中國(guó)共產(chǎn)黨的形象塑造與新時(shí)代思想政治教育的使命擔(dān)當(dāng)

張靜 王瑞文 孫也程

[摘? ? 要] 黨的形象塑造和新時(shí)代思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的題中之義。從二者的耦合關(guān)系來(lái)看，塑造黨的優(yōu)良形象是思想政治教育的核心目標(biāo)之一，思想政治教育則是塑造黨的形象的重要途徑，而黨的光輝形象又為思想政治教育提供重要載體。新時(shí)代思想政治教育肩負(fù)著為黨的形象塑造事業(yè)建強(qiáng)現(xiàn)代化隊(duì)伍、建構(gòu)價(jià)值坐標(biāo)、健全傳播體系，以及為認(rèn)知、認(rèn)同黨的現(xiàn)代化形象建筑思想共識(shí)的使命任務(wù)。在黨的形象塑造視域下推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展，呼喚以黨的形象塑造思維推進(jìn)思想政治教育多形態(tài)協(xié)同發(fā)力，創(chuàng)新“以形促行”育人機(jī)制推動(dòng)高校思政課教學(xué)體系現(xiàn)代化，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)賦能方式方法以推動(dòng)“大思政課”理念落地見效。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)式現(xiàn)代化；中國(guó)共產(chǎn)黨；政黨形象塑造；思想政治教育現(xiàn)代化；思想政治教育形態(tài)；“大思政課”；以形促行；網(wǎng)絡(luò)賦能

[中圖分類號(hào)] G641? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? [文章編號(hào)] 1002-8129（2024）02-0014-07

黨的二十大指出，新時(shí)代新征程中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)是“團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”[1] 21。實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，就是要實(shí)現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化。這意味著黨必須首先奮力實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化，以執(zhí)政黨現(xiàn)代化引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化；其次要進(jìn)一步發(fā)揮思想政治教育的獨(dú)特政治優(yōu)勢(shì)，使全體人民認(rèn)識(shí)和認(rèn)可黨的中國(guó)式現(xiàn)代化道路積極探索者的形象，以期在黨群關(guān)系同心圓中最大程度激發(fā)實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的主體力量。深刻認(rèn)識(shí)黨的形象塑造與新時(shí)代思想政治教育的關(guān)系，明確黨的形象塑造視野下新時(shí)代思想政治教育的使命任務(wù)和現(xiàn)代化發(fā)展路徑，有利于發(fā)揮思想政治教育在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中思想定向、凝心聚力、鑄魂育人的重要作用。

一、黨的形象塑造與新時(shí)代思想政治教育的耦合關(guān)系

黨的形象是一種重要的政黨資源和政治軟實(shí)力。習(xí)近平指出“黨的形象和威望、黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力不僅直接關(guān)系黨的命運(yùn)，而且直接關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、人民的命運(yùn)、民族的命運(yùn)”[2] 92。黨的形象塑造與新時(shí)代思想政治教育相互影響、相互作用，呈現(xiàn)高度耦合的關(guān)系。

（一）塑造黨的優(yōu)良形象是新時(shí)代思想政治教育的核心目標(biāo)之一

思想政治教育的目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)包括個(gè)體目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo)。個(gè)體目標(biāo)中包含思想素質(zhì)目標(biāo)、政治素質(zhì)目標(biāo)和道德素質(zhì)目標(biāo)等，其中政治素質(zhì)目標(biāo)是核心，對(duì)其他目標(biāo)起著主導(dǎo)和支配作用；思想政治教育的社會(huì)目標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、政治目標(biāo)、文化目標(biāo)等，其中政治目標(biāo)居于核心和主導(dǎo)地位。不論從個(gè)體維度還是社會(huì)維度，思想政治教育的政治素質(zhì)目標(biāo)都是思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的核心目標(biāo)。因此，提高教育對(duì)象對(duì)黨的形象的認(rèn)知、認(rèn)同水平，加強(qiáng)政治理想、政治信念教育，培養(yǎng)教育對(duì)象保持堅(jiān)定的、正確的政治方向，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，幫助教育對(duì)象不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷增強(qiáng)有利于社會(huì)和人民的政治認(rèn)同和政治行為，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，是新時(shí)代思想政治教育要實(shí)現(xiàn)的核心目標(biāo)之一。

