示意圖
- 例談小學數學教學中“圖”的使用
圖、表示事物的示意圖、表征數量的幾何意義圖、表征空間形式的幾何圖、梳理內容關系的思維導圖等“圖”來引導學生學習。關鍵詞：小學數學；情境圖；示意圖；幾何意義圖；幾何圖兒童以具體形象思維為主，因此，兒童的數學學習離不開“圖”（圖形、圖像等）的幫助。小學數學教學中，教師要充分利用“圖”來引導學生學習。具體來說，要注意以下幾類“圖”的使用。一、貼近生活的情境圖的使用這里的情境，包括有“物（人）”有“事”的復雜情境與有“物（人）”無“事”的簡單情境。情境圖貼近生活，
教育研究與評論(小學教育教學) 2023年11期2023-12-10
- 示意圖在小學數學教學中的應用研究
圖形表征方式，示意圖在小學數學教學中的應用能夠在一定程度上解決小學生缺乏抽象理解能力的問題，從而促進數學教學效果的提升.因此，文章通過分析示意圖在小學數學教學中的應用價值，結合教學實踐給出了具體的引用路徑，旨在以此促進小學生數學核心素養的提升.【關鍵詞】示意圖；小學數學；應用價值；路徑引 言示意圖是由圖形符號線條以及數字組成的，能夠實現數值和結構的再現和表征，將示意圖應用在小學數學教學中既符合小學生初級階段的認知發展規律，也能夠實現小學數學抽象知識的具象轉
數學學習與研究 2023年14期2023-11-02
- 科研示意圖中的色彩心理學分析
摘?要：科研示意圖對科研文獻的作用不容小覷，優秀的示意圖可以幫助閱讀者迅速理解文獻內容。本文從閱讀者的心理角度論述了色彩心理學對科研示意圖設計的應用。首先從色彩的心理暗示分析不同色彩帶給人的影響，其次論述科研示意圖的設計原則，最后輔以例證，具體分析色彩心理學在科研示意圖設計中的應用。關鍵詞：示意圖；色彩；心理科研示意圖是幫助讀者更快速理解科研論文關鍵理念的一種圖示，其中包括數據圖、實驗圖、流程圖、展示圖。曾有論文審稿人說過：“我審稿時看稿件的順序是題目、摘
科技風 2023年22期2023-08-12
- 示意圖在小學數學教學中的有效應用
學習問題。繪制示意圖能夠幫助學生更加直觀地理解數學知識，提高學生的思維能力以及解決問題的能力，進而提高學生的綜合素養。文章重點分析示意圖在小學數學教學中的應用。【關鍵詞】示意圖；小學數學；實踐；應用作者簡介：黃雪麗（1981—），女，江蘇省揚州市高新區實驗小學。章海林（1976—），男，江蘇省揚州市邗江實驗學校。數學知識本質上具有一定的抽象性，小學階段的學生年齡較小，他們在學習數學知識的過程中可能存在諸多問題。為了進一步提高數學教學的效率，教師應當引導學生
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 課后說話寫話訓練實踐探微
并借助關鍵詞、示意圖、表格、系列問題等方式，幫助學生搭建支架，梳理寫作思路，進而完成創作。如二年級下冊的《蜘蛛開店》，課后第2 題要求學生“展開想象，續編故事，講給大家聽”。在教學這一課時，教師要有意識地把學生的關注點由表達內容的趣味性向表達形式的反復性上轉變，從而幫助學生形成篇章意識。反復結構文本自身的特點很容易被學生理解與接受，對學生閱讀能力與表達能力的提升具有明顯的促進作用。通過閱讀，學生不難發現文本內容每次都以“蜘蛛賣什么，賣給了誰，結果如何”的形
小學語文教學·園地 2022年10期2022-12-31
- 示意圖在小學數學教學中的應用研究
，尤其是直觀的示意圖形式，便于小學生對抽象知識的理解和掌握。在我國教育蓬勃發展的今天，對教學方式的要求也有了很大的提升，小學是學生初入校園的階段，因此在小學階段培養學生的良好思維方式和引導學生樹立正確的學習方法是不可忽視的教育重點。在學生最初接觸數學時，示意圖可以作為引導學生理解晦澀難懂的數學理論知識的有效橋梁，因此需要對示意圖在小學數學中的教學應用進行重點闡述。關鍵詞：數形結合;示意圖;小學數學;思維方式前言隨著國家對教育的大力支持，國民生活水平大幅度提
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 示意圖在小學數學教學中的有效應用研究
