紅色文化融入高校思想政治教育的問題與對(duì)策研究

王欣懿

一、紅色文化概念及類型

了解紅色文化概念，是將紅色文化融入高校思想政治教育的前提，只有對(duì)紅色文化的概念進(jìn)行了解，才能為后續(xù)的研究和實(shí)踐教學(xué)打好基礎(chǔ)。在此前的研究中有關(guān)紅色文化學(xué)術(shù)成果較為豐富，推動(dòng)了研究的深度發(fā)展。以下列舉幾種在學(xué)術(shù)界具有代表性的幾種概念及類型。

（一）紅色文化概念

1.從范圍角度進(jìn)行解釋。有學(xué)者對(duì)紅色文化從廣義與狹義兩方面進(jìn)行闡釋，廣義的紅色文化指：“世界社會(huì)主義和共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在整個(gè)歷史進(jìn)程中形成與發(fā)展的人類進(jìn)步文明的總和，包括物質(zhì)、精神、政治、社會(huì)、生態(tài)等各種文明形態(tài)。狹義的紅色文化是指中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行長期革命斗爭(zhēng)和社會(huì)實(shí)踐中形成的物質(zhì)文化和精神文化”[1]。

2.從來源角度進(jìn)行解釋。有學(xué)者指出：“紅色文化實(shí)際上就是由馬克思主義先進(jìn)文化、中國傳統(tǒng)文化和中國特定的地域文化等諸多文化元素交互作用，共時(shí)存在、歷史發(fā)展，從而融合生成的一種特色文化”[2]。

3.從性質(zhì)角度進(jìn)行解釋。有學(xué)者認(rèn)為：“紅色文化在新民主主義革命時(shí)期，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，由中國共產(chǎn)黨人、一切先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造的、具有中國特色的先進(jìn)文化”[3]。

4.從產(chǎn)生的時(shí)間角度進(jìn)行解釋。有學(xué)者認(rèn)為：“紅色文化是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后才產(chǎn)生的一種文化現(xiàn)象。中國特色社會(huì)主義紅色文化則孕育于五四運(yùn)動(dòng)以后，經(jīng)歷社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，在改革開放以后的我國特色社會(huì)主義時(shí)期趨于成熟”[4]。

5.從功能的角度進(jìn)行解釋。有學(xué)者認(rèn)為：“紅色文化是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在社會(huì)主義革命和建設(shè)的長期實(shí)踐中積累形成的文化資源，包括長征精神、井岡山精神、紅船精神、雷鋒精神等精神文化，革命遺址、歷史博物館、烈士陵園以及紅色文學(xué)作品等物質(zhì)文化, 具有深厚歷史內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值”[5]。這種定義獲得了學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)可，具有一定的時(shí)代意義。

結(jié)合以上五個(gè)方面，我們可以得到這樣的結(jié)論，在對(duì)紅色文化的概念解釋中，相同的地方是紅色文化與中國共產(chǎn)黨和中國革命是緊密相連、密不可分的，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)與紅色文化的形成發(fā)展是有直接聯(lián)系的，同樣，紅色文化的概念界定也離不開中國革命這一特殊歷史時(shí)期。

（二）紅色文化的類型

1.物質(zhì)形態(tài)

物質(zhì)形態(tài)是以物質(zhì)形式遺留下來的紅色文化。包括我國在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中留存至今的遺跡遺址、革命領(lǐng)袖故居、戰(zhàn)役紀(jì)念館，以及陳列著戰(zhàn)爭(zhēng)年代留存物品的展覽館等諸多的物質(zhì)形態(tài)資源[6]。紅色文化的物質(zhì)形態(tài)使我們直觀地感受到當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)年代的情形，紅色文化的物質(zhì)形態(tài)是我們開展愛國主義教育的重要基石。

2.精神形態(tài)

精神形態(tài)包含各種革命精神、政治信仰以及社會(huì)主義文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合在一起形成的價(jià)值追求。如井岡山精神、延安精神、長征精神、西柏坡精神、紅船精神等。在紅色文化所包含的幾種形態(tài)中，最重要的就是精神文化，是紅色文化的靈魂。

