把握“三學(xué)”法則始終以理論清醒保持政治堅(jiān)定

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定。堅(jiān)定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。理論上堅(jiān)定成熟，什么力量也不能動搖我們。正所謂“土能濁河，而不能濁海；風(fēng)能拔木，而不能拔山”。理論修養(yǎng)是干部綜合素質(zhì)的核心，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。在中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局相互激蕩的新時代背景下，怎樣才能確保理論上的清醒和堅(jiān)定成熟？筆者以為，應(yīng)切實(shí)把握好“三學(xué)”法則。

建章立制“保證學(xué)”

注重思想建黨、理論強(qiáng)黨，是我們黨的鮮明特色和光榮傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終以身作則抓好自身學(xué)習(xí)，致力于建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，堅(jiān)持并完善中央政治局集體學(xué)習(xí)制度，不斷提升治國理政水平。然而，一些單位在理論學(xué)習(xí)方面仍存在問題與不足，有的領(lǐng)導(dǎo)干部對理論學(xué)習(xí)的重要意義認(rèn)識不足，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)“軟”“虛”“作用是看不到的”；有的則認(rèn)為理論學(xué)習(xí)“說起來重要、學(xué)起來次要、忙起來不要”；有的把理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作割裂開來，認(rèn)為工作就是學(xué)習(xí)，以干代學(xué)現(xiàn)象突出等。

建章立制保落實(shí)。理論學(xué)習(xí)需要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，通過建立規(guī)章制度予以保證。各級黨組織要切實(shí)落實(shí)黨組織書記第一責(zé)任人責(zé)任，建立健全用黨的創(chuàng)新理論武裝黨員、教育群眾、指導(dǎo)實(shí)踐的工作體系和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，建立完善理論學(xué)習(xí)制度和考核辦法，要通過學(xué)習(xí)簡報(bào)、展板、電視、網(wǎng)絡(luò)等載體向黨員、干部和員工通報(bào)理論學(xué)習(xí)情況和成果，帶動其學(xué)習(xí)熱情，確保各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。建立評先表彰機(jī)制，各級黨組織要定期開展先進(jìn)典型評樹活動，表彰“理論學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“理論學(xué)習(xí)優(yōu)勝集體”等先進(jìn)典型，召開經(jīng)驗(yàn)交流會，宣傳、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

嚴(yán)查督導(dǎo)抓落實(shí)。上級黨組織要嚴(yán)格督促、定期檢查所屬單位黨組織是否把理論學(xué)習(xí)列入重要議事日程、納入黨建工作責(zé)任制和意識形態(tài)工作責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員特別是黨組織書記是否發(fā)揮了“關(guān)鍵少數(shù)”在主動學(xué)、自覺學(xué)、引領(lǐng)學(xué)、促進(jìn)學(xué)、嚴(yán)治學(xué)方面的“一級做給一級看”的示范和表率作用，是否嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”、黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨支部“三會一課”、團(tuán)支部“三會兩制一課”和干部教育培訓(xùn)等制度，是否建立健全理論學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)檔案，是否向上級部門報(bào)送本單位學(xué)習(xí)情況，是否督促未參加集中學(xué)習(xí)的班子成員及時補(bǔ)學(xué)，是否查看黨員干部特別是年輕干部的學(xué)習(xí)情況，領(lǐng)導(dǎo)干部工作述職、黨組織書記抓黨建述職時是否包括參加理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容；要依托巡視巡察工作組等機(jī)構(gòu)，列席、旁聽和督導(dǎo)、查看所屬單位集中學(xué)習(xí)是否規(guī)范、是否保證了學(xué)習(xí)頻次和完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容；要將所屬單位理論學(xué)習(xí)開展情況納入績效考核、“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子考評和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合評價體系，對一定時期內(nèi)理論學(xué)習(xí)考核排名連續(xù)靠后單位的黨組織負(fù)責(zé)人，進(jìn)行誡勉談話和問責(zé)處理。

靶向發(fā)力“推進(jìn)學(xué)”

面對世情、國情、黨情的變化，迫切需要緊而又緊地推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。只有不斷強(qiáng)化黨的理論武裝，才能筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

學(xué)思結(jié)合，帶著使命學(xué)。要把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史“五史”的學(xué)習(xí)教育，同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的深入學(xué)習(xí)結(jié)合起來，對原著原文帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，用心感悟“真理的力量”。對重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不限次數(shù)、精心研讀，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。以正在做的事情為中心，著眼于對實(shí)際問題的理論思考，并將此作為一種工作、生活習(xí)慣。在學(xué)思踐悟中，深化對理論問題的理解和把握，通過深入學(xué)習(xí)，學(xué)出政治忠誠、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)、學(xué)出實(shí)干精神、學(xué)出深厚情懷，真正做到在思想上、政治上、行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的使命感，肩負(fù)起時代賦予國有企業(yè)和黨員的重任，在為黨和人民事業(yè)奮斗中展現(xiàn)新作為、創(chuàng)造新業(yè)績。

