習近平“新時代好青年”論斷的理論淵源、核心要義和價值意蘊

陳 玲，陳藝鳴

（新疆師范大學馬克思主義學院，新疆烏魯木齊 830017）

習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100 周年講話中對青年寄予殷切期望，首次提出要“團結帶領廣大團員青年成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。”[1]273二十大報告再次提及要培養“新時代好青年”[2]71。這一嶄新論斷作為習近平青年工作思想中的重要組成部分，既是對以往馬克思主義經典作家和中國共產黨人青年觀的一脈相承，也是肇基于時代主題的與時俱進。既是馬克思主義中國化時代化的最新理論成果，也是培養社會主義合格建設者和可靠接班人以及堅持青年運動恢宏主流的根本遵循，關鍵在于創造性地回答了“培養什么青年”這一根本問題。探源尋繹習近平“新時代好青年”論斷的理論淵源、核心要義與價值意蘊，有助于明晰爭做新時代好青年的價值旨歸，對培養堪當民族復興大任的新時代中國青年具有重要的方法論引領意義。

一、習近平“新時代好青年”論斷的理論淵源

任何一種理論都不是憑空產生的，而是特定歷史條件和時代背景下的產物。“培養什么青年”這一根本問題，從馬克思主義經典作家青年觀開始，到中國共產黨青年觀都把其作為青年思想中需要探討的問題之一，這一根本性問題的回答也伴隨時空交匯，得出了順應時代發展的不同回答。馬克思、恩格斯基于無產階級革命的需要，指出要培養具有共產主義理想的無產階級青年；列寧、斯大林立足于蘇聯國家建設的需要，提出要培養愛學習、愛實踐的青年；中國共產黨依據革命、建設及改革不同時期的歷史任務，也不斷地在“培養什么青年”的根本問題上，給出了符合時代需要的解答。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視對青年一代的培養，并根植于馬克思主義經典作家及中國共產黨人對“培養什么青年”的歷史闡述，審時度勢地提出了“新時代好青年”論斷，在新征程上再一次創造性地回答了“培養什么青年”這一根本問題。

（一）馬克思恩格斯關于培養具備共產主義理想無產階級青年的理論傳承

19 世紀三四十年代，由于資產階級對無產階級的無盡剝削，階級分化與對立已不可緩解，以推翻資產階級統治為目的的無產階級革命在當時成為必然。而在每一次的工人運動中，無產階級青年都展現了英勇戰斗的精神，并逐漸成為一股強大的現實力量登上歷史舞臺。正因無產階級青年在工人運動中的表現，讓馬克思、恩格斯意識到了培養無產階級青年的歷史作用。恩格斯提到德國有“相當多的有才能的年輕人”[3]，并提出：“實現這一變革的將是德國的青年。但是這種青年不應該在資產階級中去尋找。”[4]馬克思、恩格斯強調，應該把無產階級青年培養為社會革命的中堅及主體力量，發揮青年在革命中的無窮潛力，不能讓青年成為游手好閑的人甚至放任青年使其日益墮落。隨后，強調培養無產階級青年具有共產主義理想的重要性。馬克思在《共產黨宣言》中提出，共產主義理想的實現是歷史發展的必然。而無產階級青年要成為資產階級的掘墓人，則必須為了同時代的人的完善、為了他們的幸福而工作，強調青年要懷揣崇高共產主義理想去選擇職業。最后，馬克思、恩格斯認為，無產階級青年為了能更好地投身無產階級革命，奪取資產階級政權，還需具備一些優秀品質。恩格斯在《致愛利莎·恩格斯》中表明了要培養“十分善良，毫不自負，很誠懇和坦率”以及“能夠意識到自己的缺點”且“毫不固執”和“容易接受勸說”[5]的青年，并且認為無產階級革命需要的青年不能是驕傲自滿并認為“一切都應該歸功于他們自己”[6]的青年，也不應當是愛草率下結論的青年。除此之外，熱愛學習、有對歷史正確的認知等都是要培養的無產階級青年優秀品質。可見，馬克思、恩格斯把培養具備共產主義理想的無產階級青年作為當時的青年培養總目標。

