好構思讓作文更精彩

話題作文、命題作文和半命題作文是常見的作文類型，為同學們提供了廣闊的寫作空間，不過這也對同學們的構思能力、素材積累以及寫作技巧提出了要求。許多同學在寫這類作文時，總感到迷茫，不知如何下手，主要是因為他們沒有寫作思路，不懂得構思。那怎樣構思才能寫出精致、優美的作文呢？

寫作指導

一、立意要“新穎”“深刻”

構思，是寫作的關鍵環節，是正式落筆之前對文章進行全面規劃和設計的過程，包括選擇寫作素材、梳理文章脈絡、確定寫作手法等，直接關系到文章的質量。“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合”，立意永遠是寫話題作文與半命題作文的第一步。立意“新穎”“深刻”，能激發讀者的閱讀興趣。也唯有先“立意”，各位同學才能明確寫作方向，合理選擇寫作素材。然而，在實際寫作過程中，尤其是在寫半命題或話題作文時，許多同學容易陷入思維定式中，無法準確把握文章的中心思想和寫作方向，主要是因為他們不能充分理解所給材料的內涵。

在寫半命題作文時，不妨采用“找詩意觸點”的方式，先分析給定的題目，找到其中的限制點和開放點，進行補充。以“_____，想說愛你_____簡單”這個半命題作文題目為例，第一空為開放點，橫線上填“想說”的對象，可以是家人、伙伴，也可以是玩具或寵物，第二空是限制點，橫線上可以填的內容只有“很”“不”等副詞，所以同學們只需在第一空上下功夫，擬出新穎獨特的題目。有位同學以“詩詞，想說愛你不容易”為題，重點講述了自己從兒時到小學一路學習詩詞的艱辛歷程，不由地讓人眼前一亮。確定題目時同學們也可以借鑒古詩詞，或者巧用名人名言和修辭，擬出獨具個性的作文題目。例如，一位同學在寫“愛，讓我_____”的半命題作文時，以“愛，讓我成長”為題，并在作文開頭寫道：

每個人的生命中都流淌著愛的瓊漿，家人便是愛的來源。愛是一場雪，只有當它悄然融化，我們才能在生命中感受到自己的成長，迎來陽光明媚的春天。

整段文字通過細膩的描寫傳達了家人之愛對個人成長的重要性。作者在開頭巧妙地運用了比喻，將家人之愛比作生命中流淌的“愛的瓊漿”“一場雪”，富有詩意，且深刻地揭示了愛的本質。

二、選材需“獨特”、主題需“鮮明”

“巧婦難為無米之炊”。素材可謂文章的“血肉”，唯有內容充實、飽滿，才能恰到好處地展現文章主題，激發讀者的閱讀興趣。選取合適的寫作素材，也講究技巧和方法，可以從生活中的小事入手，通過深入挖掘和細致描寫，表達深刻的主題，蘊含哲理，從而達到以微見著、以小喻大的效果。例如，以“我最敬佩的人”為作文題目寫作，有的同學用一件事或多件事來說明“某個人最值得敬佩的原因”，以“愛護環境，尊重自然”為話題，有的同學以第一人稱的視角舉例，哭訴人類對自然的破壞，呼吁人們保護自然、愛護自然；面對“在挫折中成長”這樣比較抽象、寬泛的命題作文，有些同學卻能另辟蹊徑，以梅花為例，通過描寫梅花的生長環境及生長歷程，以小見大，論述了“要與生活作斗爭、在惡劣環境中堅守”的精神，升化了主題。因此，同學們在審清題意、巧擬文題后，合理選擇寫作素材，并巧妙地將其運用于作文中，這樣作文會更具吸引力和感染力。有同學在《有愛的感覺真好》這篇作文中寫道：

媽媽的愛就如同冬日里的一縷陽光，不斷地溫暖著我的心，有件事最讓我感動，時至今日仍讓我難以忘懷。那年暑假，天氣炎熱，一天家里碰巧停了電，我躺在床上翻來覆去地睡不著，可惡的蚊子還不時地在我耳邊飛來飛去，發出“嗡嗡嗡嗡”的聲響。我只好用雙手捂住耳朵，可這樣更顯燥熱了。

“吱呀”一聲，門開了，是媽媽回來了！她走進客廳，輕輕地放下包，躡手躡腳地來到我的房間。我睜開惺忪的雙眼，向媽媽大喊：“媽媽，快來幫我把這些可惡的蚊子消滅干凈！”媽媽看見我還沒睡著，立即就明白了怎么回事。她走上前來，溫柔地說：“你早點睡吧，明天還要上學呢，這些蚊子就交給我吧！”聽到媽媽的話，我安心地躺下了。只見媽媽從抽屜里拿出一把泛著綠光、散發著淡淡清香的小扇子，坐在床沿邊，一邊唱著動聽的《搖籃曲》，一邊輕輕地為我扇風。“快快睡吧，快快睡吧，我的寶貝”，聽著這悅耳的歌聲，我很快便進入了甜甜的夢鄉。

作者通過描繪母親與孩子之間的親密互動，展現出母子之間深厚的感情，內容真實飽滿，能夠觸動讀者的心弦，使其在閱讀過程中感到溫暖。

三、結構要“巧妙”