學(xué)用結(jié)合，立足實(shí)際學(xué)。問題的解決和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，迫切需要實(shí)而又實(shí)地推進(jìn)理論學(xué)習(xí)。要把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論同學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、文化、社會管理等方面的知識結(jié)合起來，同企業(yè)形勢任務(wù)教育的要求、行業(yè)特點(diǎn)、改革發(fā)展和生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中的重點(diǎn)與難點(diǎn)結(jié)合起來，同本單位中長期發(fā)展規(guī)劃、階段性工作目標(biāo)和工作中的鍛長補(bǔ)短、核心競爭力提升、關(guān)鍵核心技術(shù)難關(guān)攻克結(jié)合起來，同部門（崗位）工作的應(yīng)知應(yīng)會、必知必會以及員工思想實(shí)際結(jié)合起來，深入學(xué)、持久學(xué)、刻苦學(xué)，并從中找立場、找觀點(diǎn)、找方法、找思路、找舉措，研究新情況，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。縱觀某些單位的理論學(xué)習(xí)，表面上看起來有模有樣、規(guī)范到位，但是本單位干部員工的精氣神、企業(yè)管理和生產(chǎn)經(jīng)營效益卻并非朝氣蓬勃、積極穩(wěn)健、有聲有色。學(xué)以致用，方為真學(xué)；知行合一，是為真知。國有企業(yè)各級黨組織要建立健全學(xué)用結(jié)合和檢視學(xué)習(xí)效果的有效機(jī)制，教育引導(dǎo)員工切實(shí)做到開闊眼界、啟迪思維、提高修養(yǎng)、增強(qiáng)本領(lǐng)、適應(yīng)變化、凝聚力量，切實(shí)提高駕馭復(fù)雜局面的能力和對企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)力，在深化、內(nèi)化、外化、轉(zhuǎn)化上持續(xù)用力。

豐富形式“創(chuàng)新學(xué)”

教無定法，學(xué)無定式。實(shí)際工作中，我們要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、積極拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力探索實(shí)踐多元化的學(xué)習(xí)路徑。

打破常規(guī)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式方法。邀請專家學(xué)者、模范人物等到企業(yè)作專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告或事跡報(bào)告，采取讀書班、研討班、專題調(diào)研、體會交流等形式，搭建“小講堂”“小組賽”“擂臺賽”等平臺，開展專題學(xué)習(xí)、集中研討、主題發(fā)言，組織理論講師團(tuán)赴基層一線宣講等，深化學(xué)習(xí)效果。挖掘紅色資源，利用紅色教育基地、黨員教育培訓(xùn)基地、科創(chuàng)文化教育基地等進(jìn)行參觀見學(xué)，通過情景式、沉浸式、體驗(yàn)式、案例式學(xué)習(xí)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。通過手機(jī)客戶端連接PC端、車載版和電視端進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、多媒體資源、電教片、“語音微課”、音頻課件、有聲圖書等載體開展學(xué)習(xí)。同時，可邀請相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)助學(xué)督學(xué)，開展“線上+線下”、跨部門、跨層級、跨單位、跨行業(yè)的聯(lián)合學(xué)習(xí)。通過這一系列多元靈活、開放有序、覆蓋面廣、氛圍濃厚的學(xué)習(xí)活動，切實(shí)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力，提升理論學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，讓理論學(xué)習(xí)變得可親、可近、可感、可觸，如春風(fēng)化雨般有形有效。

因地制宜，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際，精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)載體、規(guī)范組織管理、明確學(xué)習(xí)要求、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)紀(jì)律，堅(jiān)決克服形式主義和教條主義。在學(xué)習(xí)中既不能斷章取義、浮于表面，又不能僅僅記住一些概念和提法，避免照本宣科和應(yīng)景式學(xué)習(xí)，杜絕“轟轟烈烈”走過場、走形式。要真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得，切實(shí)將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動和工作成效。

習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。”當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時期，尤其需要我們不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)——于個人，只有理論強(qiáng)，才能方向明、人心齊、底氣足，才能以思維方式轉(zhuǎn)變促進(jìn)解決問題能力的提升，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后問題，成為各自領(lǐng)域的行家里手；于中國共產(chǎn)黨，實(shí)現(xiàn)思想、意志、行動的統(tǒng)一，最根本的要靠黨的創(chuàng)新理論武裝，才能凝聚起奮進(jìn)新征程、建功新時代的強(qiáng)大合力。

（責(zé)任編輯：王一平）