新時代運動員思想政治教育特點、挑戰與要求

沈朝陽 葉 強

（南京體育學院，江蘇 南京 210014）

“體育強則中國強，國運興則體育興”［1］，世界一流競技體育是中國式現代化的重要標志。運動員作為我國體育事業發展的關鍵力量和主要代表，不僅要在賽場上展現出優異的運動成績，也要在精神文明方面樹立良好的形象。體育事業作為國家軟實力和社會文明程度的重要體現，承載著國家強盛、民族振興的夢想，在中國式現代化新征程的關鍵時期，加強運動員思想政治教育是我國提高體育綜合實力、推進體育強國建設、實現強國夢想的必然要求。黨和國家歷來高度重視運動員思想政治教育，強有力的思想政治教育也在競技體育取得的突破性成就中發揮了巨大的作用，已經成為運動員取得優異成績的重要保障。因此，加強和改進新時代運動員思想政治教育是一項重要而緊迫的任務，深入研究新時代運動員思想政治教育的特點、面臨的挑戰以及尋求突破的路徑，對于改善與加強競技體育工作具有重要價值和現實意義。

一、新時代運動員思想政治教育的新特點

與時俱進是運動員思想政治教育永恒主題。隨著體育強國建設進程不斷加快，對運動員思想政治教育水平和層次有了更高要求［2］，呈現出更加強烈的時代特征，并隨之顯現出許多新的創新之處，包括精神內涵、內容建構、教育方式、保障體制等方面，體現了運動員思想政治教育鮮明的時代新特點。

（一）為國爭光：精神內涵與時代主題的契合指向

為國爭光是優秀運動員在競技賽場展示中華體育精神、奧林匹克精神、中華民族精神的重要體現。體育精神是運動健兒在體育賽場上自強不息、頑強奮斗品質的高度概括與凝練，也是追求卓越、挑戰自我、代表國家和民族榮譽的精神追求，更是運動員將個人事業夢想與體育強國夢想融入民族復興夢想的奮斗寫照，始終與時代主題高度契合。新中國成立以來，體育精神始終與時代同頻共振，不同時期的體育精神折射當時社會風貌、文化氛圍與政治環境，因而具有不同的精神內涵與時代主題。［3］

建國初期百廢待興，全國人民齊心，努力突破封鎖困境，涌現出一批愛國健兒，體育精神主要體現為相互協作的團隊精神；在社會主義建設時期，面對錯綜復雜的國內外環境，以“乒乓外交”為代表的體育外交展現自力更生、發憤圖強的國家形象，體育精神則主要體現為英雄主義精神和競爭精神；黨的十一屆三中全會開啟了社會主義現代化建設新時期，隨著我國競技體育健兒重返國際奧林匹克賽場，并與國際選手展開平等交流，體育精神主要體現為公平競爭精神；黨的十八大以來，舉國上下精神面貌煥然一新，作為中國精神的重要組成部分，體育精神不僅升華為中華體育精神，同時成為展現民族復興的關鍵。當前，新時代體育精神正愈發成為凝聚全社會的重要力量［4］，而運動員思想政治教育對精神內涵的關注、時代主題的關照、社會責任感的培養已成為重要的教育目標和智育導向。運動員思想政治教育緊扣時代發展動向，引導運動員塑造崇高的精神目標，不斷塑造運動員體育精神內涵，使其在培養優秀體育成績的同時，更注重道德修養和社會責任，提高運動員為國爭光的能力。［5］這樣不僅能夠培養素質全面、思想堅定、具有社會責任感和國家使命感的新時代運動員，更讓體育成為激發全社會愛國熱情和民族自豪感并引領全社會凝心聚力、自信自強的新風尚。

（二）自我超越：內容建構與強國夢想的聯通焦點

自我超越是每一名運動員追求極致、永爭第一的心之所向。超越自我之難體現在任務與時俱進和目標觀念認同。當前運動員思想政治教育明確以運動員競技能力提升為中心，以新時代思想體系和話語體系提升其道德修養、塑造健康人格，并在追求卓越過程中與社會主義核心價值觀相統一，為此新時代運動員思想政治教育內容的構成、來源、劃分等直接關系運動員的事業成功與職業發展。［6］目前，運動員思想政治教育內容構建出現三個方面的趨向。