3.制度形態(tài)

制度形態(tài)表現(xiàn)為黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命過程中所形成的思想、路線、方針、政策。例如毛澤東思想、新民主主義革命的總路線、基本綱領(lǐng)、土地政策等。制度文化也是紅色文化的重要組成部分，為傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化發(fā)揮了巨大作用。

4.信息形態(tài)

信息形態(tài)表現(xiàn)為黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命過程中所發(fā)行的革命報(bào)刊與書籍。例如紅色經(jīng)典著作，毛澤東選集中關(guān)于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的著作以及革命前輩的諸多文章。紅歌、革命人物傳記、革命先烈及領(lǐng)導(dǎo)人的訪談和回憶錄等。信息文化能夠豐富教育資源，推動(dòng)學(xué)生切身體會(huì)革命先輩的光榮事跡進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好品德。

二、實(shí)施紅色文化對(duì)高校思想政治教育的價(jià)值

（一）充實(shí)高校思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教育方法

紅色文化的形態(tài)多樣，包括物質(zhì)、精神、制度和信息等四個(gè)方面，既可以讓學(xué)生切身感受到紅色文化物質(zhì)形態(tài)，也可以通過精神、信息和制度形態(tài)讓學(xué)生在思想情感上產(chǎn)生共鳴。將紅色文化的內(nèi)容通過多種方式融入課堂，進(jìn)而提高學(xué)生興趣，如采用觀看經(jīng)典紅色影視作品來豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同地區(qū)所具有的紅色文化資源，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如參觀革命遺址、展覽館、博物館等紅色文化資源，從而提高高校思想政治教育的效果。

（二）堅(jiān)定大學(xué)生政治立場(chǎng)，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同

紅色文化具有很強(qiáng)的感染力和政治導(dǎo)向作用，有利于學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，增強(qiáng)價(jià)值認(rèn)同。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的深入發(fā)展和全球化程度的不斷加深，各國之間文化交流與文化沖突日益增多，不良思潮的涌現(xiàn)沖擊著我國主流價(jià)值觀，導(dǎo)致大學(xué)生政治信仰不強(qiáng)，缺乏社會(huì)主人翁意識(shí)等。

但從整體上看，大學(xué)生熱愛祖國、志向高遠(yuǎn)，并且由于紅色文化教育貫穿大學(xué)生受教育的全過程，所以對(duì)紅色文化都具有真摯的感情，紅色文化在大學(xué)生中的認(rèn)可度逐漸提高，有利于紅色教育的施展，能夠堅(jiān)定大學(xué)生的政治立場(chǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同。

（三）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信

紅色文化展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念、百折不撓的精神品格以及艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承紅色文化是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面教導(dǎo)的過程，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生正面精神引導(dǎo)的過程，而且反映了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史過程。以紅色文化為載體對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政教育，能夠深化學(xué)生對(duì)我國革命的認(rèn)識(shí)，在增進(jìn)對(duì)我國革命歷程了解的同時(shí)進(jìn)一步感受到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，在學(xué)習(xí)中汲取真理和信仰，傳承紅色精神，將紅色信仰內(nèi)化于心，時(shí)刻按照黨和人民的要求磨練自己，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化，樹立文化自信，激發(fā)創(chuàng)造活力，從而實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自信”的目標(biāo)。

三、高校開展紅色文化教育中出現(xiàn)的問題

（一）教育形式單一，紅色文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)效果較弱

部分高校開展紅色教育形式單一重復(fù)，通過知識(shí)灌輸這種方式使得紅色文化只是流于表面形式，而沒有把紅色文化當(dāng)成日常工作生活的一部分來對(duì)待，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)紅色文化精神不能深入了解。此外，大部分高校的紅色文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不到位，網(wǎng)站內(nèi)容更新較慢、操作頁面簡陋、網(wǎng)站功能不全、沒能及時(shí)更新前沿動(dòng)態(tài)，內(nèi)容生硬，創(chuàng)新性較差，沒能進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)站管理，沒能豐富紅色文化的展示形式，難以有效地發(fā)揮紅色文化載體的作用。

