創新港的創新密碼

李嵱

概念在不斷打破，邊界在不斷打破，意義也在不斷疊加。熱土之熱，并非僅止于表面上看到的高樓大廈層疊而起，還有我所走訪的每個人，圍繞著創新城市發展，在各自的工作領域的靜氣沉淀和破題渴望。

西咸新區，中國西部科技創新港。

走進這片熱土，便有一種亮堂堂的感覺。每個人身上都有一股渴望破題的熱情，還有來自對各自領域深刻的自我認知和務實實干。

當大學渴望回到大學的本質，他們在西遷精神的源頭汲取了新的養分。中國西部科技創新港大門口，有著和西安交通大學（以下簡稱交大）本部一脈相傳的飲水思源的雕塑。

創新港的新，其實并不是憑空而來的新，它是回歸大學本質與時代融合呼應的再創造。

這片被寄予厚望的熱土，這個集校區、園區、社區為一體的“智慧學鎮”，聚焦國家“一帶一路”倡議，瞄準國家能源革命，中國制造2025、“互聯網+”等，積極探索建設21世紀中國特色世界一流大學新模式，打造帶動國家及區域經濟發展的“新引擎”，為國家級新區創新城市發展方式再添新動力。

打開圍墻 融入社會

讓這座百年高校延拓自身使命的新校區——中國西部科技創新港（以下簡稱創新港）——落子西咸新區灃西新城，雙方聯手打造一座新的智慧學鎮，讓彼此緊密連接的的那個核心，就是科技創新。

中國西部科技創新港是教育部和陜西省政府共建、西安交通大學和西咸新區聯合建設的理念超前、模式創新的開放式智慧學鎮。

在自我介紹中，它說，我不是一個新校區，不是簡單物理空間的騰挪擴張，而是大學形態質的變化。也就是說，我既是大學，又是社區；既是高端人才的蓄水池，又是文明知識的傳播器；既研究世界前沿，又非常接地氣。

我的未來將是遵循西咸新區現代田園城市與“學鎮”理念，緊隨國際科技潮流，以“創新能力突出、科教特色明顯、國際交流廣泛、公共服務完善”為目標建設的現代國際化智慧學鎮。

在西安交通大學校長王樹國看來，“打開圍墻，融入社會”，對于一所大學尤為重要。

“高等教育本應走在社會的前面，引領社會發展。然而現實是，很多顛覆性技術和解決‘卡脖子問題的關鍵技術，并不是來自于大學科研群體，而是來自于企業。”王樹國表示。因此，大學的“圍墻”必須要打破，大學要主動地融入社會，與企業相結合。

創新港是一個“港口”，既能造船出海，又能筑灣引才。

2014年，西安交通大學領導班子換屆，張邁曾擔任校黨委書記，王樹國擔任校長。一個老交大人，一個新交大人，都想為這所世紀高校做出些貢獻。彼時，交大雖然仍名列中國高校排行榜前列，但來自東部高校的競爭壓力已然非常明顯。

次年，中央全面深化改革領導小組會議審議通過《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，決定統籌推進建設世界一流大學和一流學科。交大決定抓住這次機會，提升綜合科研實力，拓展新的校區被提上日程。

也是在2014年，中央提出中國經濟從要素驅動轉向創新驅動；次年，習近平總書記在陜視察時，要求“充分發揮西咸新區作為國家創新城市發展方式試驗區的綜合功能”。

省上領導的牽線搭橋，讓交大選址時注意到了灃西新城；而灃西新城創新發展的理念，讓交大決定不再只是簡單地蓋一所新校區。

在創新港還是一片空白的時候，胡偉就已經服務于它，當時整個灃西也還是白紙一張。后來工作崗位幾經更迭，但始終圍繞著創新港。現在作為西咸新區灃西新城創新港管理服務部副部長、西安交通大學國家技術轉移中心灃西新城中心副主任的他，依然喜歡自稱服務創新港和交大的首席“店小二”。

