英雄中隊：傳承紅色基因的生動載體

江蘇省昆山高新區(qū)南星瀆小學(xué)少工委以創(chuàng)建“英雄中隊”為載體，開展豐富多彩的“知英雄、學(xué)英雄、愛英雄”系列教育活動，引導(dǎo)少先隊員在英雄榜樣的引領(lǐng)下健康成長、全面發(fā)展，使之成為傳承紅色基因的重要路徑和生動載體。

一、知英雄：環(huán)境浸潤

通過規(guī)劃建設(shè)“一廊一臺一館”和中隊“一旗一角一墻”的物態(tài)環(huán)境，充分營造“學(xué)英雄，做先鋒”的濃厚氛圍。

學(xué)校的“一廊一臺一館”建設(shè)。學(xué)校少工委打造了一條近百米的英雄主題長廊，貫穿于校內(nèi)各棟教學(xué)樓。長廊集中展示了中國共產(chǎn)黨成立以來涌現(xiàn)出的英烈、楷模、先鋒、榜樣等人物，是英雄主題文化的立體展示空間。同時，學(xué)校少工委單獨設(shè)立了一座英雄宣講臺，供隊員們課余時間宣講英雄故事。未來，學(xué)校還將新建“英雄展覽館”，可以看到一屆屆英雄中隊的傳承歷程，真正感悟“薪火相傳”的責(zé)任感和使命感。

中隊的“一旗一角一墻”建設(shè)。學(xué)校少工委積極開展英雄中隊創(chuàng)建，為創(chuàng)建成效突出的中隊頒授英雄中隊旗。各中隊均在教室內(nèi)建立“英雄中隊角”，定期展示隊員學(xué)習(xí)英雄的相關(guān)作品，如“寫給英雄的一封信”“我的英雄座右銘”等。教室外走廊英雄主題墻上清晰展示著中隊開展的“學(xué)英雄”相關(guān)活動影像，如“清明祭英烈”“傳承紅色基因，高舉英雄旗幟”等。

二、學(xué)英雄：課程涵養(yǎng)

在保證國家課程高質(zhì)量實施的前提下，學(xué)校少工委努力打造具有英雄主題特色的校本課程，將傳承紅色基因落實到具體的教育教學(xué)工作中。

在國家課程中滲透。注重與英雄主題課程的融合，通過多學(xué)科多角度向隊員普及英雄人物知識，根植家國情懷。例如，圍繞部編版語文教材中《劉胡蘭》《八角樓上》《朱德的扁擔(dān)》等眾多英雄題材課文，引導(dǎo)隊員從教材中了解英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄精神；音樂課革命歌曲學(xué)唱，美術(shù)課英雄人物臨摹等，都是對隊員進(jìn)行英雄主義情感熏陶的有效形式。

在校本課程中落實。圍繞立德樹人根本任務(wù)，設(shè)計研發(fā)校本課程，按不同主題月推進(jìn)實施，例如：三月是傳統(tǒng)文化月，集中開展培養(yǎng)“四個自信”好隊員主題課程。九月是民族精神月，全面開展中國共產(chǎn)黨人精神譜系主題宣講等。

三、愛英雄：評價激勵

“英雄中隊”創(chuàng)建的組織和實施是一個不斷改進(jìn)和完善的過程，需要借助及時評價，獲取反饋信息，同時激勵隊員們在實現(xiàn)一個個小目標(biāo)的過程中傳承紅色基因。

多層次評價重規(guī)范。學(xué)校少工委結(jié)合中隊實際情況，從隊員、輔導(dǎo)員和隊集體等多方面開展多元評價。在隊員方面，不定期組織大、中隊委開展“知英雄，頌先鋒”闖關(guān)活動，考考隊員們是否能講好一個英雄故事、唱好一首英雄贊歌等；在輔導(dǎo)員方面，定期舉辦少先隊輔導(dǎo)員微隊課展示，集中檢驗輔導(dǎo)員關(guān)于英雄主題隊課的開展情況；在隊集體建設(shè)方面，開學(xué)初各中隊通過隊日活動展示隊集體目標(biāo)、口號、英雄中隊Logo等，共同學(xué)習(xí)，相互探討，更好建設(shè)中隊。

階梯式申報促成長。省、市、縣每年都將公布一批創(chuàng)建優(yōu)秀的中隊并進(jìn)行命名表彰。基于此，學(xué)校少工委根據(jù)各中隊創(chuàng)建情況和評價結(jié)果進(jìn)行逐級推報，校級“英雄中隊”也將在每年校“英雄中隊”命名儀式上進(jìn)行授旗、表彰，以此激勵各中隊爭先創(chuàng)優(yōu)。