此，特分析闡述示意圖在小學數學教學中的應用，旨在簡化數學知識學習難度，讓學生能夠從形象化角度認知和理解數學問題。關鍵詞：數學教學;小學;示意圖;有效應用中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0031-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.015 小學數學是一門基礎學科，更是一門重要學科，學好數學知識可提高學生的邏輯思維能力，有
學周刊 2022年6期2022-03-14
- 明確力的三要素 巧作力的示意圖
貨物A所受力的示意圖。答案：如圖2所示。[搶分寶典]1.力的三要素因為力的大小、力的方向和力的作用點都能影響力的作用效果，因此，我們把力的大小、方向和作用點叫作力的三要素。2.力的示意圖在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，這樣一個把力的三要素都表示出來的圖叫作力的示意圖。3.作力的示意圖的步驟（1）確定受力物體;（2）在受力物體上用實心點畫出力的作用點;（3）過力的作用點沿力的方向畫線段，
初中生學習指導·提升版 2022年2期2022-03-08
- 示意圖在小學數學教學中的有效應用研究
陸少娟摘 要：示意圖是一種直觀的視覺表征方式，對抽象思維能力較差的小學生非常適用，在小學數學教學中，示意圖的運用，可促進學生內在思維可視化，從而幫助學生消除數學知識理解困難，并有助于學生的數學學習興趣的調動激發。特對示意圖在小學數學教學中的有效應用進行相關探索研究。關鍵詞：示意圖;小學數學;有效應用中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）36-0017-02DOI：10.16657/j
學周刊 2021年36期2021-12-09
- 淺談語文課上運用思維工具，提升小學生閱讀力
文;思維導圖;示意圖;自制白板思維工具是將思維過程圖示化的思考工具，是能把抽象的思維過程具體化、可視化的一類方法技能的總稱。在語文教學中如何提高教學質量，學生的學習能力是關鍵，那么老師如何在有效的時間內幫助學生理解課文，迅速理清文章的思路及內容，吸收文章的知識呢，因此，在中高年級的的閱讀教學中，老師便可以在課堂上借助一些思維工具，幫助學生在短時間內弄懂課文，從而達到提升學生的閱讀力。一、運用表格，幫助梳理文章內容在閱讀中教學中。老師最常用的思維工具就是表格
廣東教學報·教育綜合 2021年115期2021-10-31
- 示意圖在小學數學教學中的有效應用研究
趙淑芹摘要：將示意圖與小學數學教學有效的結合，在數學教學中科學的運用，對于小學生數學素養發展具有重要意義。與教學內容相結合、與學生日常生活相結合、與學生身心發展規律相結合，將能夠促進示意圖在數學教學中的科學運用。關鍵詞：示意圖;小學數學;應用研究引言：在基礎教育課程深入推進的背景下，數學不再是學生的任務與負擔，而是學生了解世界變換，探索科學知識的最好方式。用示意圖帶領學生進入奇妙的數學世界，讓學生體會到數學的本質是一種對話，是學生與自然科學的對話，讓學生成
教育周報·教育論壇 2021年45期2021-06-29
- 示意圖在小學數學教學中的有效應用研究
趙淑芹摘要：將示意圖與小學數學教學有效的結合，在數學教學中科學的運用，對于小學生數學素養發展具有重要意義。與教學內容相結合、與學生日常生活相結合、與學生身心發展規律相結合，將能夠促進示意圖在數學教學中的科學運用。關鍵詞：示意圖;小學數學;應用研究引言：在基礎教育課程深入推進的背景下，數學不再是學生的任務與負擔，而是學生了解世界變換，探索科學知識的最好方式。用示意圖帶領學生進入奇妙的數學世界，讓學生體會到數學的本質是一種對話，是學生與自然科學的對話，讓學生成
教育周報·教育論壇 2021年19期2021-03-13