這個“店小二”角色，卻讓他對創新港及其隨后孵化出來的秦創原，都有了一種更為深刻的認知。“當時要拿出幾千畝的土地，在一些成熟的開發區是不太可能的，交大也考察了很多區域，最終選擇灃西新城，既有這里的交通因素，也有環境因素，當然最重要的是與灃西新城的戰略定位和總體規劃有關。”胡偉描述了當年情景。“當時大家都還沒想好未來新學校到底是什么樣子，但于灃西新城而言，新校區如果只是拿一塊地，蓋幾棟樓，圍一個圍墻，與外界隔絕，不融通，是不行的。”

此后，交大方面與西咸新區、灃西新城相關方面反復溝通，隨著討論越來越深入，未來的輪廓也越來越清晰，雙方的想法幾經更新，最終決定：走一條誰也沒走過的路。

“國家使命擔當、全球科教高地、服務陜西引擎、創新驅動平臺、智慧學鎮示范。”時隔九年，胡偉提起創新港創立之初所提煉的五個使命還是有一種擲地有聲的豪情。“這五句話不是憑空而來的口號，是對國家政策、時代課題、地方社情、高校使命的把握和詮釋，它現在是創新港建設和發展的指導，未來也是，不會過時。”

創新港的建設從第一塊磚開始，就蘊含著某種創新的力量，其建筑規劃設計方面的創新，也呼應了西咸創新城市發展方式這一命題。創新港速度，也許關乎資本，但是不僅僅關乎資本。速度，同樣是一種全然的專注和破題的熱情。

2015年10月初，陜西省與教育部簽署了省部共建協議。

2015年7月，為了更好地進行建設和融資，西安交大與灃西新城成立了“西咸新區交大科技創新港發展有限公司”，管理團隊由雙方共同組建，這種模式在全國高校是第一家，在地方政府層面也幾乎沒有。

“以智慧學鎮的概念為引領，以互利共贏為紐帶，把交大和灃西連在一起，相當于‘結婚了。”胡偉說，“結婚”之后的各種現實問題，比如資金、征地、建設、開發等環節遇到的難題，都由這個平臺公司解決，“每一個環節都沒有參照系，每一個環節都是在創新。”

得益于雙方最初的反復溝通，大家把創新港的定位和理念想得透徹，剩下就是執行。“對歷史負責，做世界一流。”這也是時任灃西新城黨委書記、管委會主任劉宇斌的使命和情懷。

創新港的核心區建設速度很快。從2014年考察選址，2017年2月破土動工，到搬遷入駐用了不到1000天時間，完成了51棟巨構、160萬平方米建筑的建設，刷新了高等教育建設史的新記錄，創造了“創新港速度”。承建方的陜西建工控股集團因這一工程囊括1項國際大獎、14項國家級大獎、6項國家科技成果。

2019年6月12日，積五年之功，以“點亮西遷路 創業再出發”為主題的中國西部科技創新港交付表彰暨點亮儀式舉行。當晚8點30分，夜幕降臨，中國西部科技創新港內所有建筑樓體瞬間點亮。所有參與建設者見證了這一難忘時刻，包括胡偉。

2019年9月7日，西安交通大學2019級研究生開學典禮在創新港舉行，7266名新生參加了開學典禮（其中碩士研究生5782人，博士研究生1484人），標志著創新港正式投入使用。

王樹國曾說，“為什么西安交大要建‘中國西部科技創新港？就是要把大學和社會發展融為一體。在那里，我們有很多國際一流的校企聯合實驗室，學生一進去就能看到目前這個領域最好的企業在做什么，他走出校園時就不會茫然。”

百年高校的破題力量

2014年，王樹國來到交大的時候，交大正面臨一個危機——由于地處西北，在資金上難以與華東地區的兄弟校相較；與此同時，人才外流、排名連年下滑，像一朵陰云籠罩在這所百年名校的上空。

2014年6月創新港考察選址的時候，黨委書記張邁增和校長王樹國剛剛履新交大還不到兩個月時間，他們都是4月28日上任的。當時張邁曾59歲半，王樹國55歲。兩人皆已功成名就，張邁曾此前任陜西省人大常委會副主任，王樹國則擔任了12年的哈爾濱工業大學校長，成績卓著。

新調任西安交大的王樹國和書記張邁曾一左一右挑起了交大的未來。

當時，對學校的發展，王樹國提出了“四個一”戰略目標：“建設一流的師資隊伍，培養一流的創新人才，建設一流的科技創新平臺，形成一流的文化氛圍。”這四個目標環環相扣，每一個環節都至關重要。