（二）思想政治教育是黨的形象塑造的重要途徑

黨的形象，是指黨基于自身本質(zhì)而表現(xiàn)出的行為狀態(tài)和面貌，通過(guò)向外部展示和傳輸某種信息，然后在人們頭腦中形成的關(guān)于黨的總體面貌的認(rèn)知結(jié)果和價(jià)值判斷。簡(jiǎn)言之，黨的形象是黨內(nèi)在本質(zhì)和外界對(duì)其價(jià)值判斷的統(tǒng)一[1] 15。黨的形象塑造是指，包括黨在內(nèi)的多元主體根據(jù)自身利益立場(chǎng)、實(shí)踐需要和價(jià)值觀念，通過(guò)語(yǔ)言文字、圖像符號(hào)或其他介質(zhì)對(duì)黨的形象進(jìn)行具象化描畫和呈現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)。因此，黨的形象是內(nèi)化存在于人們頭腦中的，關(guān)于黨的總體“行為狀態(tài)和面貌”的認(rèn)知結(jié)果和價(jià)值評(píng)價(jià)。

需要注意的是，形象是人們的一種主觀評(píng)價(jià)。根據(jù)黨的形象塑造過(guò)程理論，黨的形象是在“政黨自身行為”“形象的自塑與他塑”、多主體共同作用的“媒介的傳播”和多因素影響下的“大眾的感知”四個(gè)過(guò)程性環(huán)節(jié)中塑造起來(lái)的（“行-塑-傳-感”四維構(gòu)建過(guò)程）[3] 18-20。其中“感”的方式和結(jié)果受限于評(píng)價(jià)主體的思想素質(zhì)、利益立場(chǎng)、價(jià)值觀念、情感感知和認(rèn)知圖示。“通過(guò)語(yǔ)言文字、圖像符號(hào)或其他物理介質(zhì)對(duì)黨的形象進(jìn)行具象化描畫和呈現(xiàn)”，持續(xù)不斷地向人們傳輸黨的形象信息，加深黨的優(yōu)良形象在人民心中的印象的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)就是通過(guò)思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)持續(xù)宣傳傳播黨的性質(zhì)宗旨、執(zhí)政理念、實(shí)踐成就，擴(kuò)大黨的貢獻(xiàn)成就在群眾中的知曉度、美譽(yù)度和認(rèn)可度，在社會(huì)成員頭腦中、心目中樹立起黨的優(yōu)良形象，取得人民群眾長(zhǎng)久而堅(jiān)定的支持，夯實(shí)黨長(zhǎng)期執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。思想政治教育受人真心喜歡、成效顯著，表明人民群眾認(rèn)可黨所秉持的思想意識(shí)、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，并且更傾向于支持黨的政治實(shí)踐，更容易對(duì)黨的形象持積極認(rèn)可的態(tài)度；相反，如果思想政治教育受阻或效果不佳，則黨在人民群眾心中的形象說(shuō)服力也會(huì)打折扣。

（三）黨的光輝形象為思想政治教育提供重要載體

黨的形象塑造資源、塑造方式和塑造成果可以為思想政治教育提供豐富的內(nèi)容資源。善用黨的形象資源，有助于提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。

從存在方式和表現(xiàn)樣態(tài)來(lái)看，黨的形象的總體面貌既表現(xiàn)為肉眼可見的物質(zhì)符號(hào)和行為信息，也包括黨的指導(dǎo)思想、立黨宗旨、執(zhí)政理念等思想觀念信息，前者可成為黨的物質(zhì)形象或外在形象，后者可成為黨的精神形象、理論形象或內(nèi)在形象。每一種形象又可根據(jù)存續(xù)的時(shí)空劃分為歷史形象、現(xiàn)實(shí)形象與未來(lái)形象。從形象的完整性來(lái)看，黨的形象可分為整體形象與局部形象、靜態(tài)形象與動(dòng)態(tài)形象。從形象的性質(zhì)來(lái)看，黨的形象又有真實(shí)形象與虛假形象、優(yōu)良形象與低劣形象（誤解、抹黑等造成的）之分。黨的形象塑造的常見方式包括：舉辦主題教育、專題展覽、大型政治儀式、主場(chǎng)外交活動(dòng)、發(fā)表報(bào)告皮書、撰寫領(lǐng)導(dǎo)人署名文章、發(fā)表講話等。黨的二十大報(bào)告提出，“我們要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”，要求“廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”價(jià)值觀。中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等是思想政治教育的主要內(nèi)容，具有強(qiáng)大道義感召力，同時(shí)也有一定抽象性。而黨的形象恰好可以為這些抽象教育內(nèi)容提供具體化、具象化的表達(dá)，大大提高教育內(nèi)容的感染力、親和力和針對(duì)性。