一是來源寬泛、類型多樣。運動員在更高更快更強之路上會探索新的訓練方法、采用先進的科學理念和技術手段，不斷改進自己的技能和能力。運動員從外在到心理的各個層級不斷追求進步和創新過程均得益于社會其他領域協同發展，因此新時代運動員思想政治教育內容來源幾乎涵蓋社會各行各業及生活的方方面面。二是主體鮮明、互動全面。運動員自我超越的過程不僅需要自身堅定的意志力、持之以恒的努力，更需要他人的鼓勵與支持。為此，不同于過往集體說服式教育，新時代運動員思想政治教育應注重傾聽運動員群體訴求，走入運動場地、走向訓練一線、走近決勝時刻，同時教育目標解決思想問題與實際問題結合、教育過程顯性與隱性結合、教育方式廣泛覆蓋與分類指導結合，關鍵的教育內容必須因人、因事、因時、因地制宜有針對性地開展。三是程序科學、流程規范。新時代中國特色社會主義理論賦靈鑄魂運動員思想政治教育，使其系統性、科學性更強，常態化、制度化教育進一步推動社會主義核心價值觀融入運動員訓練比賽生活，而穩定的內容建構制度，強有力保障了運動員個人夢想與強國夢想之間的聯通，保證了運動員思想政治教育的高效性和長期性。新時代運動員思想政治教育從內容建構的來源、過程到程序，無不反映運動員的個人成長與國家的強國夢想相契合，更滿足當代運動員的需要和期望。

（三）守正創新：教學方式與育人目標的融合路徑

守正創新是中國共產黨理論和實踐的方法論特質。它不僅是我們黨探索現代化道路取得輝煌成就的成功密鑰，也是我國運動員在國內外重大賽事中取得佳績的關鍵因素。只有堅持守正創新的立場觀點方法，才能不斷賦予運動員思想政治教育中國特色，讓中華體育精神在體育事業發展中牢牢扎根。實現守正創新，需要三個方面的努力。

一是系統推進與把握大局融合。守正意味著堅守正確的道德觀念和價值取向，運動員思想政治教育需要堅持正確的思維方式和行為準則，必須辯證地認識國內外發展大勢，將之融入體育強國建設新征程中謀劃和推進。二是增進視野與堅定自信融合，運動員思想政治教育需要創新教育理念和方法，不僅要不斷拓寬運動員國際視野，引導運動員認識當代中國、看待外部世界，同時要善用歷史文化資源，幫助運動員深刻領悟馬克思主義中國化的內在道理，在傳承傳統的基礎上，靈活應對新的挑戰和變化。三是促動靈魂與有效轉化融合，運動員思想政治教育需要及時調整教育內容和方法，讓運動員由知向行轉化，不僅用細致學理分析回應運動員、用透徹思想理論說服運動員、用真理和理想號召引導運動員，實現融會貫通，更要更新教學理念與創新方式，緊密結合當代運動員的群體特征、思想特點，做到觸及靈魂。運動員既要保持社會主義核心價值觀的連續性和延續性，又要服務體育事業的持續進步和發展，為此，新時代運動員思想政治教育需要適應運動員心理特色，實現“靈魂上的觸動”而非“形式上的生動”，注重敘事轉化，增強互動性，從而使守正創新讓運動員思想政治教育聚人氣、接地氣、強骨氣、提底氣。

（四）敢于爭先：保障體制與主體需求的銜接之源

運動員是一個偉大的英雄群體，他們在勇攀高峰、搏擊奮進的征程中堅毅前行，敢于爭先是他們精神品質的集中體現，運動員思想政治教育成為支撐他們前行的核心動力。黨的十八大以來，體育戰線堅持思想政治教育的優良傳統，完成了東京奧運會、北京冬奧會等艱巨而光榮的任務。為更好地繼承和發揚運動員為國爭光、不斷進取的優良傳統，新時代運動員思想政治教育必須提供更加堅強的精神支持和思想保障。

