“三步法”在地理非選擇題解題中的應(yīng)用

◇陜西省漢中市洋縣中學(xué) 趙 靜

1.認(rèn)真閱讀,把握材料關(guān)鍵信息

在解答高中地理非選擇題時,審題是解題的前提。只有正確認(rèn)識題目中的材料信息,才能保證解題思路的準(zhǔn)確性,避免出現(xiàn)大方向的失誤。高中地理非選擇題主要由材料與問題兩部分組成。學(xué)生在解答非選擇題的時候應(yīng)采用正確的解題思路,精準(zhǔn)理解題意。首先,在審題時,要注意審材料,確定材料主旨。地理非選擇題中的材料主要分為文字材料和地圖材料。文字材料對學(xué)生的閱讀能力和總結(jié)概括能力要求較高。不過,對高中生而言,提煉文字材料的主旨一般是沒有很大難度的。地圖是地理學(xué)的第二語言,地理學(xué)科的眾多信息大部分都用地圖的形式表現(xiàn)出來,這是地理學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同之處。

地圖的種類很多,包括地球運動示意圖、正午太陽光照示意圖、等高線分布圖、等降水量線分布圖、等壓線分布圖、分層設(shè)色地形圖、經(jīng)緯度位置分布圖、氣候類型分布圖、氣溫分布圖、人口分布圖、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布圖、河流和湖泊分布圖、交通運輸線路分布圖等,涉及自然地理和人文地理眾多領(lǐng)域。每種地圖的判讀方法是不一樣的,學(xué)生應(yīng)該在平常的學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)中重點關(guān)注這些內(nèi)容并進行總結(jié)。例如,在判讀區(qū)域位置示意圖的時候,要注意判讀該區(qū)域的經(jīng)緯度位置、海陸位置等。在判讀等值線地圖的時候,要注意等值線的數(shù)值、彎曲、疏密程度的變化。在判讀分層設(shè)色地形圖的時候,要注意圖例,找出每個顏色對應(yīng)的海拔范圍,根據(jù)海拔范圍的高低判讀地形的分布特點。此外,要注重審設(shè)問,明確問題的考查方向。

在“了解我國的城鎮(zhèn)化和區(qū)域差異”的活動中,文字材料主要介紹了我國城鎮(zhèn)化在起步、速度、空間分布等方面的情況,地圖材料給出了中國城鎮(zhèn)化進程曲線圖和中國城市群空間分布示意圖。問題是:(1)改革開放后,我國的城鎮(zhèn)化有什么特點?為什么會出現(xiàn)這種特點?(2)運用所學(xué)知識,分析我國東部和中西部城鎮(zhèn)化水平差異較大的原因。

改革開放以來,我國城鎮(zhèn)人口的比例持續(xù)增長,尤其是1995年以后,一直保持快速增長,遠遠高于世界同期的城鎮(zhèn)化速度。這與我國的經(jīng)濟快速穩(wěn)定發(fā)展密切相關(guān)。有學(xué)者預(yù)測,至2030年,我國城鎮(zhèn)化率將突破70%。目前,我國城鎮(zhèn)化水平的地區(qū)差異非常明顯,呈現(xiàn)出“東高西低”的空間格局。這與我國的自然地理環(huán)境密不可分,城鎮(zhèn)化高的地方大都分布在“胡煥庸線”的東南部,與該地域自然環(huán)境優(yōu)良、自然資源豐富有關(guān)。除了自然基礎(chǔ),三個地帶的經(jīng)濟和城鎮(zhèn)化發(fā)展的歷史背景、國家宏觀區(qū)域經(jīng)濟布局等,也是造成城鎮(zhèn)化水平差異大的原因。東部地區(qū)良好的經(jīng)濟基礎(chǔ)和發(fā)展慣性對各種要素具有強大的吸收能力。改革開放初期,國家對東部地區(qū)實施的非均衡傾斜政策,引起農(nóng)村勞動力和人口大量由內(nèi)地向東部沿海流動,為東部地區(qū)的城鎮(zhèn)化提供了強大的原動力。

2.喚醒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,構(gòu)建解題思路

在閱讀的過程中,可以帶著問題去尋找解題的關(guān)鍵點。這不僅能形成清晰的解題思路,還能收集材料與教材的對接信息。高考試題對學(xué)生來說,是全新的試題,是以前沒有練習(xí)過的試題。面對全新的試題,學(xué)生應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行解答。在喚醒學(xué)習(xí)經(jīng)驗的同時,構(gòu)建自己的解題思路。還以上述內(nèi)容為例,上述問題要求學(xué)生回答改革開放后我國城鎮(zhèn)化的特點及原因、我國東部和中西部城鎮(zhèn)化水平差異較大的原因。這就需要學(xué)生調(diào)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,即以前解答類似試題的時候采取的解題思路。

3.認(rèn)真解答,補齊要點

現(xiàn)在的評價標(biāo)準(zhǔn),基本上按要點打分。學(xué)生應(yīng)首先觀察答題的分值,以此為準(zhǔn)進行回答。如分值為6分的問題,往往要回答3個要點。學(xué)生在答題的過程中,要保證答案的完整性與條理性。其次,學(xué)生在回答時,需要對中心詞進行判斷,避免出現(xiàn)答非所問的情況。