以在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館舉辦的“‘不忘初心、牢記使命’中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽”為例。展覽以“一展”濃縮“五史”，用不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史展示中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的主流和本質(zhì)，增加“不怕犧牲史”和“為民造福史”展覽進(jìn)一步彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨為了理想不懈奮斗、不怕犧牲，為民謀幸福而不懈追求的生動(dòng)形象。展覽將黨的整體與局部形象、物質(zhì)與精神形象有機(jī)統(tǒng)一，積極塑造和展示了黨的光輝形象，是旗幟鮮明開展價(jià)值觀、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的鮮活教學(xué)素材。同時(shí)，展覽和展館還為開展“行走的思想政治理論課”“沉浸式思想政治理論課”和“展覽館里的黨課”提供了優(yōu)質(zhì)的授課空間載體。目前，全國(guó)共有革命博物館、紀(jì)念館1600余家，許多專題展覽同時(shí)開放了網(wǎng)上展廳，便于人們?cè)朴^展和云互動(dòng)。這大大提升了黨的形象傳播的具身感和感染力，同時(shí)極大地打破了傳統(tǒng)思想政治教育的時(shí)間、空間限制，為建設(shè)網(wǎng)上網(wǎng)下“大思政課”的“大平臺(tái)”拓展了優(yōu)質(zhì)場(chǎng)域。

二、黨的形象塑造視域下新時(shí)代思想政治教育的使命任務(wù)

推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化需要在承繼黨的光輝歷史形象基礎(chǔ)上，傳播和塑造中國(guó)式現(xiàn)代化道路積極探索者的嶄新形象，以更好地發(fā)揮黨對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)作用。在此過(guò)程中，新時(shí)代思想政治教育基于其特殊的政治功能，將肩負(fù)特殊的使命任務(wù)。

（一）為黨的形象塑造建強(qiáng)主體隊(duì)伍

黨的形象塑造之根在于自身的政治行為，即為全面兌現(xiàn)政治承諾所進(jìn)行的一切政治實(shí)踐，包括內(nèi)政、外交、國(guó)防和治黨、治國(guó)、治軍各方面。一方面，黨以全心全意為人民服務(wù)為政黨宗旨，堅(jiān)持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果為全體人民所共享。加強(qiáng)全體黨員牢固樹立以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則的社會(huì)主義道德教育，提高黨員，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部為人民服務(wù)的思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)自覺，本身就是思想政治教育的重要任務(wù)。另一方面，這一切政治實(shí)踐中也包括評(píng)估、設(shè)計(jì)和建設(shè)自身政黨形象的政治行動(dòng)。在新征程上塑造中國(guó)式現(xiàn)代化道路積極探索者形象是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開一支專業(yè)的形象塑造主體隊(duì)伍。這支隊(duì)伍需要根據(jù)黨的未來(lái)目標(biāo)形象和過(guò)去歷史形象來(lái)評(píng)估、設(shè)計(jì)并提出建設(shè)黨的當(dāng)前、現(xiàn)實(shí)形象的路徑，需要具備實(shí)時(shí)搜集、監(jiān)測(cè)、分析、反饋、預(yù)警黨的形象信息的政黨形象治理能力。因此，這支隊(duì)伍必須人員結(jié)構(gòu)豐富，專業(yè)背景各異，還要有堅(jiān)定的馬克思主義立場(chǎng)、扎實(shí)的馬克思主義黨建學(xué)知識(shí)、豐富的黨建經(jīng)驗(yàn)和對(duì)中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)及各種思潮觀點(diǎn)的科學(xué)把握。簡(jiǎn)言之，黨的形象建設(shè)工作者首先要完成形象內(nèi)化，要比多數(shù)黨員更了解黨的未來(lái)形象目標(biāo)，要比多數(shù)的黨建工作者更懂得黨的形象塑造。不論是提高普通黨員為人民服務(wù)的黨性修養(yǎng)，還是提升領(lǐng)導(dǎo)干部為人民服務(wù)的思想覺悟，或是培養(yǎng)合格的黨的形象建設(shè)專門工作者，思想政治教育宏觀與微觀實(shí)踐都肩負(fù)著為新時(shí)代黨的形象塑造事業(yè)建強(qiáng)主體隊(duì)伍的重要任務(wù)。