一是建章立制規范標準。國家體育總局等有關部門通過出臺《關于進一步加強和改進運動隊思想政治工作的意見》等相關政策辦法，對運動員思想政治教育給予充分制度保障。二是加強人文關懷和維護權益。近年來，黨和國家非常重視保障優秀運動員的正當權益，及對運動員的人文關懷，不僅舉行高規格的褒獎表彰大會，向優秀運動員授予榮譽，而且給予適當的物質獎勵，不斷為運動員思想政治教育塑造先進模范和光榮示范，對其他運動員起到了很好的激勵和效仿作用。三是營造環境并提升效能。運動員思想政治教育致力營造公平競爭環境，強調公正和公平的運動倫理，使運動員相信努力和能力會被公正評價和認可，激勵運動員敢于爭先。經過幾代體育工作者的實踐檢驗，得益于競技體育舉國體制的獨特效用，運動員思想政治教育能調動各領域的優勢資源，給予運動員全方位關注，使運動員能更聚焦訓練這一中心工作，幫助運動員樹立正確的價值觀和人生觀，增強對祖國、民族、社會、集體和個人的責任感和榮譽感，激發對事業、目標、夢想的熱愛和追求，調節對苦難、困境、失敗、傷殘、疾病、金錢、榮譽等各種考驗的態度和情緒，從而在體育競技中展現出高尚的品德和卓越的成就［7］，推動我國體育實現更高、更快、更強、更團結的發展，提升中國競技體育的國際地位，宣傳積極健康的大國形象，展示中國經驗中國方案。

二、新時代運動員思想政治教育的新挑戰

黨的二十大以來，黨中央高度重視體育事業發展，不斷深化體育改革，積極更新體育理念，為運動員思想政治教育提供了堅強的政治保障和理論指導。然而日趨激烈的國際競爭和復雜的外部環境，不同文化與思潮在世界范圍內交融交鋒、博弈激蕩，運動員群體也面臨著一系列風險、困擾、憂慮與困境，如對自身定位和責任認識不清晰、對國家和民族利益認同不夠深刻、對奧林匹克精神和體育道德風尚的理解不夠全面等，給新時代運動員思想政治教育帶來新挑戰。

（一）意識形態風險：運動員思想政治教育的政治自信困惑

意識形態導向決定了運動員思想政治教育的方向。體育因其特殊的對抗性和外在的競爭性，往往視為一種民族國家的象征，難以與政治及意識形態相剝離。

首先，意識形態多樣性帶來認同困難。現今社會存在著多樣化的意識形態觀點和價值取向，這種多樣性可能導致運動員在思想政治教育中對于應持何種價值觀和立場產生困惑，如我國運動員在參與國際交流和競賽時，經常會遭遇西方媒體和輿論的歪曲和抹黑，甚至會受到不公平的待遇和刁難，一些運動員出現了政治自信的困惑，甚至被西方的錯誤思潮所影響和誤導，導致對國家和民族的認同感、歸屬感、榮譽感發生動搖。其次，對敏感話題理解誤判引發言行不當。思想政治教育往往涉及政治敏感話題，比如國家形象、社會發展等，不同的意識形態觀點可能對這些話題有不同的解讀和態度，運動員在面對這些話題時可能會感到困惑，而運動員作為公眾人物的放大鏡效應使其失當言行的影響很容易從個人層面上升到國家層面，甚至威脅政治安全，成為意識形態領域斗爭的新陣地。最后，個人主張處置不當觸發矛盾。運動員在思想政治教育中受到來自教育機構、領導和教練等權威性的教導和指導，而個人意愿和主張可能與這些權威性的教導存在沖突，運動員對堅守個人觀點還是順從權威感到困惑，這種矛盾、沖突乃至對抗容易以意識形態形式或在意識形態領域表現出來。近來，受俄烏沖突、中美經濟脫鉤等因素影響，世界不穩定不確定因素增加，給體育領域帶來了前所未有的意識形態風險，大到大型賽事的舉辦，小到運動員的言行舉止，體育和奧運會被政治化的風險日益加劇。只有使運動員牢固樹立馬克思主義世界觀和方法論，堅定“四個自信”，才能讓他們在體育賽場上更加從容、更加堅強、更加奮進。