（二）紅色文化內(nèi)容陳舊，且實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂的作用不大

部分高校在進(jìn)行紅色文化教育時(shí)，大多以革命年代史實(shí)為主要內(nèi)容，將紅色文化精神總結(jié)為自力更生、樸素節(jié)約、甘于奉獻(xiàn)和不怕犧牲。教育內(nèi)容陳舊，局限了紅色文化的內(nèi)涵，沒有與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)代存在著許多新的精神內(nèi)涵，高校沒能將新時(shí)代精神與紅色文化進(jìn)行充分融合，離學(xué)生實(shí)際生活較遠(yuǎn)。

要想充分發(fā)揮紅色文化在高校教學(xué)過程中的作用，就要重視第二課堂和實(shí)踐。然而，在實(shí)際教學(xué)中高校容易忽視第二課堂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)紅色文化的理解不深刻，難以形成真正的認(rèn)同感，影響高校思想政治教育效果。

（三）大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知不深刻，興趣較差

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的，所以紅色文化的內(nèi)容大多與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的社會(huì)狀況相符，高校在進(jìn)行紅色文化教育的過程對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱苦程度會(huì)進(jìn)行講解和渲染，但這與新時(shí)代大學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，從而達(dá)不到思想政治教育的目的。在大學(xué)生群體中還存在著只關(guān)注知識(shí)的獲得，忽視紅色文化對(duì)立德樹人的重要作用，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能因?yàn)樵谀贻p人群體中享樂主義、利己主義較為盛行，這與紅色文化所宣揚(yáng)的精神相違背，學(xué)生在教育過程中對(duì)教師的灌輸式教學(xué)產(chǎn)生逆反心理，并且對(duì)紅色文化沒有興趣，參與課堂的積極性不高。

四、紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）豐富教育形式，構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)陣地

通過多種方式豐富紅色文化的教育方式，如在革命紀(jì)念日開展相關(guān)活動(dòng)、表演紅色舞臺(tái)劇、開展紅色征文活動(dòng)、紅色歌唱或演講比賽，將理論與實(shí)踐相得益彰。在學(xué)習(xí)過程中既收獲了知識(shí)，也加深了對(duì)紅色文化的體會(huì)。

高校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開互聯(lián)網(wǎng)，因此，高校應(yīng)使紅色文化信息占據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)主頁的重要版面，對(duì)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)、使用方式上及時(shí)更新，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，使學(xué)生能夠得到更好的使用感受，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中搭建自媒體平臺(tái)，如開通官方微博號(hào)、微信公眾號(hào)、抖音等方式展現(xiàn)紅色文化的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而擴(kuò)大高校網(wǎng)絡(luò)思政教育影響力。

（二）挖掘紅色文化內(nèi)容，與時(shí)代內(nèi)容相結(jié)合

黨的二十大召開以后，習(xí)近平總書記先后到訪延安、安陽考察并作出重要講話，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“弘揚(yáng)偉大建黨精神，弘揚(yáng)延安精神，發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，為實(shí)現(xiàn)黨的二十大提出的目標(biāo)任務(wù)而團(tuán)結(jié)奮斗”[7]。紅色文化具有時(shí)代性，伴隨時(shí)代的發(fā)展而不斷被賦予新內(nèi)涵，高校教師和學(xué)者應(yīng)著眼于所在地區(qū)的紅色文化，進(jìn)行深度挖掘，將紅色文化與當(dāng)?shù)靥厣蛡鹘y(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，如錦州市高校可以將遼沈戰(zhàn)役與課程融合，實(shí)現(xiàn)資源的有機(jī)融入。在教學(xué)過程中，教師要有溫度、有感情地將知識(shí)傳授給學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴。

（三）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立文化自信

習(xí)近平總書記指出，要“引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子”[8]。用紅色文化教育學(xué)生旨在提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。高校要通過多渠道、多種方式，在大學(xué)生中開展黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)與革命精神教育，讓大學(xué)生明白今天輝煌的成就是革命先輩們用血和肉拼搏出來的，從而增進(jìn)對(duì)黨的認(rèn)同，為生活在中國這樣一個(gè)社會(huì)主義國家而自信、自豪。