那么，具體該怎么做呢？王樹國的答案是：創新。

他從教育改革這個切入點破題，其實所面對的是一個完整的閉環的系統性創新。

擔任高校校長的十幾年里，他親眼目睹了社會與科技的變革，對學生們的無奈感同身受——有多少學生，在象牙塔中埋頭苦讀，等畢業了才發現自己學的是很難用上的“屠龍術”？如果在校期間，就能夠讓學生近距離接觸到正在革新的高科技企業，或許能讓他們更進一步打開視野，思考未來的方向。

此后六年間，張、王合作成為大學班子的典范，他們被譽為黃金搭檔。兩人奮力托舉而起的這座沒有圍墻的學校——甚至超越了學校的概念，帶動著這座百年大學堅定地踏上重回巔峰之路。以卓越成績掃平了諸多質疑。

在交大建校120周年大會上，張邁曾說：人努力，天幫忙，交大要崛起。在退休離任講話時他回憶說：“我銘記著潘季老書記的一句話，‘你就準備少活幾年，為咱交大回來干，這是熱愛交大多么大的情懷呀。交大在老一輩心中比一個人的生命都重要，這是最深沉的囑托，最真誠的信任，我沒有任何理由推脫和懈怠。我將無我，不負交大。”

王樹國也許是國內任職時間最長的大學校長了。

2002年，年僅44歲的他放棄當副省長的機會，從黑龍江科技廳廳長任上回到母校哈爾濱工業大學，成為當時“C9聯盟”（即第一批入選“985”工程的9所高校）大學中最年輕的校長。12年后，他又從東北來到同樣地域不占優勢的西北，執掌西交大。

長期執掌理工科院校的經歷，讓他堅定一個信念，就是“大學要深入社會、了解社會，適應時代發展需求”。他提出，“我們沉迷于大學排行榜”“大學與社會脫節”“對該解決的問題視而不見”等問題。他有一種緊迫感，不希望中國高校錯失第四次工業革命帶來的機遇。

創新港的創新密碼，也來自對大學教育深刻的自我認知、自我反思和破題突圍。一個長期執掌理工科院校的大學校長的破題渴望是怎樣的？

“當校長時間越長，對這一職位越敬畏，它太高深了。”

“校長首先要懂社會，要知道大學在社會中承擔怎樣的角色，大學該怎樣引領、支撐、服務社會。”“還要懂科學，不光懂一門科學，要了解所有自然科學、社會科學。對未來行業走勢、最新發展有預判。”“要有一定的行政工作能力，把大家組織起來。”“還要敢于改革探索。”他覺得大學校長更像企業家。“大學隨著形勢發展，它不斷變革，要有改革的勇氣和氣魄。”

對時下所流行的“發展模式”，王樹國有一種“警醒” 。“叫不叫一流大學、一流學科，這種文字的變遷沒有太大實際效果。真正重要的是下放學校的辦學自主權。區域不同、文化背景不同、大學學科分類不同，每所大學都有自己的發展招數。應引導大學去做符合社會需求的事情。比如人才培養有什么亮點？科技創新對經濟社會發展的貢獻？”

王樹國強調，中國高等教育最關鍵的問題，就是大學和社會有些脫節。大學一定要主動融入社會，如果大學只封閉在校園內，所創造的知識、培養的人才、產出的研究成果難以滿足社會的需求，總有一天會被社會所邊緣化，大學應該有危機意識。

他說，一所大學如果是中國一流大學，那么在中國各個重大的歷史發展階段，就一定要有你的貢獻，如果沒有，就不配稱為中國一流大學；如果是世界一流大學，那么就一定要在世界范圍重大事件中有你的身影和貢獻，如果沒有，就稱不上是世界一流大學。

他把創新的主戰場拓展到全球視野，很多瑣碎的問題自動化解了。每一位師生都有可以成為一塊創新的沃土。

有時候是我們創造出來自己的束縛，創新則是從這樣的束縛中解脫出來。創新港的力量源自這種寶貴的自我認知、自我反思和開拓突圍。

王樹國制定了新的目標管理制度，讓老師們每年報貢獻：人才培養、科學研究、社會服務哪方面都可以。

他希望大學找到真正的自信。“我們沒必要局限于頭銜或標簽，不要把‘帽子看得過重，它只是一個崗位，這方面有很大改革和進步空間。”“大學應該心無旁騖去做對社會有貢獻的事情。如果做出突出成果，就給其資源，這樣就導向在干工作上。”