（二）為黨的形象塑造建構(gòu)價(jià)值坐標(biāo)

黨的形象塑造過(guò)程論中的“塑”，在客觀上包括黨對(duì)自身形象的積極自塑和黨外力量對(duì)黨的形象進(jìn)行的他塑，但主要指基于形象自覺的“黨形象的自我塑造”。黨中央、各級(jí)黨組織和黨員個(gè)人有意識(shí)地對(duì)自我形象進(jìn)行積極主動(dòng)的塑造，就是基于對(duì)自身行為性質(zhì)、效果、影響的認(rèn)知，自覺地自我言說(shuō)、闡述，以及以此為標(biāo)準(zhǔn)檢視、評(píng)價(jià)和調(diào)整自身行為的過(guò)程性活動(dòng)。在此過(guò)程中，依據(jù)何種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判自身行為，進(jìn)而確定自身行為中哪些應(yīng)當(dāng)加以重點(diǎn)言說(shuō)和正向強(qiáng)化，哪些應(yīng)當(dāng)予以調(diào)整和負(fù)向強(qiáng)化，決定了黨的形象塑造的性質(zhì)和方向。毫無(wú)疑問(wèn)，讓培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)是黨堅(jiān)持在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下進(jìn)行自我形象塑造的前提，也是思想政治教育的主要任務(wù)。可以說(shuō)，思想政治教育是貫穿黨的形象自我塑造的生命線，體現(xiàn)和影響著黨的形象塑造的性質(zhì)和方向。

（三）為黨的形象塑造健全傳播體系

黨在人民心中的形象如何，很大程度上取決于黨的形象傳播的性質(zhì)、內(nèi)容和效果。黨的形象塑造過(guò)程中多主體共同作用的“媒介的傳播”中的媒介不僅包括黨媒、社媒、企媒等媒體，還包括黨組織和其他組織等黨的形象的傳播中介。在網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速崛起的傳媒時(shí)代，媒介傳播是黨的系統(tǒng)以外的多元主體參與門檻最低、參與范圍最廣、作用影響最直接，對(duì)黨的形象傳播的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、格局、方式產(chǎn)生挑戰(zhàn)最大的環(huán)節(jié)。建黨百余年來(lái)，黨充分開展宣傳思想工作，主動(dòng)向全黨全國(guó)人民和全世界宣示著自身的共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，展示著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放和實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗的精神風(fēng)貌，同時(shí)積極尋求外在支持，吸引和引導(dǎo)黨外主體實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)黨，客觀、真實(shí)地描寫和再現(xiàn)黨的形象。不論是宏觀思想政治教育還是微觀思想政治教育，都要高度重視網(wǎng)絡(luò)政治謠言的識(shí)別和駁斥。在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程中，宏觀思想政治教育重在推動(dòng)馬克思主義時(shí)代化、大眾化，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝群眾頭腦，引導(dǎo)人民群眾以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論認(rèn)識(shí)和分析黨的政治實(shí)踐；微觀思想政治教育肩負(fù)著創(chuàng)造性發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思想理論教育和道理、學(xué)理、哲理闡釋，幫助黨員干部和青少年等重點(diǎn)人群全面了解、深入理解黨的現(xiàn)代化形象的重任。