因此，新的歷史條件下，運動員思想政治教育需要講好中國故事、展示中國形象，對體育領域政治風險與意識形態風險保持清醒頭腦，增強運動員群體的集體憂患意識，從政治安全和意識形態安全角度守好競技體育主陣地，為新發展階段中國體育行穩致遠提供強大思想保障。

（二）媒介環境蕪雜：運動員思想政治教育的話語體系困擾

媒介環境對于運動員的思想觀念、價值取向、行為方式等都有著深刻影響，媒介環境不僅是運動員展示自己、接受社會評價、獲得榮譽和支持的平臺，也是運動員接受信息、學習知識、形成觀點、參與社會活動的渠道。隨著社會信息化、網絡化、智能化程度的加深加快，特別是新媒體互聯網時代，開展運動員思想政治教育可以借助各類媒介平臺，擴大教育深度和廣度，但是錯綜繁雜的媒介環境也容易對教育質量造成影響。

一是信息泛濫。媒介環境促進了運動員思想政治教育話語體系的多元化，有利于提高運動員思想政治教育效率和效果，增強運動員認同感和參與感。但在當前復雜多元的信息社會，海量、快速、碎片信息對運動員認知和判斷能力造成干擾和混淆，使其難以辨別真偽、輕重、對錯，容易受到誤導，難以建立系統性的思想和觀念，甚至導致運動員對思想政治教育信息的消極應對或無視。二是信息失真。媒介環境增強了運動員思想政治教育話語體系的互動性，然而一方面，當前媒介環境存在虛假和負面信息的可能，運動員容易遭遇不實報道、謠言、炒作等不良信息沖擊，形成誤導或心理困擾，影響思想和信念，另一方面，當前媒介環境存在不同觀點和立場，運動員容易被不同立場的報道和評論所淹沒，難以準確地辨析和判斷，出現矛盾和困惑。三是信息乏力。媒介環境挑戰了運動員思想政治教育話語體系，運動員生活較為單調，訓練學習更為乏味，臨近比賽時會面臨巨大壓力，不僅缺乏全面和廣泛的信息來源，難以獲取先進的思想觀念、科學理論等知識，限制個人的學習與成長，容易導致認知局限，同時影響思想政治互動和交流，難以獲得足夠的信息支持和參與教育互動和交流，限制個人思考和反思，進而使得運動員學習效率降低，最終導致思想政治教育的話語權丟失。

面對新媒體的高速變革，不僅需要運動員具有較高的媒介素養，也需要對運動員思想政治教育平臺資源、教學方式、體系機制等帶來更高要求，陳舊的模式和手段已經不適應時代變化，運動員思想政治教育必須在適應繁雜媒介環境中尋求改變。

（三）自我能力不足：運動員思想政治教育的主導能力憂慮

教練員、領隊等運動員思想政治教育者的教育能力、品德修養、態度情懷等都會對運動員產生影響，他們需要具備扎實的理論知識、較高的教學能力、較強的心理素質、豐富的實踐經驗等。新時代運動員思想政治教育是不斷變化的雙向教育過程，教育者在面對運動員的思想觀念多樣化、教育工作的時效性和個性化等問題時，主導教育教學過程能力上存在著不足之處。

一是滿足個性需求的教育支持。由于學訓矛盾、時空限制等緣故，運動員必須接受個性化教育，對教練員等教育者教育支持能力提出了較高要求，需要開展差異、靈活、精準教育教學，然而在運動員思想政治教育往往存在內容簡單、方法機械、方式粗暴、溝通欠缺等現象，部分教練員、管理人員等未能融入運動員內心，導致運動員思想政治教育流于形式。二是激發示范效應的品德修養。教育者品德修養直接影響運動員的認同和尊重，高尚的道德品質和行為模范往往在潛移默化中強化運動員對思想政治教育的接受程度和學習動力，然而受傳統體育管理體制影響，導致過度專業化、行政化、商業化等現象泛濫，部分教育者存在家長作風、官僚作風等不良習慣，難以做到以身作則、表率示范，進而影響運動員形成正確人生觀、價值觀。三是營造溫情氛圍的態度情懷。教育者的態度情懷對塑造運動員的健全人格和職業素養有深遠影響，教育者的關愛和激勵能夠幫助運動員樹立正確的人生態度和職業追求，有助于培養團隊協作精神、拼搏精神和責任感。然而現實中，教育者往往重視專業教育而忽視思想教育，不少教育者抱有走形式、敷衍了事的態度，導致運動員思想政治教育缺少情感、溫度。