（二）列寧斯大林關于培養愛學習愛實踐無產階級青年的內涵賡續

1917 年，列寧領導俄國布爾什維克黨，通過十月革命建立了世界上第一個無產階級政權，但卻要面臨國家經濟羸弱、各行業缺乏建設人才等窘境，擺在面前的現實困難也讓列寧、斯大林更加重視對青年人才的培養。列寧、斯大林繼承馬克思、恩格斯的青年觀思想，提出要培養愛學習、愛實踐的青年，以滿足社會主義經濟建設的迫切任務，促進共產主義目標的實現。一方面，要培養愛學習的青年。列寧鮮明指出，全體青年的任務就是要學習。青年通過學習共產主義及馬克思主義學說不僅能把自己培養成為堅定剛毅的社會民主黨人，還可以樹立明確的科學信念和政治路線。斯大林同志也提道：“學習，學習，最頑強地學習——這就是現在的任務。”[7]認為青年要通過學習知識掌握本領，堅定信仰并追隨理想。另一方面，要培養愛實踐的青年。列寧不僅把青年稱為“群眾力量”[8]和“新生力量”[9]，而且認為青年力量體現在擔當和實踐中，提出要把青年培養成為既能夠貫徹無產階級斗爭精神，又能夠擔當未來社會建設任務的自覺政治戰士。列寧提道：“無產階級斗爭的任務，并沒有因為推翻了沙皇、趕走了地主和資本家而宣告結束。”[10]因此號召廣大青年把知識運用到祖國電氣化、恢復工農業的生產實踐中，而不是成為所謂的“吹牛家”。斯大林同志也提道：“青年（我說的是工農青年）的作用在于他們是建設未來的極良好的基礎，他們是我國的未來，他們是我國未來的體現者。”[11]青年必須要在黨團組織的引領下敢于擔當祖國建設的任務，運用理論與實踐相結合的方法成為真正的“實踐家”。從一系列科學論斷可以看出，列寧、斯大林都對青年寄予厚望，將愛學習、愛實踐作為蘇聯建設時期的青年培養目標。

（三）中國共產黨關于培養社會主義新人的譜系承續

1922 年，在黨的直接領導下，中國社會主義青年團第一次全國代表大會（共青團前身）在廣州召開，此后堅持把培養社會主義建設者和接班人作為共青團的根本任務，充分體現出黨對青年培養的重視。而黨百年來形成的青年觀也伴隨時代主題而革新。新民主主義革命時期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人就看到了青年群體在革命斗爭中的關鍵作用，提出要培養有堅定政治方向和能躬身實踐參加體力勞動的青年。特別是在抗日戰爭期間，毛澤東在關乎民族存亡的危急之時，提出要培養有理想、有本事、能戰斗的青年戰士，認可了青年在抗日戰爭中的歷史地位。進入社會主義時期，毛澤東充分肯定“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量”[12]。認為應該培養高尚的、有道德的、熱愛學習的、脫離低級趣味的、有益于人民的青年，要讓青年成為不怕犧牲、不怕困難、不怕吃苦的社會主義事業建設急先鋒。改革開放后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產黨人應新時期新要求，提出“四有”新人論斷，即要培養有共產主義遠大理想、有良好的道德品行規范、有最頑強的學習精神、有紀律素養的青年。世紀之交，江澤民同志對青年提出“四個統一”要求以及對青年提出“五點希望”。十六大以后，胡錦濤同志提出要培養“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”的“四個新一代”青年[13]。長期以來，中國共產黨人深刻領會馬克思主義經典作家青年觀精髓，應時代要求，不斷對“培養什么青年”這一根本問題作出了創造性的回答。

（四）培養“新時代好青年”是邁向第二個百年奮斗目標的戰略考量

十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，立足新時代新的時代主題，堅持“把青年工作作為戰略性工作來抓”[2]71，在關注、關心、關愛青年的工作實踐中賡續和發展了馬克思主義經典作家及中國共產黨人培養青年的歷史闡釋。在十八大的報告中黨就對青年提出“樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”[14]；十九大又提出青年一代應該是“有理想、有本領、有擔當”[15]70的新時代中國青年，且首次提出“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點”[15]42的論斷。基于對百年未有之大變局的深刻洞察及新時代中國青年成長成才的新特點，習近平在中國共青團成立100 周年大會講話中進一步提出要“團結帶領廣大團員青年成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”[1]273，在二十大報告中再次提及“新時代好青年”。“新時代好青年”論斷是對“培養什么青年”的又一次原創性回答，圍繞理想信念、責任擔當、意志品質、奮斗姿態對新時代中國青年的綜合素質提出了更高要求。由此可見，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人青年觀，與馬克思主義經典作家及歷屆中國共產黨領導人的青年觀相比既有普遍性又有特殊性，在遵循基本理論內涵的基礎上又做了符合時代主題的更新。