“文似看山不喜平”，這句話深刻地揭示了作文在謀篇布局上的重要性。要想寫好作文，除了有明確的立意和合適的素材外，還需要精心布局，將內容有機串聯起來，以吸引讀者的眼球。寫作講究言之有序，詳略得當。在寫作之前，同學們可利用思維導圖，合理安排素材，做到“胸有成竹”。以寫記敘文為例，可以平鋪直敘，也可以用“插敘”、“倒敘”等方式，增強作文的感染力和表現力。另外，作文的開頭方式也有很多種，可以以富有詩意的語句吸引讀者的注意力；也可以以某個情節或片段為伏筆，引出接下來要描寫的對象；還可以用“題記”開篇，以獨具內涵的語句彰顯作者的文化底蘊和語言修養，為全文奠定基調。在作文的中間——即主體部分，可以設置波瀾起伏、懸念迭出的情節，使讀者在閱讀作文的過程中沉浸其中，被有趣的故事深深吸引。例如，在作文《第一次炒菜》中，作者重點描述了炒菜的過程，通過“切菜不小心把手切破了”“菜盛起來，才發現菜里有一只小蟲子”等，將第一次炒菜的經歷真實有趣地展現了出來。又如，一位同學在作文《思念的味道》中這樣寫道：

隨著年齡的增長，有太多的事物早已經隨著時間的流逝慢慢淡去，唯一不變的是，我對外公那份深深的思念之情。

雖然外公離開我已經有六年了，但是我偶爾還能在夢中看見他。在夢里，他和我親密互動，在田野上、草地里，我倆一起奔跑玩耍。

兒時，我是個缺少父愛的孩子，但我從未感覺到愛的缺失，因為外公早已用他那深沉的愛，填補了那些愛的遺憾，我是在外公的疼愛和照顧下長大的。小時候，我的身體十分虛弱，胳膊老脫臼……

作者在開頭用簡單的語句引出對外公的思念之情，接著講述與外公之間的故事，表達了對外公的思念和感激之情。整段文字脈絡清晰，文筆流暢，內容既充實又富有感染力。

四、遣詞應“準確”“生動”

有了深刻的立意、獨特的內容、精巧的布局，寫作還需要用準確、生動的詞句去描繪，才能從同類文章中脫穎而出。同學們在寫作文時，應該力求用詞的生動與嚴謹，在刻畫人物形象，講述故事時，可以巧妙運用比喻、擬人、夸張、排比等修辭，使作文內容更具畫面感。也可以積累一些詩詞歌賦和名言警句，寫作時穿插在文中，使文章內容意蘊深長，引人深思。例如，一位同學在《愛在不言中》這篇作文中寫道：

門開了，奶奶裹挾著一陣寒風，顫顫巍巍地回到家中。她笑呵呵地舉起手中的包子，說：“快，拿著！這是你最喜歡吃的包子，趕緊趁熱吃了！”她的耳朵被風吹得紅紅的，笑得卻格外燦爛，露出早已沒了牙齒的牙床，喜滋滋地等著貪吃的我撲上去。

作者運用準確而生動的詞句，成功地刻畫了一個充滿愛心、不畏艱難、無私奉獻的奶奶形象?！邦濐澪∥　边@一形容詞，不僅描繪了奶奶因年老體衰而行動不便的狀態，還讓讀者能夠深切地感受到她每一步都走得艱難和不易?！霸缫褯]了牙齒的牙床”這一細節描寫，更是點睛之筆，它不僅直觀地展示了歲月在奶奶身上留下的痕跡，也加深了讀者對奶奶形象的認識。

佳作展示

那個難忘的眼神

我喜歡畫畫，在畫人像時，我最喜歡的是眼睛，因為它被譽為“心靈的窗戶”。一個人的喜、怒、哀、樂，都能夠通過眼神表現出來。在我的記憶里，就有那么一雙眼睛，讓我難以忘懷……

記得一年級時，班主任趙老師讓我們回家背誦一些基礎的數量關系式，可我回家放下書包，就把這件事忘到了“九霄云外”。第二天早上，老師抽查，其他同學都表現出一副胸有成竹、不在話下的樣子，唯獨我慌慌張張，六神無主，早已把昨天上課學過的那些數量關系式忘得一干二凈。

趙老師似乎察覺到了我神情里的異樣，直接點名要我背誦。我手足無措地站起來，呆呆地望著黑板，憋了半天，才說出一句話：“路程等于路程除以速度?！惫?，這話剛一出口，就引起哄堂大笑，我羞得滿臉通紅。這時，趙老師向我投來一個冷漠、失望的眼神，隨后搖了搖頭，嘆了口氣說：“坐下吧?！?/p>

放學回家后，我下定決心要一雪前恥，于是反復地背誦這些公式，終于能夠滾瓜爛熟地背出它們了。第二天一早，趙老師又來抽查背誦了?！澳銈冇腥酥鲃觼肀痴b嗎？”趙老師向大家提問?！拔?！”我迫不及待地舉起了手。

“好！你來。”“路程等于時間乘速度，速度等于路程除時間。”我非常熟練地把公式都背了出來。啪啪啪，全場響起熱烈的掌聲，這掌聲不僅是對我的認可與鼓勵，更是治療我昨天內心傷痛的良藥。我要特別感謝趙老師的那個眼神，是它觸動了我，讓我今天有勇氣站上講臺，贏得這么多的掌聲！

趙老師的那個眼神讓我至今難忘。每當遭遇挫折，受到他人的嘲笑和質疑時，我就會想起那個眼神。因此，我并不會因為受到他人的譏笑而傷心難過，反而會振作起來，努力地去邁向成功的彼岸。

點" 評

以描寫眼睛開篇，引出寫作主題“那個讓我難忘的眼神”。接著，作者通過具體的事例詳細說明了老師的那個眼神對自己的觸動。整篇文章結構精巧，內容真實動人。作者通過巧妙的設疑、細膩的描繪，成功地將那個難忘的眼神呈現在了讀者面前。通過這個故事，講述了一個深刻的道理：在人生的道路上，總有一些人會以他們獨特的方式給予我們力量和勇氣。而我們要做的，就是珍惜這些寶貴的瞬間，讓它們成為我們前行的動力。