寫比賽，學生需要寫出相關的漢字，并根據老師提出的字義讀出漢字的字音，再由老師和其他同學根據參賽學生的書寫速度、字正腔圓程度等進行評比。這樣的活動使每個學生都能參與到識字學習中來，并通過培養學生的團隊合作精神和競爭意識來調動他們學習的積極性，加強對漢字的掌握和理解。

五、探究識字的內在規律，簡化學生的學習過程

漢字學習其實是有內在的聯系和規律的，可以通過形體展示或說明的方式，借助表演、練習，讓學生更容易地完成學習目標，從而優化教學模式。比如學“北”這個詞的時候。可以讓學員并排席地而坐，左側學員伸直雙腿向正前方伸展雙臂，右側學員則伸直雙臂向斜上方伸展，伸直雙腿并將雙腳向上翹起。這樣，才能把“北”字的意思和筆畫表現得淋漓盡致。這樣的表演展示可以加深學生對漢字結構的掌握，通過對漢字結構的研究和觀察，進一步加深對文字的理解。

六、實現家校共建，營造學習氛圍

對于孩子的學習成長，父母的言傳身教至關重要。趣味識字教學，不僅需要老師的悉心指導，在生活中，家長們也需要潛移默化地去學習。家長作為孩子在生活中的引導者，需要奠定孩子的識字學習基礎，留出充足的與孩子共讀的時間，每天與孩子開展親子共讀。這樣，學生在學習節奏上就能更容易跟上，更容易接受和消化漢字知識，教師在教學內容上就能投入更多的精力。學校遵循家校合作的理念組織開展相關的家校活動。如“漢字家庭活動”邀請家長根據教師推薦閱讀書目采用“親子共讀”模式，開展家庭親子共讀活動，記錄讀書進度、讀書內容、讀書思路等內容。共讀時，對記錄本內容的填寫也需要與學生溝通完成。這樣的活動，有助于為學生們營造良好的家庭讀書氛圍，養成識字的好習慣，充分發揮趣味識字的作用。