教育之路：立德樹人的堅持與探索

我常常捫心自問：要成為一名優秀的教師，最為重要的究竟是什么？是幽默風趣的言語和淵博的知識？還是豐富的經驗？在每天的工作和學習中，我慢慢體會到，教師最重要的還是擁有一顆愛學生的心，只有用愛心去澆灌，學生才能綻放出最絢爛的花朵。

我教的班級有這樣一個學生——張同學。他很聰明，但不愛學習，上課搞小動作、不遵守紀律，下課調皮搗蛋。這個班級是我新接手的，早就對他有所耳聞。我上第一節課時，他就故技重演，我沒有直接批評他，而是用眼睛盯著他并提高講課音調，他發現我在注視他后，便安靜聽課了。在課堂實踐環節，我走到他的身旁，查看他完成任務的情況，我驚喜地發現他對繪畫有著獨特的見解和創意。于是，在下課前的作品展示環節，我著重對他進行了表揚。看到他明亮的眼神和燦爛的笑容，我很欣喜。放學后我特意找他談話，告訴他不要因成績不好就自暴自棄，男孩子要扛起責任，只要有了方向，什么時候改變都不晚。他很聰明，又善于實踐，若努力學習，一定會進步，還可以學好美術，報考美術院校。三百六十行，行行出狀元。這時我看到張同學眼里泛出明亮的光！從那以后，張同學上課遵守紀律、努力學習，學習美術更積極了。后來，他考上了哈爾濱師范大學美術學院。畢業那天，他對我說，我像好朋友一樣在他迷茫時給了他鼓勵，他不會辜負我對他的希望，一直記住我。張同學只是我教學過程中的一個縮影，我始終堅持以立德樹人根本任務之光照亮他們前進的方向！

在我踏入教育行業起，就深知教育的重任——立德樹人，這是教育工作者的使命和擔當。在教育實踐中，我秉持這一根本任務，追求并弘揚教育家精神，用正確教育理念和價值觀教育學生。

現在我的班級里有個叫小明的學生，性格內向、不善表達、成績一般，但對畫畫有濃厚興趣，每次美術課都能沉浸其中創作。學校舉辦畫展，我鼓勵他參加，他起初猶豫，在我的鼓勵和同學們的支持下最終決定挑戰自己。那段時間他每天沉浸在畫畫中，不斷嘗試新技法和風格。畫展上，他的作品色彩豐富、構圖新穎、充滿想象力和創造力，吸引了眾多師生的目光，那一刻，我看到他眼中閃爍著自信的光芒，也感受到教育的力量和溫暖。這件事讓我深刻體會到，教師不僅要傳授知識，更要關注學生個性和潛能，用正確理念和價值觀引導他們成長，教師還要有教育家精神，為學生成長發展創造更多可能。

在教育之路上，我會繼續秉持立德樹人根本任務，追求并弘揚教育家精神。我相信，只要用心教育、關愛學生，他們就能在知識的海洋里徜徉，最終到達成功的彼岸。

（本文系“我的教育故事”征集活動投稿摘登。）