在馬克思主義經典作家青年觀的指導下，在中國化時代化馬克思主義的指引下，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人對以往青年觀進行了一以貫之的守正和延續，且根據時代主題的演變進行了創新和跨越。“新時代好青年”論斷是以習近平同志為主要代表的中國共產黨人，繼續以問題意識和青年培養任務為導向作出的青年培養新要求，是基于全面建設社會主義現代化國家和全面推進中華民族偉大復興這一基本歷史方位的理論創新，是習近平青年工作思想的最新理論成果。

二、習近平“新時代好青年”論斷的核心要義

黨的二十大“擘畫了全面建設社會主義現代化國家、以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，吹響了奮進新征程的時代號角”[16]。新的時代主題要求新時代中國青年是具備有理想的精神品質、敢擔當的道德品質、能吃苦的意志品質、肯奮斗的實踐品質這四種優秀品質的好青年。四種品質共同構成了習近平“新時代好青年”論斷的核心要義，更體現了培養新時代好青年的前提保障、力量之源、固本之基和必由之路。

（一）有理想是前提保障

在奮進長征路仍要吃勁的關鍵時刻，把有理想放在培養新時代好青年的首位，是青年踐諾一切奮斗擔當的思想保障和向前推進新時代中國特色社會主義的思想前提。因此，有理想作為青年確立正確價值立場的前提與保障，“有沒有”則充分體現出新時代好青年的精神品質。

第一，青年“理想遠大”是前提。有理想是青年涵養正確世界觀、人生觀及價值觀的前提，新時代好青年的理想必定是與中國夢奮斗目標相耦合的理想。一方面，習近平強調青年內蘊理想信念的重要性。習近平指出：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致‘缺鈣’。中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”[17]278習近平提出的“紐扣論”和“軟骨病”，是基于自己青年時期的實踐經歷和對新時代中國青年發展規律的深刻透視，也是基于過去青年培養經驗的深刻總結，青年沒有理想其余都將成為空談。另一方面，習近平揭示青年堅守科學理想的根本性。習近平指出：“樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。”[1]276從五四運動的救亡圖存到二十大中國式現代化的成功推進都取決于對科學理想的把握和信仰，青年的一切擔當奮斗在科學理想的指引下才能始終確保在正確“軌道”。

第二，青年“理論正確”是保障。正確理論是青年判斷是非、進行邏輯推導的指引，是青年能夠堅守遠大理想和共同理想的立場保障。一方面，青年要有正確理論引領。習近平強調：“廣大青年要堅持用鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀武裝頭腦，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上”[17]278，中國特色社會主義理論體系是黨和人民的思想瑰寶，也是青年明辨對錯、內化理想認同感的基礎。習近平指出要“帶頭學習馬克思主義理論”[1]276,強調馬克思主義理論是黨帶領人民不斷取得新成就的基本遵循，馬克思主義理論指導是黨把握歷史主動、堅決自我革命的根本所在，所以也是青年理論學習的必需內容。另一方面，青年要有正確學習態度。要對理論有正確認識，則必須發揮青年的學習主觀能動性。習近平指出，要求得真學問，必須要勤學，下苦功夫是學到真知識的重要基礎，也是培養有理想青年的途徑之一。在同優秀青年代表談話時，習近平提道：“應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式。”[18]16新時代好青年要端正學習態度、糾正學習方式方法，在學習中真正汲取科學理論營養，堅定追尋復興理想。

（二）敢擔當是力量之源

作為我國兩步走戰略最終建成社會主義現代化強國的全程參與者和見證者，新時代好青年肩上的擔子任重而道遠。但只要深深扎根于擔當精神和擔當作為中，就沒有干不成的事、邁不過的坎，就可以獲得堅定理想的力量、在新征程中奮斗的力量。因此，敢擔當作為青年感悟力量之源泉，“敢不敢”則充分彰顯著新時代好青年的道德品質。