創新港在朝自己的局限性發力，反而迸發出一股生猛的活力。

2020年6月4日，王樹國校長和張邁增書記一同試坐地鐵五號線電客車，從創新港站上車，到創新港東站下車。兩位忘我開拓的教育者，有一種勇立潮頭的青春氣質。

他們面前要突破的題很多，其中最重要的是：如何引導大學去做符合社會需求的事情？

“大學要跟社會真正融合。”王樹國說，“創新港是一個沒有圍墻的創新平臺。之所以沒有叫交大新校區，而叫創新港，打破的不僅是物理圍墻，更重要是意識到大學是社會一個組成部分。”

“像現在華為對5G的研發、投入，研究的深度和廣度，哪是一所大學能比擬的。大學對知識的壟斷已不復存在。我們要向社會學習，向實踐學習，這是我們建立創新港的初衷。大學要了解社會、深入社會，進而去服務社會、支撐社會，實實在在對社會有貢獻。未來大學不再是一個封閉、孤立的個體，那種孤芳自賞應該摒棄。”

創新港打破了學科之間界限，并且引導老師們去關注第四次工業革命背景下，其所在學科領域發展最好、最具引領性的前五名是誰。“你是否身在其中，如果沒有，當作何解釋？還要關注你所在領域服務行業的前五名是誰。這當中是否有你的貢獻？”

“我們現在辦了未來技術學院和現代產業學院，面向所有學科學生。未來，本科生在完成基礎課學習后，可能大二大三就會進入實踐階段，真刀真槍去磨練，培養對科學技術的興趣。大量領先企業的工程師或技術人員會帶著課題進入學校，對學生雙導師制培養。”

“我們辦了世界上第一個儲能專業，如果不深入企業調研是提不出這樣的思路來的。我們把創新港稱為西交大的‘二次創業，未來挑戰也來源于此，即思想解放與否，能不能提出引領社會發展的理念，讓企業知道你有可合作之處。”

王樹國希望所有的大學都警覺起來，不要沉迷于大學排行榜。“我們太好面子了，好像排名上升一位就如何。對于好多該解決的問題，恰恰視而不見，這是我認為最可怕的。”

“對未解問題的攻克未必出成果。哪怕失敗了，對孩子們來說是很好的鍛煉。在實踐中邊干邊學的培養模式，對老師也是極大考驗。”

多年的演講中，王樹國很喜歡和學生們說起西安交大傳承至今的“西遷精神”。實際上，他自己也是“西遷精神”的代表。

20世紀90年代初，國家還未騰飛，遠在法國當公派訪問學者的王樹國由于能力出眾，不久便成為實驗室的中流砥柱。當“863計劃”需要他為國內的機器人領域做貢獻時，他沒有絲毫猶豫，選擇回國。他說，“面對我們國家的經濟和現代化社會巨大的差異，那種壓力突然讓你感覺到，你需要奮斗，需要讓國家變得更好。”

王樹國是高考恢復第一年，幸運地拿到改變命運的入場券的那一代人。他以考區第5名的好成績考進了哈爾濱工業大學。回首那段往事，他曾說，“那一刻，我突然感覺到，人和這個時代的發展同步了，我跟上了這個時代發展的步伐。”

幾十年后，他憑鍥而不舍的堅守，搭建我國西部科技發展的重要平臺，指引萬千學子矢志創新，同時也在他們心中埋下對家國的情懷。創新港的出現，讓西安交大在停滯多年后，重新跟上了時代發展的步伐。

2020年9月，創新港“科創月”活動盛大啟動，向全世界開放一流科研機構的全面合作。來自海內外的一流高校、著名科研機構、政府和企事業單位、行業龍頭企業等嘉賓將匯聚創新港，開展全方位、多領域、深層次的交流合作。

