五步教學法，構建家園共育新生態

文_ 孫景梅

家庭教育五步教學法，是青島市教育局為落實《青島市家校社協同育人質量提升行動計劃（2022—2024年）》、強化學校家庭教育工作隊伍培養而專門總結的教學方法，包括“視頻導課、現場討論、課堂總結、拓展訓練、微課鞏固”五個步驟。我園運用五步教學法指導家長“借助規則意識培養孩子好習慣”，取得了良好的效果。

第一步：視頻導課

首先，教師帶領家長觀看“八達嶺老虎傷人”事件相關視頻，引出本節課的主題—借助規則意識培養孩子的好習慣，幫助家長意識到幼兒期是萌生規則意識、形成初步行為規則的重要時期。之后，再觀看配套導課視頻《樹立規則從家里開始》，引導家長找出自己孩子身上存在的行為習慣的問題并剖析原因。

第二步：現場討論

教師組織家長分組討論：如何幫助孩子建立規則？并請個別家長現身說法，分享自己的教育經驗，鼓勵其他家長結合自己的體會及時補充，形成互相啟發、互助研討的交流氛圍。

第三步：課堂總結

結合視頻《樹立規則從家里開始》里專家給出的建議，引導家長反思自己的行為，并學習幫助孩子建立規則的方法。教師也要及時提醒家長，每一個孩子的性格不一樣、每一個家庭的情況也不一樣，方法上要因人而異、因材施教。

第四步：拓展訓練

家長回家和孩子一起玩專家推薦的“規則小游戲”，提高孩子的規則意識；陪孩子一起看《安全過馬路》交通視頻，激發孩子敬畏生命的意識，并養成遵守交通規則的好習慣。家長在完成“作業”的過程中，將課堂知識轉化為實踐經驗，再轉化為孩子的內在意識和行為規則。

第五步：微課鞏固

最后，教師回顧總結本節課的主要內容，并提醒家長：規則意識的養成非“一日之功”，家長需要通過持續的行動，促使規則意識真正內化于孩子心中。同時，鼓勵家長在相關平臺學習更多課程，逐步引導孩子養成好習慣。

家庭教育五步教學法，理論與實踐并舉，有助于形成良好的家庭生態，也踐行了家園共育的價值觀。