第一，青年要以敢擔當堅定理想。一方面，青年要敢為理想信仰而擔當。有理想是敢擔當的思想保障，敢擔當是青年面對理想動搖考驗時的力量源泉。堅定理想信仰并非一時之功，青年唯有挺膺擔當，以鐵的肩膀擔負時代責任，創造出經得起歷史和人民檢驗的功績，才能保證對理想信仰的不變質、不變色、不變味。另一方面，青年要敢從擔當中汲取力量。中國夢不是空想的“烏托邦”，時代總是把歷史責任賦予青年，理想實現最終都要寄托到青年一代。青年唯有具備擔當意識，培養擔當能力，自覺承擔起歷史責任，才能深化對理想信仰的理解，從而不斷推動第二個百年奮斗目標的實現。

第二，青年要為民族國家而擔當。一方面，敢為民族擔當是力量核心。習近平提道：“在實現中華民族偉大復興的新征程上，應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔當精神。”[18]163第二個百年奮斗目標能否實現，取決于青年能否把擔當責任落實到民族復興大任，取決于青年能否自覺成為實現民族復興的實踐主體，這是成為新時代好青年的力量核心。另一方面，敢為國家擔當是力量關鍵。中國特色社會主義事業的前途命運緊系于青年對祖國的擔當。自古以來，從“修身齊家治國平天下”到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，無不體現出中華青年對家國的擔當情懷。如今中國的發展更需要青年發揚這樣的擔當精神。每一代青年要邁上不同的長征路，要肩負的時代責任也有殊異，新時代中國青年要行穩致遠地踏上新的長征路，就需擔當好時代主題所賦予的青年任務。

（三）能吃苦是固本之基

中國夢的實現并非一朝之功，其長期性、艱巨性、漸進性等特點，決定了新時代好青年要具備能吃苦的能力。因此，能吃苦作為青年實現中華民族偉大復興的固本之基礎，“能不能”則充分展現了新時代好青年的意志品質。

第一，青年要以能吃苦夯實初心使命。中國共產黨人的初心使命從誕生之日起就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，始終未變。回眸歷史，從黨的成立到長征勝利，從新中國成立到進入新時代，黨所邁出的每一步都是對初心使命的踐諾。百年來，黨取得的每一次成就也不是敲鑼打鼓就能獲得的。進入新時代，黨攻克了許多長期沒有解決的難題，辦成了許多事關長遠的大事要事，都源于黨對“吃苦在前”優良品格的代代傳承。也正源于對品格的良好秉承，才確保了共產黨人的初心使命時刻在心。對于新時代中國青年而言，“吃苦”的具體內涵和實踐方式都與以往時期有所區別，但為何吃苦的目標依舊與初心使命一致。新時代好青年夯實初心使命的本質沒有變，變的只是對吃苦能力的更新詮釋和對青年吃苦品質培養形式的變更發展。因此，新時代好青年要在能吃苦中鞏固理想、擔當使命和堅韌奮斗，以吃苦耐勞的精神品質打開實現中國夢的新天地。

第二，青年要以能吃苦鞏固奮斗理想。十九大提道：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。”[15]15在過去的五年和新時代偉大變革的十年，中國面貌發生了翻天覆地的變化，但仍有不少硬骨頭要啃，有許多卡點瓶頸要解決，未來的許多發展難題仍需要青年一代去面對。民族復興路還很長，青年在不同階段都仍會遇到不同的考驗。沒有能吃苦的品質，為理想而擔當奮斗只能變成自欺欺人的“黃粱夢”和空歡喜一場的“南柯夢”。因此，能吃苦與有理想、敢擔當和肯奮斗是相輔相成、互鑒互補的，新時代好青年要在解決難題的過程中練就吃苦能力、增強本領，努力把自己鍛煉成為能堪當民族復興大任的新時代好青年。

（四）肯奮斗是必由之路

要走好實現中華民族偉大復興的勝利之路并不容易，但只要大家同心協力，心往一處想、勁往一處使，就一定能夠把宏偉目標變為美好現實。因此，肯奮斗作為青年承續中國明日希望的必由之道路，“肯不肯”則充分揭示了新時代好青年的實踐品質。