創新港揭示的勇氣是，科學技術發展到一定程度，社會發展到一定程度，依然是要朝自己的“有限性”發力。這是創新密碼，也是人類文明不斷進化的路徑。

王樹國在科研中最出色的研究是仿生機器人，可在他眼中，教育本身遠比機器人研究更為復雜。2006年，擔任哈工大校長的他，參加大學校長論壇時就直言：“我是研究機器人的，希望機器越來越像人，但作為校長，我又擔心把人培養得太像機器。”

在他多年的畢業典禮演講中，有兩條脈絡貫穿始終——矢志創新，家國情懷。當這種創新精神，既源自深刻的自我認知，又踩準時代發展的節奏，成為一種可傳承的精神力量，就會成為一種有跡可循的強大動力。

從邁增書記退休時王樹國給他的擁抱，到繼張邁增之后履任的黨委書記盧建軍在2023屆研究生畢業典禮上為王樹國校長撐傘……創新港見證了一種超越時代的創新精神的傳承。

2023年7月2日，西安交通大學2023屆研究生畢業典禮在創新港舉行。在校長王樹國為畢業生致辭時，大雨驟降，黨委書記盧建軍站在王樹國身后堅定的為他撐起雨傘。這一幕成為“精神傳承大課”，并登上了熱搜。

在這場致辭中，王樹國對畢業生們說：“我們只有大膽前行，就像今天這場風雨一樣。來吧，無所謂！我們依然在前進的道路上，來履行我們的職責，展示交大人之風采。”

創新港第一屆研究生畢業生，談到自己在母校收獲到的面對挫折不放棄的信念和意志，這種“堅韌”，以及理性探索的熱情，“發現問題、分析問題、解決問題的思辨與能力。”這是最好的播種，扎根自身，而又面向未來，無限延伸，無所畏懼。

基于這種高度的精神共識的，源自自我革命的創新精神力量，它是可以傳承和延續的，它就存在于這座百年高校的西遷精神和國家使命的擔當中，以及這座127年大學人文精神的沉淀當中，一代一代新人都可以回到它的源頭，汲取力量，找到自己與時代所相連接的使命和力量。它形成一種巨大的能量，的確可以撬動一座城，激發區域經濟面向未來的發展潛力。

創新港的硬核創新

也許創新港提供了一個從大學精神源頭和創新本質為出發點而可以激勵集體奮斗可以延續和傳承的精神港灣。2023屆研究生畢業典禮上，盧建軍對臺下6183名交大研究生說：母校永遠是你們的堅強后盾和精神港灣。

這個巨構式建筑就像一個敞開胸襟擁抱世界的開放的胸懷。一種讓人印象深刻的建筑語言，呈現出“國之大者”，勇立時代潮頭的氣勢。

盧建軍履新后提出“6532”工程和“1121”模式，被視作創新港新解。他著力于構建產學研深度融合的創新模式，認為交大要扎根和融入的是國家戰略和區域經濟社會發展。“加快推進企業主導的產學研深度融合”“貫徹落實好教育、科技、人才三位一體，是建設好中國特色世界一流大學的應有之義”。

創新港不僅僅在重新定義大學，也重新構建大學和國家命運、和社會發展以及企業高新技術追趕超越這些命題之間的關系。

大學如何發揮基礎研究和重大科技突破生力軍的作用？大學具體需要做什么，怎么做，才能解決好“企業主導什么、校企融合什么、在哪融合、怎么深度融合”的問題？

2021年1月，陜西省“兩會”期間，陜西省人大代表、西安交通大學黨委書記盧建軍做客兩會訪談室，講述中國西部科技創新港的發展思路。這是他自2020年11月履新以來，首次公開系統闡述他對創新港后續發展的設想。

盧建軍說，“中國西部科技創新港的推進，我理解應該是大規劃，小切口，抓落實，見成效。通過先行先試、破題示范，來推進產學研深度融合。”

他介紹了創新港正在加速推進的“6352”工程。包括“政產學研用金”等六方面資源要素進入創新港，聯合打造現代產業技術、未來技術和國際合作三個孵化器，完善政策、金融、服務、配套和法律（知識產權）等五種生態環境，建立起創投和交易在內的兩個平臺。

其中，“六進創新港”作為總體規劃，包括100家領軍企業牽頭科研院所進入創新港建立聯合體、省內15所高校創新成果進入創新港形成創新資源聚集、50所大院大所進入創新港補齊科研成果轉化鏈條、全省10個地市進入創新港建立創新飛地和離岸孵化器再回遷發展、投融資平臺進入創新港、政策生態進入創新港。