（四）協作體系松散：運動員思想政治教育的社會協同困境

運動員成長成才不僅取決于個人努力修為，亦是由家庭、班隊、社會等構成的教育生態系統，需要分工協作、形成合力。運動員思想政治教育協作體系可以促進運動員的綜合素質發展，不僅關注體育技能和競技能力的培養，還注重思想道德素養、社會責任感和國家使命感等方面的培養，提供全方位教育資源和指導，幫助運動員身心全面發展。當前運動員思想政治教育事實上難以形成體系協同，各自為戰甚至互相矛盾情況較為突出，呈現出交互困境。

一是教育主體眾多，運動員思想政治教育涉及教育機構、體育協會、社會組織等的協作，各個機構在價值理念、工作方式、運行機制等方面存在差異，思想教育與專業教育、文化教育、素質教育等往往處于弱勢地位，這在運動員群體中更為突出，特別是競技體育訓練比賽壓力較大的時期，思想政治教育難以充分關注和實施，更引發教育主體間合作張力加大，難以形成有效溝通。二是教育資源不均，運動員思想政治教育協作體系可以促進不同領域的教育、體育機構和社會組織之間的資源整合和互惠互利，各方通過協作可以共同研究實踐、分享經驗成果，從而提高質量并擴大影響力，然而受經濟條件、地域差異、人力資源等因素影響，不同地區和群體間運動員思想政治教育存在資源分布不均衡或匱乏的問題，影響了思想政治教育的質量和覆蓋范圍。三是教育機制脫節，運動員思想政治教育協作體系的運作有助于塑造積極向上、健康向善的體育文化和社會形象，然而在內容和方法缺乏整體統一的教育思路和標準，容易脫離社會環境，無法充分貼合當下的社會需求和現實情境，導致運動員在面臨社會問題時無法從容應對和輕易理解。

應對運動員全面發展要求，新時代運動員思想政治教育創新發展需要各方溝通協調、資源整合平衡、標準方針統一，確保教育一致性和綜合性，使運動員群體成為傳遞社會正能量的主力軍和生力軍。

三、新時代對運動員思想政治教育的新要求

體育作為國與國角力競爭的重要場域，新時代偉大復興的新征程更加需要加強運動員思想政治教育，要從戰略全局高度充分認知運動員思想政治教育的重要性，強化運動員為國爭光意識、保持自我超越態度、秉承守正創新理念、展示敢于爭先作風，不斷推動新時代運動員思想政治教育創新發展，發揮思想引領的時代價值和現實作用。

（一）精準定位：站穩政治立場，明確運動員思想政治教育意義旨歸

為國爭光是新時代賦予中國競技體育的神圣使命，思想政治教育不僅是運動員的職責和義務，也是運動員的需要和動力。只有堅定了正確的政治方向，才能在競技場上發揮出最佳水平，為民族增添自信，完成為國爭光的使命。新時代運動員思想政治教育始終要堅持以運動員為中心，從運動員的需求和期待出發，培養他們對黨和國家的政治認同與價值觀自信。

一是堅持差別性與廣泛性相結合。運動員是人民群眾中的先進代表，需要開展各個級別、各類項目的運動員思想政治教育，深入發動全體運動員廣泛參與，采取個別、小組、集體等組織方式，直指運動員的心理需求和現實期待，凸顯思想政治教育的統領性，這樣的教育才最具代表性、最接地氣，最終獲得運動員的滿意與認可。二是堅持多樣性與層次性相結合。運動員思想政治教育不能僅局限于某一群體、項目、領域，而應該堅持多樣性與層次性相結合原則，不論業余還是專業、單人還是團體、一線還是二、三線等，既要針對做出突出貢獻和取得顯著成績的優秀運動員，也要針對默默堅持、甘當綠葉的普通運動員。三是堅持歷史性與時代性相結合。長江后浪推前浪，一代又一代的運動健兒要秉承先志，積極利用和發揚傳統，例如江蘇擊劍，要善用輝煌隊史教育新人運動員。另一方面，要根據當前特點，多挖掘當前用自己的汗水和堅持為祖國榮譽努力奮斗典型案例，將許多良好的傳統與時代相結合，在順應時代發展和現實需要的同時，也將傳統精神和優秀事跡口口相傳，發揮出新的時代價值和引領作用。四是堅持時效性與常態化相結合。時效性體現在各類重大突發事件或階段性重要任務時，思想政治教育能起到穩定錐和支撐臂作用，而常態化要求在日常訓練、比賽、學習中廣泛開展教育，將運動員思想政治教育作為一項長期堅持的工作。