第一，復興目標的長遠讓肯奮斗成為必由。一方面，青年要肯艱苦奮斗。二十大提出要堅持發揚斗爭精神，全力戰勝前進道路上各種困難和挑戰，依靠頑強斗爭打開事業發展新天地。習近平指出：“人類的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。”[18]17青年作為推進全面深化改革實現發展目標的磅礴力量，作為黨和國家必須緊緊依靠的新生力量，要做好披荊斬棘的奮斗準備，在奮斗中不貪圖安逸也不怨天尤人，以不負時代、不負年華的奮斗姿態，在艱苦奮斗中實現人生理想和民族復興夢想，以“艱苦奮斗，不斷書寫奉獻青春的時代篇章”[18]93。另一方面，青年要肯持久奮斗。正因近代以來中國人民一代又一代的接續奮斗，才創造了今天奇跡的中國。習近平指出：“沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現中華民族偉大復興的明天。”[19]青年應當終生奮斗，終身投入于中國特色社會主義建設的偉大實踐中，在接續奮斗、持久奮斗中把理想變為現實。

第二，復興道路的崎嶇讓肯奮斗成為必由。一方面，青年要肯務實奮斗。從2017 年“擼起袖子加油干”[20]的新年賀詞到十八大提到的“空談誤國，實干興邦”以及二十大提出的“一定能用新的偉大奮斗創造新的偉業”[2]71再到2023 年的新年賀詞“明天的中國，奮斗創造奇跡”[16]，無不體現出務實奮斗不僅是對馬克思主義革命品質的傳承，也是中國共產黨人實事求是精神的展露。習近平告誡青年，務實奮斗是成為“實干家”的保證。對此，習近平提出青年要到艱苦的基層，要到建設一線和科技攻關的前沿扎扎實實干事、踏踏實實做人，發揮篤實的實干精神，在務實奮斗中干出一番事業。另一方面，青年要肯創新奮斗。青年是國家間競爭的人才支撐、智力支撐、創新支撐。我國堅持深入實施創新驅動發展戰略，把創新作為國家發展第一動力，更需要青年人才積聚力量打贏核心技術攻關戰，不斷激發自身的創造思維和奮斗干勁。青年要為祖國繁榮而銳意創新，敢于走在科學技術創新前列，在理論、制度、科技、文化等領域走別人沒走過的路，解決別人沒能解決的問題，蹄疾步穩地搶占創新新高地。

新時代好青年應該要有實現第二個百年奮斗目標、擔當民族復興大任的自信心和責任感，深入學習落實習近平總書記關于新時代好青年的新觀點新論斷新要求，不辜負總書記的殷殷囑托以及黨和人民賦予的重托，自覺踐履四個優秀品質要求，爭做新時代好青年，竭力在復興賽道上跑出歷史最好成績。

三、習近平“新時代好青年”論斷的價值意蘊

黨的二十大開啟了實現第二個百年奮斗目標的新征程，在中國共產黨中心任務的指引下，培養滿足全面向前推進中國式現代化建設能力的青年則水到渠成地成為了實現民族復興總任務中的戰略性任務。因此，2022 年伊始，中國共產黨即圍繞黨的中心任務和工作大局，緊密結合新征程新任務對青年培養要求作出了守正創新的優化調整，及時解答了“培養什么青年”的時代之問，契合了時代主題之需。