青少年是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們對(duì)黨的形象的判斷將直接影響他們的理想信仰、人生道路的選擇以及黨的未來(lái)形象。中國(guó)青少年的價(jià)值觀代表著中國(guó)未來(lái)的價(jià)值觀，事關(guān)黨的執(zhí)政地位和國(guó)家長(zhǎng)治久安。黨的十八大以來(lái)，特別是學(xué)校思政課教師座談會(huì)召開以來(lái)，思政課在黨的政治實(shí)踐全局中的地位日益重要，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的成效明顯，為在青少年群體中樹立黨的可親、可敬、可信良好形象作出了重要貢獻(xiàn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是人民公仆，是黨的政治實(shí)踐的主要承擔(dān)者，特殊的政治身份使其具有塑造和傳播黨的形象的話語(yǔ)權(quán)威，其對(duì)黨的形象傳播的巨大作用力不可忽視。基層黨組織和黨員個(gè)人形象也是黨的形象的直接呈現(xiàn)，基層黨員的作風(fēng)極容易影響人民群眾對(duì)黨的形象的判斷和認(rèn)可度。因此，加強(qiáng)黨的優(yōu)良形象的塑造，必須高度重視基層黨員，尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)問(wèn)題。思想建設(shè)是黨的建設(shè)新的偉大工程中的基礎(chǔ)性建設(shè)，高度重視思想建黨是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。思想政治教育作為黨的思想建黨的主要途徑，通常貫穿在黨內(nèi)組織生活和黨員黨內(nèi)教育活動(dòng)中，通過(guò)組織傳播的方式傳播塑造黨應(yīng)有的樣子和形象，以此來(lái)統(tǒng)一全黨的思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)自覺。此外，黨還注重加強(qiáng)國(guó)企黨建、非公企業(yè)和“兩新”組織黨建工作，進(jìn)一步拓展了以思想政治教育為載體，傳播塑造黨的形象的新途徑新空間。

（四）為認(rèn)知認(rèn)同黨的現(xiàn)代化形象建筑思想共識(shí)

黨的形象塑造過(guò)程中多因素影響下的“大眾的感知”環(huán)節(jié)是思想政治教育功能發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)。黨的形象塑造難就難在人頭腦中對(duì)形象判斷和形象生成具有較大的主觀性。一旦形象傳播的對(duì)象的利益立場(chǎng)和價(jià)值觀發(fā)生偏移，其對(duì)黨的形象的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就可能發(fā)生變化，甚至影響其作出理性、客觀的形象評(píng)價(jià)。這就需要充分發(fā)揮思想政治教育的個(gè)體性功能和社會(huì)性功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的個(gè)體價(jià)值和國(guó)家及社會(huì)價(jià)值。思想政治教育一方面通過(guò)向教育對(duì)象，也就是黨的形象傳播對(duì)象充分闡釋黨的政治主張，具體分析政治實(shí)踐，為人們深入了解、正確理解黨的形象奠定認(rèn)知基礎(chǔ)；另一方面通過(guò)發(fā)揮文化選擇功能，通過(guò)肯定、吸收社會(huì)主義先進(jìn)文化要素來(lái)否定、排斥和清除非社會(huì)主義的落后文化對(duì)人民群眾的侵害，以文化認(rèn)同來(lái)凝聚思想共識(shí)，有效塑造社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)、傳播貫徹國(guó)家意志，強(qiáng)化政治認(rèn)同，引導(dǎo)人民群眾認(rèn)可黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的先進(jìn)文化，優(yōu)化黨的形象評(píng)價(jià)的社會(huì)文化土壤。比如，在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，思想政治教育要即時(shí)增加人類命運(yùn)共同體、中國(guó)式現(xiàn)代化、共同富裕等主題的教育內(nèi)容，在中外對(duì)比、今昔對(duì)比中引導(dǎo)人民認(rèn)識(shí)人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然性和中西方現(xiàn)代化道路的區(qū)別，了解中國(guó)式現(xiàn)代化的歷史機(jī)遇、國(guó)際挑戰(zhàn)和政黨使命，辨別西方話語(yǔ)陷阱，進(jìn)而構(gòu)筑起形象塑造的思想共識(shí)，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。

三、黨的形象塑造視域下推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的路徑方法

以黨的形象塑造思維推進(jìn)新時(shí)代思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相結(jié)合，從三個(gè)維度著力。

