立德樹(shù)人背景下小學(xué)體育課堂德育滲透的探究

華君

教學(xué)改革大背景下，“立德樹(shù)人”成為教育的根本任務(wù)，如何培養(yǎng)有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，是每位教師應(yīng)不斷思考的問(wèn)題。體育作為素質(zhì)教育下的重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極意義，作為教育引導(dǎo)者，教師要牢牢把握學(xué)科屬性，并在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中滲透與德育相關(guān)的內(nèi)容，促使學(xué)生能夠通過(guò)體育訓(xùn)練不斷提升道德素養(yǎng)。對(duì)此，本文將結(jié)合實(shí)際，并圍繞“立德樹(shù)人背景下小學(xué)體育課堂德育滲透的探究”等問(wèn)題，展開(kāi)簡(jiǎn)要論述。

“德”是促進(jìn)人全面發(fā)展的基本要素，無(wú)論社會(huì)哪個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于人才的考核標(biāo)準(zhǔn)，首先就是道德品質(zhì)。作為教育的主陣地，學(xué)校要貫徹落實(shí)時(shí)代發(fā)展要求，并注重為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的德育氛圍，促使學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷修正和完善自身行為，樹(shù)立正確的思想道德觀念，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

一、開(kāi)展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助精神

體育活動(dòng)豐富多樣，為了調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂的興趣，教師可以從游戲活動(dòng)入手，為學(xué)生營(yíng)造輕松有趣的體育氛圍。在愉快的氛圍中，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)地跟隨教師引導(dǎo)，以便課堂活動(dòng)順利開(kāi)展，同時(shí)有助于達(dá)到“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)。

新時(shí)代下的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家庭中備受寵愛(ài)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)以自我為中心的行為表現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有一定阻礙。而大多體育游戲都是以集體形式開(kāi)展進(jìn)行的，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與集體游戲，可以使其學(xué)會(huì)如何正確處理個(gè)人和集體之間的關(guān)系，同時(shí)有利于深化學(xué)生的互助精神。

對(duì)此，教師可以在課上引入“搶占陣地”這一游戲活動(dòng)，此游戲需要使全體學(xué)生一同站在一個(gè)寬2米，長(zhǎng)3米的墊子上，從人數(shù)和墊子的面積來(lái)看，此游戲難度系數(shù)較高，此時(shí)，如果學(xué)生只顧自己，不能互相幫助，很難挑戰(zhàn)成功。在具體游戲期間，可以發(fā)現(xiàn)，大家里三層、外三層地圍在一起，站上墊子的同學(xué)紛紛向外伸出援手去幫助還未站上墊子的學(xué)生，大家你拉我一把，我扶你一下，很快，都穩(wěn)穩(wěn)地?fù)碛辛艘粔K屬于自己的“陣地”。通過(guò)此游戲，教師要順勢(shì)向?qū)W生開(kāi)展德育理論指導(dǎo)，使學(xué)生能夠明白：在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，只有大家互幫互動(dòng)，心中時(shí)刻有他人，才能更快地走向成功。在具體游戲和教師的理論指導(dǎo)中，德育效率會(huì)有效得以提升。

二、展示先進(jìn)人物，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

德育活動(dòng)形式多種多樣。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和屬性，為學(xué)生制定適合的教育方案。德育過(guò)程中，教師可以看到我國(guó)體育文化內(nèi)涵的豐富性，其中有很多具有代表性的人物和故事，比如為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒、不同領(lǐng)域的體育先進(jìn)人物等等，他們身上蘊(yùn)含著積極正面的能量。在“立德樹(shù)人”背景下開(kāi)展體育教學(xué)，為了使學(xué)生思想道德素養(yǎng)得到提升發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，教師可以挖掘先進(jìn)人物身上的閃光點(diǎn)，為學(xué)生介紹我國(guó)的體育文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

相關(guān)教育活動(dòng)可以借助現(xiàn)代化信息設(shè)備開(kāi)展實(shí)施，比如微課教學(xué)，在課前，教師要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并搜集與之相關(guān)的材料，依照德育目標(biāo)，錄制微視頻。視頻中，可以通過(guò)文字材料、圖片材料、視頻材料，多途徑加以信息滲透，使學(xué)生全方位了解為國(guó)家榮譽(yù)而堅(jiān)持開(kāi)展體育訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)健兒的信息，如我國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員，還可以使學(xué)生了解女排精神，其具體表現(xiàn)為：扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)奮斗，刻苦鉆研，勇攀高峰。通過(guò)這樣的教育引導(dǎo)，有助于幫助學(xué)生從中獲得正面力量，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

三、把握教育時(shí)機(jī)，優(yōu)化學(xué)生行為習(xí)慣

體育教學(xué)形式多種多樣，為了有效開(kāi)展德育活動(dòng)，教師要靈活把握教育時(shí)機(jī)，優(yōu)化教育內(nèi)容，以便學(xué)生能夠在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

比如在課前，需要學(xué)生自主完成領(lǐng)取器材等活動(dòng)，對(duì)此，教師可以順勢(shì)開(kāi)展勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠懂得參與勞動(dòng)的重要性。當(dāng)學(xué)生心中有了勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)責(zé)任，自然不會(huì)抗拒自己應(yīng)完成的勞動(dòng)任務(wù)。同時(shí)，在搬運(yùn)器材過(guò)程中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)加以制止，并使學(xué)生明確搬運(yùn)要求，同時(shí)樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

在課堂中，教師可以變換課堂組織形式，比如構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，促使學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，完成體育鍛煉，在合作活動(dòng)中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)擾亂活動(dòng)秩序的行為或者互幫互助等行為表現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)采用對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指正或者鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠意識(shí)到自身行為的正確與否，并不斷進(jìn)行修正和完善。當(dāng)學(xué)生能夠從體育活動(dòng)的各個(gè)細(xì)節(jié)中受到良好的德育熏陶，有助于優(yōu)化學(xué)生自身行為，并使其養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教無(wú)定法，貴在得法。綜上所述，可以看到，在“立德樹(shù)人”大背景下開(kāi)展體育活動(dòng)，教師不僅要把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉上，還要注重對(duì)其思想道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)此，教師要保持創(chuàng)新精神，靈活采用多種方式，為學(xué)生構(gòu)建良好活動(dòng)氛圍，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠逐漸得到提升發(fā)展。

責(zé)任編輯? 黃博彥