（一）“新時代好青年”回答了新征程上“培養什么青年”的根本問題

二十大后，全黨全國各族人民邁上了全面建成社會主義現代化強國，實現第二個百年奮斗目標的新征程。基于新的時代主題，“新時代好青年”論斷以三個方面的基本特征回答了新征程上“培養什么青年”的根本問題。一是現實性。“新時代好青年”論斷是在立足現實的復雜多變的世情、高質量發展需要的國情、加強統一領導的黨情前提下，基于過往青年培養工作和培養要求的不足與經驗，以解決新征程上“培養什么樣的新時代中國青年”這一現實問題為目標提出的。新論斷的提出，為新征程上穩步推進黨團組織開展青年培養工作提供了現實依據，為切實鞏固黨的執政基礎提供了現實遵循，為全面提升青年作風品質提供了現實指引，歸根結底體現了黨對青年培養工作的時刻關注和現實把握。二是時代性。新征程上，在充分肯定黨和國家事業取得舉世矚目成就的同時，也不能忽視未來各領域攻堅任務的艱巨，如何幫助青年在新征程創造更大的成就，把各方面青年人才集聚到黨和人民的事業之中，成了新征程中青年培養的時代所需。因此，以習近平同志為核心的黨中央，對“培養什么青年”這一根本問題進行了一次次新的探索，最終以“新時代好青年”論斷作出了符合時代需要的回應，明確了青年培養的時代要求。三是關鍵性。當代中國亟須符合未來發展趨勢的青年培養指引，需要更高效地推進實現中華民族偉大復興這一偉大歷史進程。從新民主主義革命時期到進入新時代時期，青年在歷史斗爭、建設當中的作用和功績已然證明，能夠正確把握“培養什么青年”這一根本問題，就是抓住了當下，抓住了根脈，這既關乎著國家和民族的前途命運，也是決勝實現第二個百年奮斗目標的關鍵之一。

（二）“新時代好青年”是對“時代新人”論斷的時代延續與再度深入

從提出培養“時代新人”，再到培養“新時代好青年”，兩者構成了具有嚴密邏輯關系的青年培養基本內涵演進體系。“新時代好青年”論斷是對“時代新人”論斷的時代延續與再度深入，兩個論斷在理想目標、立場情懷、價值取向等方面都有高度一致的地方，但“新時代好青年”論斷又順應新的時代主題在內涵和特征上進行了革新，更符合青年培養的時代需要。

一方面，“新時代好青年”與“時代新人”論斷的本質規定性是一致的。首先，性質一致。兩個論斷都作為在十八大提出“新時代”這一政治語境后，對“培養什么青年”這一根本問題的創新性回答，核心要義本質上都是在遵循辯證唯物主義與歷史唯物主義的前提下，以馬克思主義經典作家及中國共產黨人的青年培養思想為理論淵源形成的理論成果，都積極適應了“新時代”背景下青年培養的新要求。其次，目標一致。培養擔當民族復興大任的中國青年不是“時代新人”時期的“獨家”任務，而是貫穿中國共產黨青年培養各時期的全過程任務。“新時代好青年”雖然與“時代新人”論斷提出的時間、背景不同，但依舊是把期望青年能夠擔當民族復興大任作為培養的最終目標，這個目標不會改變也不能改變。最后，作用一致。作為圍繞中華民族偉大復興這一話語體系的核心論斷，無論是“時代新人”亦或是“新時代好青年”提出的青年培養要求，都是對新時代下中國青年的理想信仰、價值立場、作風品格、文化素養、精神面貌作出的鼓勵性、約束性指引，新時代的中國青年都要在這個框架下內化于心、外化于行的改造自己的主觀世界，進一步端正認識，健全人格，提高個人素質，爭做符合時代要求的新時代中國青年。此外，青年工作在一段時間內也要按照相應的青年培養要求進行工作部署。

另一方面，“新時代好青年”是“時代新人”論斷的時代延續與深入。一則，“新時代好青年”論斷是時代延續。“時代新人”的基本特征是有理想、有本領、有擔當，基本要求是既要是具備深厚愛國情懷的愛國者，又要是社會主義核心價值觀的踐行者，也要是德智體美勞全面發展的奮斗者，還要是有志氣、有骨氣、有底氣的自信自強青年。[21]而“新時代好青年”的基本特征是有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，基本要求是聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成。綜合比較可得出結論：兩個論斷在基本要義方面有相一致的地方，都把理想、擔當、奮斗作為青年培養的核心要素。但隨著中華民族偉大復興進程進入新階段，“時代新人”的使命需要由“新時代好青年”延續，成為新征程上青年培養新要求。二則，“新時代好青年”論斷是時代深入。“時代新人”論斷提出于第一個百年奮斗目標全面攻堅時期，“新時代好青年”論斷提出于向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，兩個論斷提出的時代背景不同，故而立足新征程新任務，“新時代好青年”對“時代新人”論斷的時代深入主要表現在三個方面：一是更加強調青年培養中理論與實踐的統一。從2022 年5 月慶祝中國共青團成立100 周年時習近平總書記特別提到新時代好青年的“能動力”“創造力”和“打拼”要求[1]273，到2022 年10 月的二十大報告中提到新時代好青年要投身“全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐”[2]71，可以看出，“新時代好青年”論斷更加突出激發青年實踐的主觀能動性對擔當青年時代責任的積極意義。二是更加注重青年培養中理想與現實的統一。實現中華民族偉大復興夢想并不容易，還有很長的路要走，有很多國內外的挑戰要面對。基于此，“新時代好青年”論斷更聚焦于在實現中國夢新征程上對青年吃苦能力的培養和艱苦斗爭素養的鍛煉。三是更加凸顯黨統領青年培養的宗旨。黨政軍民學、東西南北中，無論是共青團改革建設還是不同時期的青年培養，黨都發揮著領導全局的作用。而在“新時代好青年”論斷中，清晰提出青年要聽黨話、跟黨走，是黨在新征程時代背景下，對青年培養統領作用的再次明確。以此觀之，“新時代好青年”論斷相較“時代新人”論斷，對青年發展規律把握更加清晰，青年培養內涵更加明確、特征更加突出，既是培養體系的時代延續也是理論內涵的時代深入。