這所“沒有圍墻的大學”打破的是什么？融入的是什么？盧建軍同樣試圖揭示其本質。在《加快推動產學研深度融合，實現教育、科技、人才一體推進良性循環》一文中，他以創新港為例，解鎖其創新密碼。

盧建軍認為，“高等教育作為‘科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力的重要結合點，要努力在高原上打造更多高峰。”而扎實推動產學研深度融合是落實教育、科技、人才“三位一體”的關鍵一招，形成典型經驗和有效路徑至關重要，并且意義深遠。

盧建軍的破題思路和創新路徑來自于對高校產學研融合存在的諸多不足的反思。“高校與企業考核評價導向不同、核心訴求不同導致融合動力不足。企業是以市場為導向，追求高收益、低成本、競爭力；高校是以成果為導向，在一定程度上還存在‘唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項的現象。”

所以要創新模式，來調動企業和高校雙方的融合動力。

創新港要打破的是科技創新、人才培養“圍墻”，積極探索教研一體、學科交叉、產教融合、協同育人的新路徑。通過參與構建“龍頭企業牽頭、高校院所支撐、各創新主體相互協同”的創新聯合體，組建“科學家+工程師”團隊，在科技創新實踐中培養創新人才。

此舉改變了傳統的“甲乙雙方、一紙合同、一個項目、一筆經費”的校企合作方式，通過聯合研發中心構建“企業提出研發需求”“雙方共同派駐研發團隊”“合作培育、引入高端人才”的創新聯合體，最大限度激發創新潛能。

聯合體中，校企合作不再圍繞單一項目，而是建立長期的合作關系。創新團隊由‘科學家+工程師組成，企業持續投資，工程師隨時提出產品需求，科學家進行技術攻關，雙方共同監管科研經費。

此舉把市場需求與技術供給有機結合起來，真正發揮學校在基礎研究、應用研究中的主力軍和生力軍作用。

創新港已和近百家領軍企業、科研院所開展務實合作，建立38個校企深度融合創新聯合體。近兩年來，承擔各類橫向科研項目5000余項，學校轉讓、許可專利近千件，通過賦權成立公司165家。

盧建軍表示，創新港將持續提升滿足市場需求、適合轉化的科技創新源頭供給能力，打通從實驗室的“最先一公里”到成果轉化、市場應用的“最后一公里”。強化鏈式思維，持續優化“1121”產學研深度融合模式，以企業需求為導向，高效集聚配置各類創新要素，引灌覆蓋企業全生命周期的金融“活水”，充分釋放人才創新活力，推進創新鏈、產業鏈、資金鏈、人才鏈深度融合。探索出一條獨具特色的創新路徑。

創新港之所以將其命名為“港”，而不是學校的一個“新校區”，就是因為“港”是有進有出、開放融合的。實現這種開放融合，背后默默的構建者，也是創新港的硬核創新力量。

西安交通大學國家技術轉移中心（簡稱“交大轉移中心”）是產教融合、科技成果轉化的開路先鋒，也是創新港硬核創新的一部分。

幾年下來，創新港基于產學研深度融合的模式探索了諸多創新模式，不斷更新迭代。

在這樣一種拓荒者的精神氛圍當中，王文和他的轉移中心這種破土而出的力量也是驚人的。他們致力于把老師們的科研成果轉化落地。對他們來說，轉化幾乎是創新的代名詞。

“交大轉移中心”發揮平臺積極作用，開展了一系列模式創新探索。將服務觸角下沉至陜西省各地市，通過設立1個地市分中心、N個區縣工作站、提供X項合作形式和專業服務，打造“1+N+X”科技服務體系助力地方產業轉型升級。

近年來，西安交大持續加強基礎學科人才培養、基礎科學研究與基礎學科建設，大力推動學科交叉融合、產教融合、教研一體融合。

“設立未來技術學院、現代產業學院，深化學科交叉、校企合作，構建本研貫通人才培養新模式，打造從人才培養到成果轉化、從基礎研究到核心技術、從‘出成果到‘用成果的有機生態。”盧建軍這樣解鎖創新港密碼。