- Opening flexible resources by integrating energy systems: A review of flexibility for the modern power system
圖2 智能建筑示意圖Such buildings are able to participate actively in the DR programs including load curtailment, load shifting, and substitution[11].Load curtailment is usually not considered due to the loss of comfort.We find that virtua
長江大學學報(自科版) 2021年6期2021-02-16
- 論示意圖在小學數學的作用
也可以將其看作示意圖，此時情境圖和實物圖主要是將問題解決呈現于其中使用。而示意圖是在進行問題解決時所用的策略和方法，之所以將示意圖與情境圖和實物圖區別開是因為它能更好地體現數學高度抽象性的特點。把“情境圖、實物圖、示意圖”交錯安排，恰好體現了數學是從具體到半抽象，再到抽象的特點，這樣比較符合兒童的認知規律。縱向看，從一年級至三年級的問題解決體現了情境圖、實物圖、示意圖三種圖示法的發展變化過程。但如果從某一個具體的問題解決來看，應用某種圖示進行教學都是將抽象
快樂學習報·教育周刊 2021年50期2021-01-03
- 小學低年段巧用“示意圖”策略有效解決數學問題
讓學生在紙上畫示意圖？筆者認為，數形結合，把抽象問題具體化、直觀化，學生或許能讀懂題意、理解題意，從而找到解題的關鍵。因此，畫示意圖是學生分析題意和解決問題的重要策略。【關鍵詞】示意圖;有效;解決問題《數學新課程標準》指出，“解決問題”是培養學生應用能力的重要途徑。教師在引導學生應用知識解決實際問題的同時，也要強調學生積累學習經驗，并使用“圖形”和“符號”幫助學生直觀、生動地理解數學概念。這有助于學生掌握數學解決問題的方法。對低年段的學生來說，他們以形象思
廣東教學報·教育綜合 2020年145期2020-12-28
- 淺析低年級語文學習中孩子講好童話故事有法可循
應引領孩子依靠示意圖講故事，借助重點詞講故事，憑借角色版演故事。對于徜徉在精彩故事深處的師生來說，“創新點”愈到位，師生將越有可能意識到故事被創新講述后的神奇，越有能力和勇氣去重新賦予故事新的“外衣”和更深的“內核”。而“賦予”之后，師生必將有所不同。【關鍵詞】低年級語文 童話講述 示意圖 重點詞 角色版一、依靠示意圖講故事低年級學生形象思維優于抽象思維，圖形等更能聚焦他們的興趣，更能幫助他們厘清故事的思路。好的示意圖簡潔、清楚、統領全文，使人一目了然;好
中國校外教育 2020年11期2020-12-25
- 如何在應用問題中培養學生的畫圖能力
系;以“簡單的示意圖”為依托，表達數量關系;以“直觀圖”為延伸，分析數量關系。在這個過程中，幫助學生高效率地解決應用問題，同時提升學生的畫圖能力。關鍵詞：小學數學;簡單符號;示意圖;直觀圖;畫圖能力隨著新課程改革的深化，解決問題已經成為小學數學教學中舉足輕重的一部分，在考試中占據著較大的分值，其重要地位不言而喻。而解決問題離不開作圖，作圖是幫助學生進行思考的重要方式。同時作圖法是滲透數形結合思想的重要載體，同時也可以培養學生的幾何直觀這一重要數學核心素養。
數學教學通訊·小學版 2020年10期2020-12-10
- “圖說”歷史讓教學難點不再犯難
，我們通過設計示意圖的辦法，化繁為簡，很好地解決了以上難題，為一線教師和畢業班同學的教與學提供了有益的借鑒。關鍵詞：示意圖;君主立憲制;英國資產階級革命關于“議會與王權的斗爭”一目，是教材新增添內容，牽涉到英國悠久的歷史傳統，文字敘述分兩大段15行260多字，出現了“斯圖亞特王朝”“君權神授”《大憲章》、議會等不太容易理解的專有名詞。特別是議會與王權的斗爭本已比較復雜，而斗爭背后的實質更是深刻不易理解。但這一環節恰恰又是揭示英國資產階級革命根本原因不可回避