（三）“新時代好青年”論斷為新征程共青團青年工作提供了行動指南

中國特色社會主義的不同發展階段決定了必須要有不同的青年培養要求，也決定了共青團青年工作要正確掌握歷史方位，深挖“新時代好青年”論斷的深層含義，科學分析形勢、改進青年工作方法。“新時代好青年”論斷作為符合時代所需的青年培養要求，為新征程共青團青年工作提供了最新的行動指南。

一方面，“新時代好青年”論斷為新征程共青團青年工作的目標指明了方向。共青團作為黨的有力助手和可靠后備軍，作為黨和政府與青年溝通的橋梁和紐帶，其本身特點及職責定位決定了需要立足新征程新任務，依據新時代好青年的培養新要求開展青年工作。“圍繞中心、服務大局”是共青團的工作主線，只有緊密聯系工作主線才能為共青團青年工作找準方向，才能體現共青團在引領青年中的社會價值。“新時代好青年”論斷指明了我們黨要培養什么青年，對共青團青年工作的意義在于明確了未來培養“有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗”四方面品質青年的工作“中心”，明確了培養社會主義建設者和接班人這一根本任務“著力點”，明確了實現中華民族偉大復興這一工作“大局”，為新征程如何引導青年走健康成長道路、如何引領青年樹立科學理想、擔當時代使命、挑戰艱難險阻、敢于復興奮斗劃定了目標范圍和確定了任務方向，是未來一段時間內青年工作中“培養什么青年”的基本理論支撐，將貫穿于共青團青年工作的全過程。

另一方面，“新時代好青年”論斷為新征程共青團青年工作提供了實踐遵循。青年培養要求邁入新征程，共青團的青年工作也要有新變化。因勢而新地增強共青團青年工作的政治性、先進性、群眾性是共青團百年余青年工作取得成功的歷史經驗。深挖“新時代好青年”論斷的具體內涵，共青團青年工作有了新的遵循，主要體現在以下四方面：其一，要把握青年“有理想”，繼續堅守在青年工作中鞏固理想信念這一政治靈魂、工作核心，把對青年團員的理想信念培養貫徹到各項工作活動中；其二，要把握青年“敢擔當”，共青團要隨時代主題改進青年工作視野，擴大青年工作格局，更好地帶領廣大青年擔當時代使命，發揮青年在民族復興擔當中的生力軍和突擊隊作用；其三，要把握青年“能吃苦”，堅持扎根青年群體，擴大青年群眾基礎，更好地幫助青年鍛造能吃苦的實踐能力；其四，要把握青年“肯奮斗”，刀刃向內進行自我革命，提升青年工作引領力、組織力、服務力，更好地組織動員廣大青年踐行復興奮斗。“新時代好青年”論斷不僅是新時代中國青年的“時代肖像”，也是共青團青年工作在新征程上的工作標準，為新征程共青團青年工作以新目標取代舊目標、以新路徑代替舊路徑，真正實現青年工作轉觀念、轉方式、轉作風，更好地為青年發展服務提供了根本遵循。