（一）以黨的形象塑造思維推進(jìn)思想政治教育多形態(tài)協(xié)同發(fā)力

思想政治教育從不同角度可劃分出不同形態(tài)。從對(duì)象角度可分為學(xué)生思想政治教育、青年思想政治教育、軍人思想政治教育、職工思想政治教育、社會(huì)思想政治教育；從目標(biāo)角度可分為專題思想政治教育和綜合思想政治教育；從載體角度可分為網(wǎng)上思想政治教育和網(wǎng)下思想政治教育，從領(lǐng)域角度可分為學(xué)校思想政治教育、社會(huì)思想政治教育和家庭思想政治教育；從顯隱程度角度可分為顯性思想政治教育和隱性思想政治教育[4] 126-134。單一的思想政治教育形態(tài)往往既有優(yōu)勢(shì)，又有局限性，新時(shí)代的思想政治教育正朝著多種形態(tài)綜合運(yùn)用、協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)代化方向發(fā)展。運(yùn)用黨的形象塑造思維可以幫助解決誰(shuí)來(lái)協(xié)同、協(xié)同什么、如何協(xié)同的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。首先是誰(shuí)來(lái)協(xié)同的問(wèn)題。將思想政治教育的決策者、管理者納入黨的形象塑造的主體系統(tǒng)后，黨的形象塑造的頂層設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)、形象塑造實(shí)施和協(xié)調(diào)機(jī)關(guān)就可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌實(shí)施、協(xié)同發(fā)展，以主體協(xié)同促進(jìn)思政育人形象資源的整合。其次是協(xié)同什么的問(wèn)題。主要是內(nèi)容更新和科學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題。以黨的形象塑造思維推進(jìn)思想政治教育多形態(tài)協(xié)同發(fā)展，可以解決不同年齡階段、不同領(lǐng)域思想政治教育脫節(jié)的問(wèn)題，提升社會(huì)思想政治教育親和力的問(wèn)題，尤其是促進(jìn)學(xué)校思想政治教育有效銜接、螺旋式上升的問(wèn)題，推動(dòng)大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)和評(píng)價(jià)。最后是如何協(xié)同的問(wèn)題。黨的形象資源為不同形態(tài)的思想政治教育拓寬了互動(dòng)對(duì)話、協(xié)同創(chuàng)新的載體基礎(chǔ)和話語(yǔ)基礎(chǔ)。以慶祝黨成立100周年大會(huì)以及系列慶祝活動(dòng)為例，黨通過(guò)盛大的政治儀式，向全黨、全國(guó)、全世界展示自我形象，也是思想政治教育多種形態(tài)的綜合運(yùn)用，取得了極好的傳播效果和教育效果。

（二）創(chuàng)新“以形促行”育人機(jī)制推動(dòng)高校思政課教學(xué)體系現(xiàn)代化

習(xí)近平指出：“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。”[5]高校思政課課堂教學(xué)是在大學(xué)生心中傳播塑造黨的形象的主渠道。與中小學(xué)相比，高校思政課課堂說(shuō)理的內(nèi)容更深?yuàn)W、道理更抽象，因此需要不斷提高課堂說(shuō)理的親和力，以吸引學(xué)生。在激活高校思政課堂親和力的同時(shí)，還需要警惕思政課堂一味迎合學(xué)生興趣而致的泛娛樂化。以黨的形象為教學(xué)載體的思政課可以在說(shuō)理的話語(yǔ)方式和活動(dòng)方式等方面提高具象性、親切感、感染力，又能在一定程度上防止課堂泛娛樂化。在高校思政課中創(chuàng)新構(gòu)建“以形促行”的育人機(jī)制，是指在高校思政課建設(shè)中運(yùn)用黨的形象塑造思維，將黨的形象資源以及形象塑造方法融入高校思政課教材教輔、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講授、考核設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，化抽象為具象，化分散為整體，以關(guān)鍵促全局，促進(jìn)高校思政課教學(xué)體系現(xiàn)代化，幫助學(xué)生感悟黨的理論“意象”，網(wǎng)絡(luò)“語(yǔ)象”和實(shí)踐“物象”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)同黨的優(yōu)良形象，講述、塑造優(yōu)秀黨員形象，最終在“形”的內(nèi)化與外化中，實(shí)現(xiàn)“行”的知行合一。創(chuàng)新“以形促行”的育人機(jī)制讓高校思政課所傳授的黨的創(chuàng)新理論有了“象”的依托，讓高校思政課所宣揚(yáng)的黨的治國(guó)理政成就有了“形”的靈魂，讓高校思政課的教學(xué)實(shí)踐有了個(gè)體價(jià)值榜樣，有助于增強(qiáng)高校思政課的親和力和針對(duì)性，減少理論教學(xué)的枯燥性和榜樣說(shuō)教的距離感。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)賦能的方式方法以推動(dòng)“大思政課”理念落地見效

