新媒體在高校團委思想政治教育工作中的應用分析

宋雅

一、新媒體的涵義

新媒體在廣義上包含兩大類：一是基于技術進步引起的媒體形態的變革，尤其是基于無線通信技術和網絡技術出現的媒體形態。如數字電視、IPTV（交互式網絡電視）、手機終端等；二是隨著人們生活方式的轉變，以前已經存在，現在才被應用于信息傳播的載體。本文研究的新媒體僅指第一類，也就是基于技術進步而產生的媒體形態。目前來看，新媒體的發展從精英媒體階段到大眾媒體階段再到個人媒體階段，新媒體越來越呈現出個性化的特征[1]。

二、新媒體在高校團委思想政治教育工作中的應用

結合當下的高校團委工作實際來看，新媒體在高校團委思想政治教育工作中的應用主要在于以下幾個方面。

（一）引導正向的校園輿論

高校團委在組織開展各項活動時，基本目標就是保證正確的價值理念以及輿論導向的全面傳播，從而在校園師生的認識層面上樹立正確的理念價值[2]。新媒體平臺在高校中本身就具備特殊的輿論覆蓋領域，每個學生基本都有自己活躍的新媒體平臺，所以高校內的大部分輿論和信息基本都依靠新媒體平臺傳播，且新媒體平臺以網絡為媒介進行傳播，信息傳播速度快，若發生一些負面的輿情便會很快發酵。

綜上來看，引導正向的校園輿論屬于高校團委新媒體開展思想政治教育工作最基礎的應用方式，新媒體平臺具有承載高校思想政治教育的價值和作用，高校團委有必要將其作為思政教育必不可少的網絡媒體支撐[3]。

（二）輔助日常的學生管理工作

學生的日常管理工作是學生工作中最重要的一環，而高校團委的職能與學生工作存在著諸多的交叉和重合，所以高校團委也要輔助大學生的日常管理工作和思想政治教育工作的開展，在這其中新媒體平臺有著不可缺少的重要作用，這也是新媒體平臺在高校團委中的另一種應用方式。

在新媒體平臺的輔助作用下，高校團委可以在新媒體平臺上發布各項有關學生日常事務管理的信息，例如各類學生工作的信息收集、數據通報等，可以提升工作效率。除此之外，高校團委還可以利用新媒體平臺進行各項思政教育活動的報道宣傳，讓廣大學生能通過新媒體平臺直接或間接的受到思想政治的教育和熏陶。

（三）提供開展思想政治教育的新平臺

隨著新媒體平臺越來越廣泛的應用，使高校團委思想政治教育資源愈發豐富，無論是“教”的資源，還是“學”的資源都日漸完善[4]。現階段，高校團委在開展思想政治教育工作時，越來越多的將新媒體平臺例如微信公眾號、抖音、微博等學生比較感興趣的新媒體平臺作為載體，把新媒體的特點充分運用到高校團委的思想政治教育工作中，開拓出許多新穎的活動形式，讓活動的影響可以輻射到更多的學生中。

除此之外，新媒體平臺還給高校師生提供了交流互動的新平臺。如今，傳統的講授教學方式越來越難滿足大學生們個性化的需求，所以，可以借助新媒體平臺開設師生互動板塊，讓老師和學生們互相傳遞信息、交流觀點、積極討論，實現教師和學生之間的有效交流，使學生更有參與感，提升高校團委思想政治教育工作的實效性。

三、新媒體在高校團委思想政治教育工作中存在的問題及改進措施

（一）新媒體應用能力不足

雖然說現階段新媒體平臺和新媒體技術已經越來越普遍的應用在高校團委的思想政治教育工作中，且越來越為人所接受，但是在高校團委中的新媒體應用能力還是存在著諸多問題。

首先是對新媒體這一傳播媒介相關知識和技能的匱乏，部分高校團委對新媒體的認識不全面、不及時，缺乏專業的業務知識和能力，對新媒體的運用狀況仍不理想。這樣便會導致新媒體平臺的運營出現問題，導致師生用戶流失。

其次是難以將高校的思想政治教育工作與新媒體技術相結合，無論是新媒體編輯能力還是新媒體傳播能力，都難以契合當下思想正式教育工作的要求，影響新媒體技術的應用效果[5]。

針對上述問題，高校團委要加強對新媒體負責人新媒體運營知識和能力的培訓提升，或是組建專門負責新媒體的部門，配備專業的指導教師，通過實踐探究的方式探索新媒體發展的新路徑，并充分將新媒體的特點應用到開展思想政治教育工作的各個環節中去。

（二）新媒體平臺中的信息無法準確進行篩選

由新媒體的特點可以看出，新媒體平臺的信息具有海量性的特點，其體量是非常巨大的，這些良莠不齊、紛繁復雜的信息會全部被學生所接收，高校團委新媒體平臺也存在不能及時對這些信息進行過濾和篩選的問題。

且在如今互聯網商業化的大趨勢下，新媒體不僅是傳播信息的工具，同樣也是謀取利益的工具，在此背景下，針對此問題，高校團委新媒體平臺要加大平臺監管和輿情監控力度，以免讓一些負能量的快餐文化信息和崇尚享樂主義的不良信息在高校團委管理下的新媒體平臺充斥泛濫，對學生產生負面影響[6]。

（三）新媒體平臺中思想政治教育的模式過于單一

高校團委在開展思想政治教育時雖然已經廣泛利用了新媒體平臺，但是部分高校團委利用新媒體平臺開展思想政治教育教育工作時依然拘泥于傳統的思想政治教育模式，導致開展思想政治教育的內容和形式都過于單一。

從高校團委開展思想政治教育工作的內容來看，雖然高校團委通過新媒體平臺可以提升知識傳播的時效性，但卻難以將教學內容恰當的與新媒體平臺的特征相結合，雖然變換了形式，但是內容還是老舊落后的，缺乏時代感和新鮮感，導致學生興趣的流失。

從高校團委開展思想政治教育工作的形式來看，高校團委雖將新媒體平臺作為輔助活動開展的重要工具，卻并未真正將新媒體平臺看成高校團委思想政治教育的有機構成，這在一定程度上影響了新媒體平臺功能的發揮[7]。

針對這個問題，高校團委應該創新思想政治教育的具體內容以及新媒體技術的應用形式和手段，高校團委新媒體負責人或負責部門指導老師應緊跟時事，從當下學生比較感興趣的熱點話題入手，巧妙結合思想政治教育的內容，用師生喜聞樂見的方式呈現。

四、結語

在如今新媒體的大背景下，新媒體技術越來越廣泛的應用在高校團委思想政治教育的工作中。但新媒體作為一種新興傳播媒介，高校團委仍需在深刻新媒體內涵和特點的基礎上加強新媒體技術應用能力的學習，總結新媒體在高校團委思想政治教育工作中存在的問題，并落實改進措施，讓高校團委能把思想政治教育更好的融入到工作中并落到實處。