新時代運動員思想政治教育必須站準政治立場、守住政治底線，不斷提高運動員政治覺悟和政治能力，做到對黨忠誠、對國家負責、對人民有愛、對事業有情，才能使運動員思想政治教育發揮根本性和思想性作用。

橫槊應知氣已驕，貔貅百萬葬江潮。東風縱不周郎便，未必春深鎖二喬。[注]胡曉明、彭國忠主編《江南女性別集二編》，第83頁。

（二）拓寬渠道：講好體育故事，增進運動員思想政治教育價值認同

體育故事是運動員思想政治教育的生動教材，能夠展示運動員在體育事業中所付出的努力、取得的成就、面臨的困難，以及所表現出的愛國主義、集體主義、奮斗精神、創新精神等優秀品質。講好體育故事，能夠為運動員思想政治教育提供視覺化、情感化表達，增進運動員對于思想政治教育的價值認同。

一是要挖掘內涵，多角度、跨時空、跨地域講體育故事，一方面選擇具有啟發性、激勵性和積極意義的體育故事，可以是歷史上的經典賽事、運動員個人奮斗的故事，或是體育精神和團隊合作的典型案例，另一方面橫縱向對比、多層次辯證講述體育故事，可以梳理身邊同伴、國際巨星、傳統典范、焦點人物等人的事跡，通過挖掘故事內涵，突出故事中的主題和價值觀念，提煉出可以向運動員傳遞和啟示的思想和精神，賦予責任感和現實感。二是要引發思考，必須依托真實的體育事件和案例敘述體育故事，通過運動員與實際案例的聯系，讓他們理解和反思現實生活中的道德和倫理問題，加深對思想政治教育的認知和認同，同時控制體育故事呈現方式，通過提供一些疑問或情境，引導運動員主動思考和參與討論，思辨體育故事中的價值觀和決策是否符合他們的觀念，從而增進對思想政治教育的價值認同。三是要增進互動，塑造鮮明的角色形象激活體育故事，使運動員能夠在體育故事中產生情感共鳴，能夠更好地理解和體驗思想政治教育中所倡導的道德、責任和品質，更可通過角色扮演、小組討論或互動游戲等方式參與其中，借助先進信息技術手段、現代教育教學設施等讓體育故事動起來、讓角色形象活起來，增強體育故事的感染力、影響力和穿透力，拉近運動員與思想政治教育間時空、心理和情感差距，增進運動員學習效果和價值認同，從而更加理解和接受思想政治教育。

只有廣泛開展運動員思想政治教育，多角度、多方位、多樣化、多元化地講述體育故事，正向激勵和反饋運動員成為體育故事的主角，用言行舉止、精神風貌、成績表現，展現中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的魅力和優勢。

（三）增加厚度：整合資源力量，營造運動員思想政治教育協作氛圍

運動員的思想政治素質的培養是驅動體育終身事業發展的重要來源，運動員思想政治教育要達到這一目標，就必須在各環節深化合作，增強資源厚度與力量，優化協同育人機制，建立和諧協作氛圍，從而推動運動員培養質量和層次不斷提高。