“大思政課”是當(dāng)前鏈接實(shí)踐課堂與理論課堂、社會(huì)思想政治教育和學(xué)校思想政治教育的新理念。黨中央明確要求發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)“大思政課”和高校思政工作改革創(chuàng)新的推動(dòng)作用。2016年習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中提出要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)；2020年《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》明確指出，辦好思政課要“把新媒體新技術(shù)引入高校思想政治理論課教學(xué)”，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人要用好新媒體平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)一批高校思政類公眾號(hào)，發(fā)揮新媒體平臺(tái)對(duì)高校思政工作的促進(jìn)作用，引導(dǎo)和扶持師生積極創(chuàng)作導(dǎo)向正確、內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品；2022年教育部等十部門出臺(tái)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，要求改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，要求打造網(wǎng)絡(luò)教育宣傳云平臺(tái)，鼓勵(lì)師生圍繞思政課教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作微電影、動(dòng)漫、音樂、短視頻等，建設(shè)集資源共享、在線互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等為一體的“云上大思政課”平臺(tái)。隨后，教育部等十部門印發(fā)了貫徹《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》的通知，要求善用社會(huì)大課堂、搭建大資源平臺(tái)、構(gòu)建大師資體系。落實(shí)黨中央要求，推動(dòng)“大思政課”理念進(jìn)一步落地見效，需要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)賦能的方式方法。黨的形象塑造理論和實(shí)踐為網(wǎng)絡(luò)賦能和“大思政課”落地見效架起了一座連通橋。“大思政課”建設(shè)過(guò)程中，需要從中國(guó)共產(chǎn)黨形象塑造的視角出發(fā)，借助互聯(lián)網(wǎng)傳播媒介，潤(rùn)物無(wú)聲地解讀、傳播和弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的真實(shí)形象，解蔽和改變虛假形象，增強(qiáng)思想政治教育的說(shuō)服力，避免“大思政課”出現(xiàn)表面化、大而散的問(wèn)題，讓“大思政課”實(shí)而不空，細(xì)致入微，啟智潤(rùn)心。以紅色文化融入高校思政課為例。教師首先需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在課堂說(shuō)理中的素材庫(kù)、伸展臺(tái)、練兵場(chǎng)功能，提前根據(jù)教學(xué)大綱，將紅色文化中的形象化傳播資源加以提煉，提前梳理和制作好課程新媒體素材，以課中講授、課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方式融入教學(xué)[6]。其次，教師需要發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以透徹的學(xué)理分析和熱點(diǎn)要點(diǎn)疑點(diǎn)闡釋，給學(xué)生提供充分的思想政治理論支持，以課后沙龍的形式輔導(dǎo)提升學(xué)生的新媒體素養(yǎng)，并增強(qiáng)學(xué)生謹(jǐn)慎觸屏用網(wǎng)的敏感性和敬畏心。最后，教師需要帶領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)生選取獨(dú)特的紅色文化素材，通過(guò)講、演、繪畫等方式，以微電影、微黨課、原創(chuàng)歌曲 MV、音樂電視等體裁來(lái)描繪自己心中的黨的語(yǔ)象、物象、圖像、人像、意象，講述中國(guó)共產(chǎn)黨的故事、中國(guó)的故事和新時(shí)代的故事，并指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)。即，為學(xué)生提供思政理論支持系統(tǒng)、思政類（新）媒體作品制作技術(shù)支持系統(tǒng)、媒介運(yùn)營(yíng)支持系統(tǒng)[7]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]? 習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京：人民出版社，2022.

[2]? 中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編（中）[Z].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016.

[3]? 張靜.新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨形象構(gòu)建的邏輯理路[J].思想教育研究，2019，（5）.

[4]? 沈壯海.新編思想政治教育學(xué)原理[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2022.

[5]? 習(xí)近平在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)傳承紅色基因扎根中國(guó)大地 走出一條建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-04-26.

[6]? 張靜，武俠.“屏”以載道何以可能：思政課用新媒體講道理的實(shí)踐闡釋[J].學(xué)校黨建與思想教育，2022，（9）.

[7]? ?張靜，邢鑫.網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政課中的應(yīng)用與思考—— 以北京Z大學(xué)“思想靜界”思政課新媒體矩陣為例[J].決策與信息，2022，（9）.

[責(zé)任編輯：胡? 梁]