推進和優化跨學科主題學習的“四維”策略

計青青

體育與健康課程跨學科主題學習，是在堅持學科特性的基礎上進行拓展，以主題為媒介，培養學生多視角解決問題的思維，是培養核心素養的有效途徑。在此，筆者以立足學科特性、情境探究、任務驅動、評價反思4個角度，結合案例進行闡述分析。

一、學科特質提煉：明確學習主題，制訂學習目標

選擇合適的主題是開展跨學科主題學習的基礎。確定跨學科主題，應以本學科為主，既要關注不同水平的縱向聯系，又要關注單元內部的橫向聯系。綜合考慮學科特性、學生基礎、素養要求等指標，梳理跨學科交叉內容，然后從課程標準、教材、學生需求、資源等方面選擇主題，統整相關內容。在確定主題后，結合主題確定學習目標。學習目標的制訂，首先要立足體育與健康課程本身，明確核心素養目標；其次要挖掘不同學科核心知識的融合點，設置多學科交叉融合的教學目標。

如，障礙跑與語文《七律·長征》故事具有相通的融合點，可以進行體育跨學科主題學習設計，以巧渡“金沙江”練習跑跨的動作技術，以“飛奪瀘定橋”練習平衡、快跑的動作技術，以翻過“大雪山”練習翻越的動作技術，以過“草地”練習爬的動作技術，以順利到達“延安”作為結尾，將“識長征故事 趣學障礙跑”作為學習主題，圍繞核心素養確立該主題的目標。學科素養目標：在障礙跑的教學過程中，創設長征的情境，學習障礙跑中的跑、跳、鉆、爬等技術動作。跨學科素養目標：以長征故事為載體，體驗紅軍角色，提高學生練習興趣，了解紅色歷史，學習中國人民艱苦奮斗、勇敢拼搏的大無畏精神。

二、情境問題探究：創設真實情境，設定學習問題

真實情境是小學體育跨學科主題學習開展的“教育場所”，將學生置身于真實生活場景，聚焦真實問題，引發真實體驗，讓原本枯燥、復雜的學科知識轉化成生活中常見的情況，實現經驗和知識的連接，使知識來源于生活、服務于生活。設定的學習問題，需來源于真實情境，符合學生實際認知，讓學生帶著“問題”探究、分析、實踐，對本學科和跨學科知識進行遷移與運用，尋找運用知識和技能解決問題的方法。

如，在投擲輕物教學過程中，結合語文課文《彩虹》中“嘗試創造不一樣的彩虹”的拓展，將投擲物制作成彩虹球形狀，讓學生在練習中創造彩虹，感受彩虹的美，兩者相融合，創設練習投擲輕物的場景。同時，教授學生在投擲時需要合適的出手角度和速度才能形成更美的彩虹的知識點。利用這一情境，在學生進行投擲練習時，設置合理的問題，如美麗的彩虹是什么形狀、怎么扔彩虹球才能形成一道美麗的彩虹，引導學生圍繞真實問題開展學習，通過學科實踐統整知識內容，用跨學科的思想和方法解決問題。

三、任務驅動運用：巧用學習任務單，建立學習小組

以任務為驅動，引導學生逐步跟進，是實現跨學科主題學習的途徑。為跨學科主題活動量身設計結構化任務單，每個任務單不但有自己的探究問題，還有對應的評價量規，促使學生自主探究，尋求解決問題的策略，為學習真正發生提供更多的時間和空間，從而讓跨學科主題學習“學什么”“如何學”的問題能夠坐實。跨學科主題學習具有多學科、綜合性、復雜性等特點，應根據不同學情構建學習共同小組，從學習任務中生成研究專題供小組選擇，小組則要分工合作開展探究學習。

如，設計體育與健康和勞動課程跨學科任務單時，將體育與健康課程的折返跑與勞動課程中的種糧過程相結合。課前，讓學生以小組為單位，查閱四季適合種植的糧食，制作種糧所需要的道具，帶著任務思考和實踐，引導學生查閱種糧及相關農作物的知識，增強學生制作種糧道具的體驗感；課中，設計農民種糧的過程，通過折返跑進行播種、施肥、豐收、觀賞等，將勞動課的種糧過程貫穿課程始終，激發學生的練習興趣。

四、評價反饋聯動：設計評價體系，反思學習效果

跨學科主題學習著重考核學生在真實任務情境中表現出的探究能力、創新意識、實踐能力等。跨學科主題學習的評價應立足學科本位，關聯不同學科核心素養，聯動課程評價方式，設置具體的評價指標，重點關注學生的成長與發展過程。跨學科主題學習有著一個連續多變且復雜的發展過程，不同的主題情境將會獲得不同的體會感受。因此，教師在跨學科教學中要積極反思，復盤行為，形成經驗和規律，以更好地指導學生學習。

如，以體育與健康課程（輕物投準）與勞動課程（垃圾分類）融合教學為例，以4種類型的垃圾桶作為投準點，利用廢棄物制作不同的“垃圾”并貼上名稱，根據教師要求進行分類投準。針對這個情境，設計相應的學生自評表和教師評價表，從體育學習方面評價，是否掌握投擲動作并能投準；從美術勞技方面評價，是否學會制作投擲物；從環保知識方面評價，是否掌握正確的垃圾分類方法，促使學生能理性認識自己、反思自己的學習情況，找準自身定位，達到提升綜合素養的目標。

立足學科特性、目標導向、任務驅動、評價反饋是跨學科主題學習的重要特征。跨學科主題學習，應根據主題情境任務的需要，自主整合、調用知識，建構知識與情境，以及任務、問題與評價之間的關聯與互動，各學習要素間建立聯系，進而有效解決問題。