“西遷精神是西安交大人扎根西部發展永恒的精神動力。”盧建軍說，在現在這樣一個大環境當中，一定要繼續弘揚西遷精神，繼續發揚西遷精神的時代價值，推動創新港加快建設，讓創新港能夠真正成為陜西高質量發展中的發動機、孵化器和科技成果轉化“特區”。

學與鎮的融合

地鐵五號線直接通達創新港終點站，過文教園站，鉆出地面后，窗外的景色明朗開闊。即將抵達創新港站時，車窗外突然浮現出一大片宏偉的巨構式建筑聚落，這就是創新港——中國西部科技創新港。

南洋大道，櫻花大道，思源南環路，務本路，這些名字都很“交大”。127歲的交大前身南洋公學與北洋大學堂同為中國近代歷史上中國人自己創辦的最早的大學，其根植上海后內遷西安，分別成立西安交通大學和上海交通大學。追本溯源，創始人盛宣懷創辦南洋公學懷著那一代人的使命：以國為本，以拯救民族為己任。

從2017年初破土動工，到2019年建成投入使用，創新港用兩年時間打造了一個中國高等教育改革與中國特色城鎮化的樣本——我國第一所“沒有圍墻的大學”。學校是城市的一部分，城市更是學校的一部分。

創新港的速度代表了一種能量。這種破殼而出的能量顯然是驚人的。

“智慧學鎮示范”是創新港的五個使命之一。創新港和灃西這種基于科技創新的聯姻，不斷突破概念的融合和創新，也為雙方帶來合體成長。

這種成長也源自這個時代稀缺的扎根精神。王樹國致力于讓這座百年名校和時代深刻交融，和這個世界深刻交融，打開圍墻，扎根于時代和社會的需求。這并不是簡單的事，但是邁出這一步意義重大。它引導師生們朝一個更為凸顯自身價值的方向“用力”。

電氣工程學院一位教授說：“持之以恒，校企協同，才能跟上行業發展的步伐。”的確有越來越多的交大人找到了和時代同步的那種“痛快”，哪怕他們面前都有自己破解的難題。

盧建軍履新之后，同樣堅定地表示，交大不會動向東部轉移的念頭。有人認為他格局小了，殊不知，這是源自交大西遷精神和國家使命擔當的扎根，是更大的胸懷。所以創新港的精神氣質里面，有了“二次西遷”“二次創業”這樣劃時代的豪邁。

創新港的速度，也是自我顛覆試圖解開時代諸多束縛的魄力，是面向未知、面向未來無限開放，不斷自我超越的勇氣。所有的力量都來自于一所大學和國家和時代同呼吸共命運的精神本質。

打開圍墻，融入新城，融入社會，融入時代。創新港的“新”，讓這所百年高校校重回巔峰，就像波浪融入大海一樣，渾身是勁兒，且無所畏懼。學校不再是封閉單獨的個體，而是將校園與社會社區深度融合。交大創新港所承載的，是增強西部、國家乃至世界科技創新水平的責任和希冀。目前，已有29個國家級重點科研基地、118個省部級重點科研基地和38個人文社科智庫入駐創新港。

“智慧學鎮”的定位，讓交大和灃西完成了一次合體再造。“從這個角度講，創新港已經不是簡單地以交大為唯一得利者來考量了，陜西省、西咸新區、西安交大的改革發展是捆綁在一起的。”有學者在受訪時表示。

“最初設計的時候，創新港其實就是作為西咸新區創新城市發展的樣板打造的。”胡偉認為，“創新城市發展方式的探索，最終的目的，一定是讓這個地方的生產、生態、生活的相融，讓這里的校區、園區、社區相融。這種創新模式是學的內涵+鎮的功能和形態。它一定是宜居宜業有利于當地老百姓，能夠為他們帶來一種美好生活的方向。”

“很多人理解的創新城市發展方式是物理上的建設上的，但是我個人認為它是完全不同的，你說創新城市發展方式跟科技沒有關系嗎？跟人才沒有關系嗎？其實關系挺大的。”胡偉說，“創新港不只是名字上叫創新，它其實包括從規劃的理念到落地的方式，再到內涵的體現，都是創新的。所以說創新城市發展不僅僅是基礎設施的創新，還有社會運行機制的創新，還有生產生活的創新，還有生態的創新，還有科技成果轉化的創新，是一個系統集成性的創新。”