一是凸顯價值引領，圍繞培養和傳遞正確的思想價值觀念，提供思想道德、學術能力、體育技能、領導力等方面綜合性、多領域的教育支持，塑造運動員積極向上、責任感強、公平誠信的行為準則，培養良好的社會公民意識，全面提升運動員的綜合素養和發展水平。二是加強主體作用，家庭是運動員最親密的依靠和支持，運動場是開展班隊教育的主要渠道，社會是教育教學成效的施效空間，家庭、班隊、社會等教育主體要積極提高自身專業能力和素質，加強專業培訓與教育支持，推動教育機構、體育組織、社會組織等跨界合作與資源整合，實現教育資源的優化配置，全面提升思想政治教育的水平和質量。三是發揮教育功能，通過多方協作、合作研究等方式實現對運動員的個性化關注與教育支持，加強專業培訓、學術研究、教育指導等力量的參與，推動運動員思想政治教育的專業化發展，同時根據運動員的特點和需求，提供個性化思想政治教育，塑造良好體育文化和提高社會認同感。四是創新教育模式，結合互聯網、人工智能等新興技術，推動在線教育、互動學習等方式的應用，提升運動員思政教育的教育效果和體驗，引導運動員正確看待社會思潮、現象、問題等，增強辨別、抵御等素養能力，同時運用多媒體和互動等方式創新，加強思想政治教育監督管理信息化，建立健全網絡信息化下的思想政治教育責任制，規范協作體系各個主體行為，營造良好生態空間，增加運動員的思想政治教育安全感、參與感、獲得感。

只有通過整合體育內外部的思想政治教育資源，構建一個涵蓋生活思政、文化思政、網絡思政等多個方面的協同育人平臺，助推運動員思想政治教育的全覆蓋、全過程、全方位，有利于運動員綜合素養的實效提升。

（四）深化踐行：搭建實踐平臺，推動運動員思想政治教育知行合一

實踐是檢驗真理的唯一標準，也是培養運動員思想政治素質的重要途徑。運動員思想政治教育不僅內化于心，傳授運動員理論內容核心要義，更需外化于行，引導運動員切實開展實踐行動。新時代運動員思想政治教育不能拘泥于形式、方式、場所，而應走入運動場地、走向訓練一線、走進決勝時刻，要積極搭建各類運動員思想政治實踐教育平臺。

一是加強平臺建設，運動員訓練活動具有鮮明實踐性，訓練場館、賽事活動既是運動員思想政治教育的主陣地，也是競技能力提升的主戰場，更是向社會提供思想政治教育的來源地，有效挖掘訓練活動的思想政治實踐資源，能賦予運動員思想政治教育鮮明特色。新時代運動員思想政治教育可以是社會實踐、志愿服務、專業培訓、文化體驗等多種形式，讓運動員更加了解自身的責任使命，同時如果條件允許，可對訓練場館進行環境改造，如建設體育思政文化墻、紅色體育讀書角、紅色體育故事多媒體導讀機等，讓運動員訓練實踐平臺與思政空間深度融合。二是創新實踐方式，一方面提供實踐指導和輔導，鼓勵參與實踐項目的策劃、目標設定、行動計劃等，確保運動員將思想政治教育知識轉化為實際行動并形成習慣；另一方面推進經驗分享與互動，組織如開展交流討論、分享和展示等活動，激發創新思維和實踐動力，深化實踐過程中的反思和總結。三是創造實踐機會，充分利用各種契機和時機開展形式多樣、內容豐富的主題實踐活動，例如讀書分享會、演講辯論比賽、新媒體制作競賽等，引導運動員學黨章、學四史、學思想、學政策、學法規、學典型等，豐富多彩的實踐體驗可以幫助運動員將思想政治教育的理論知識與實際行動相結合，提升他們的社會責任感和實踐能力。緊貼新時代發展要求，關注國家發展大局，著眼于國家體育事業發展的需要，把握實踐活動與政治理論相互促進、相互升華的機會，通過實踐活動深入貫徹落實黨的思想政治教育方針，推動運動員思想政治素質的提高和全面發展。

四、結語

無論時代如何發展，運動員思想政治教育作為體育領域一項重要的教育實踐活動，其價值和重要性都不能被忽視。邁入新時代，運動員思想政治教育面臨的內外部環境更加嚴峻和復雜，實現運動員思想政治教育目標和任務，就必須敢于直面不同的困境和挑戰，積極從運動員思想政治教育相關要素中尋找突破口，助力運動員個體發展和服務競技體育整體進步。