瑞典：中小學回歸紙質課本和手寫作業

楊舒怡

2023年秋季開學以來，瑞典許多中小學校恢復了對紙質課本和手寫作業的重視，以降低學生對電腦和平板的依賴程度。

據報道，瑞典四年級小學生參加國際閱讀素養進展研究項目測試的平均成績近年來不斷降低，從2016年的555分降至2021年的544分。教育專家分析，原因之一是學校課堂過度使用電腦和平板，學生依賴在網上搜索資料、敲鍵盤完成作業，而閱讀紙質課本、手寫作業的比重降低。

瑞典卡羅琳醫學院2023年8月就教育領域的數字化戰略發表聲明稱：“有清晰科學證據表明，數字化工具削弱而非增強學生的學習能力。”“我們認為，教育重點應該回歸依賴紙質課本和教師專業知識來讓學生獲得知識，而不是讓學生主要通過網上搜索來獲取知識—網上資料應有盡有，卻未經審核，難保準確。”

聯合國教科文組織也注意到相關問題，在一份報告中緊急呼吁各國在教育領域“妥善運用技術手段”，既要加速中小學校互聯網建設，又要避免讓技術手段取代“以教師為主導的、面對面的”教學方式。

瑞典教育部長洛塔·埃德霍爾姆自2022年10月上任以來，多次批評過度依賴電腦和平板等技術手段的新型教學方式，積極推動回歸傳統教學模式。2023年3月，她在一次講話中強調：“瑞典學生需要更多的（紙質）課本。對學生的學習而言，紙質課本非常重要。”她還主張不得對全國6歲以下兒童使用數字化教學手段。

瑞典政府2023年斥資6.85億瑞典克朗（約合4.5億元人民幣）為中小學校購書。此外，瑞典政府計劃2024年和2025年每年斥資5億瑞典克朗（約合3.3億元人民幣），加速讓紙質課本回歸中小學校。

瑞典首都斯德哥爾摩一所小學的教師卡塔里娜·布拉內柳斯說，早在政府出臺上述措施之前，她在教學過程中便已審慎使用平板：“我上數學課時會用到平板上的一些應用軟件，但是讓學生寫東西時不會碰平板……10歲以下學生需要花時間（在本子上）進行手寫練習，而不能一開始就在平板上‘寫字’。”