正是因為有了創新港這個基礎，才有了秦創原——陜西省科技創新總品牌、總機制的誕生。秦創原所具有的的四個特點：無邊界、有窗口、全覆蓋、重協同，多少可以捕捉到它作為創新引擎強大的帶動力。

“秦創原是一個機制性的東西，它沒有邊界。但是它有創新港和西咸新區兩個總窗口。它是全覆蓋的，無論產業各個角度，還是陜南陜北關中都要覆蓋。重協同的意思，就是人才主力，市場主導，政府主推，企業主體，是強調政府、高校、科研院所、投融資機構、企業主體相互之間的協同推動。”秦創原既源自創新港和西咸新區的聯姻與融合，也在繼續催化彼此更深刻的融合。

2023年8月24日，灃西新城召開中國西部科技創新港建設專題會議。胡偉感覺到有一種無限的力量在推動著這座新城，生猛向前。

在最近一次“國之大者·為國為民”為主題的秦商大講堂演講當中，王樹國發表了題為《第四次工業革命背景下的變革與發展》的演講。他說，我們現在又到了拓荒的時節，一個新秩序的世界已經到來。社會與大學的反向交流正在推動著科技的進步與發展。大學不再是從外部撬動社會的支點，必須要從以單一學科為支點的傳統的封閉的小圈子中跳出來，直接與社會對話、與世界對話。

創新港將始終堅持打造全國重要的科研和文教中心，不斷為中國高等教育高質量發展探索新路徑，為現代大學與經濟社會統籌融合提供新模式。交大人要做新時代的拓荒者，敢于挑戰未來，挑戰“高精尖”。

創新港回應的時代命題是什么？可見一斑。

王樹國說，“企業給創新港捐贈的資金和設備高達100多億，他們不要回報，也不要股份。他們圖什么？他們圖我們站在國家復興之高度，為國家復興做貢獻。”

2023年6月3日，西安市新任市長葉牛平履職當天表示，“要做西安高質量發展的行動派實干家”，并且提出“西安將著力構建基礎研究、科技攻關、成果產業化、科技金融、人才集聚相互支撐的全過程創新生態鏈。”

在西安舉全市之力建設“雙中心”、秦創原總窗口，復制“一院一所一港”模式的背景下，創新港還將撬動更多創新能量。

2023年9月2日，西安交大的本科生開學典禮上，王樹國寄語新生，提到創新港時，他臉上有一種生動的幸福感。他說：“希望大家有機會到創新港去看一看，也許你們高年級需要到那兒去參加很多學術活動，那兒是我們國家目前高端技術、人才、成果的搖籃，那兒有一大批高水平科學技術人員、專家學者，有很多探索未來的應用場景。無論你們將來選擇什么樣的道路，都要打好基礎。”

他還和新生們一起憧憬了一下未來：“再過12年，到2035年，你們已經在社會站穩腳跟，那個時候是我們國家教育強國、科技強國、人才強國建成之日，而你們將會成為這個社會的脊梁參與其中，希望那個時候你們作為交大西遷精神的新傳人，自豪地站在你們未來的崗位上，向社會、向家長去匯報：我無愧于一個交大人，我是這個國家、這個民族之脊梁，我在承擔著一個更大的使命，本世紀中葉實現我們民族復興之偉大目標，強國有我，我是交大人，為世界之光。”

所有的夢想、汗水和披荊斬棘的開拓與播種，都在他所憧憬的未來的那一刻連接成一片恢宏的圖景。

王樹國校長所描繪的愿景，勾勒出的也是創新港破題所呼應的一種未來的美好。這種美好所描述的，正是創新港這顆創新的種子播種和耕耘出來的未來的樣子。

（本文圖片由西咸新區宣傳文旅局提供）

參考資料

[1]《灃西的“超級引擎”來了！》https：//mp.

weixin.qq.com/s/BWye81iHm-ugkP3eytveRw。

[2]杜瑋：《王樹國：第四次工業革命中大學應該做什么？》，載《中國新聞周刊》，2022-03。

[3]盧建軍：《加快推動產學研深度融合，實現教育、科技、人才一體推進良性循環》，載《中國高等教育》，2023（11）。