學習周報·教與學 2020年46期2020-12-07
- 從“兒童”走向數學：順應環境，理解兒童
決問題的策略 示意圖東京有這么一個人，木村先生，他的餐廳招牌菜是“木村先生的蘋果湯”。這種蘋果不會爛，切開后，放了兩年會自動成為干果，這種蘋果好吃得令人驚訝。因為木村先生用了十一年的時間種出了不打農藥、不施化肥的奇跡蘋果，所有人都感動于他的“匠人精神”。而我更感興趣的是他成功的道路——放棄農藥化肥以后，從專注于精耕細作、悉心養護到大豆固氮、改良土壤，從專注于研究病害、手工捉蟲到培養生態、生物制衡，前者辛勤卻收效不大，是治標，后者睿智且順應自然法則，恰為治本
小學教學研究·理論版 2020年10期2020-11-10
- 示意圖在小學數學教學中的有效應用研究
思想上面，借助示意圖為學生講授特定知識，隨著數形結合思想逐漸被人認可，教師以及學生務必要拿起示意圖這一數學武器，對于教師而言，要引導學生學會使用示意圖解決數學問題，而對于小學生而言，要主動學會將抽象數學問題變成具體圖形，下面筆者將重點分析小學數學教學運用示意圖的意義以及主要方法。關鍵詞：數學學科 ?素質教育 ?數形結合 ?示意圖中圖分類號：G623 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（c）-0115-03Abst
科技資訊 2020年24期2020-10-20
- 繪一張“示意圖”，架一座“輔助橋”
羅軍蘭摘 要：示意圖作為一種行之有效的數學解題方法，是教師得力的教學輔助手段，被廣泛應用于小學數學教學。運用好它可以將枯燥知識生動化、抽象知識形象化、復雜知識簡約化，高效呈現數學信息，大大降低學習難度。在此，結合自己多年來的數學教學經驗，我對示意圖在小學數學教學中的有效應用談一談自己的幾點想法。關鍵詞：小學數學;示意圖;意義;運用一、示意圖在小學數學教學應用的重要性示意圖作為一種行之有效的數學解題方法，猶如一座輔助教師教學的橋梁，被有效地作用在小學數學教學
新一代 2020年12期2020-06-28
- 臺灣教科書與大陸部編歷史教科書示意圖比較
地區投入使用。示意圖是教科書中插圖的重要組成部分，目前尚無專門研究部編版中示意圖的論文。臺灣康軒版社會教科書（以下簡稱“康軒版”）中的歷史部分的示意圖很有特色。本文對康軒版的示意圖進行研究，以期推動部編版教科書的完善，并望有助老師和學生更好地利用部編教科書。本文所述的歷史教科書中的示意圖，是指為了說明較復雜的歷史事實或概念而繪制的插圖，由文字、圖形、符號和數字等構成。歷史教科書中的示意圖按照其內容可以分為制度類示意圖、關系類示意圖、變遷類示意圖和工程類示意
中學歷史教學 2018年6期2018-09-10
- 寶馬新3系F30加裝氙氣大燈電路連接及匹配
73*3B插頭示意圖，如圖3所示。圖3 FEM的A173＊3B插頭示意圖FEM的A173*2B插頭示意圖，如圖4所示。圖4 FEM的A173＊2B插頭示意圖用F系列工程師軟件ESYS進行加裝設碼，選擇車型連接，F30采用F020的集成等級，如圖5所示。圖5 進行加裝設碼讀取FA，如圖6所示。圖6 讀取FA保存FA，如圖7所示。圖7 保存FA讀取并保存ECU，如圖8所示。圖8 讀取并保存ECU更改車輛配置FA，添加522氙氣大燈配置，如圖9所示。圖9 更改車
汽車維修技師 2017年11期2017-04-09
- “三定兩標”作好圖
知識中，畫力的示意圖是一個重點，更是一個難點，正確畫出力的示意圖能更好地幫助我們分析解決力學問題，那么，如何作好、作準力的示意圖呢？力的示意圖是用一根帶箭頭的線段把力的三要素（即力的大小、方向和作用點）都表示出來的圖形。為了準確地作出力的示意圖，我們可以采用“三定兩標”的方法，即定作用點、定方向、定長度、標箭頭、標大小。 力學知識中，畫力的示意圖是一個重點，更是一個難點，正確畫出力的示意圖能更好地幫助我
中學生數理化·八年級物理人教版 2014年1期2015-01-09
- “三定兩標”作好圖
知識中，畫力的示意圖是一個重點，更是一個難點，正確畫出力的示意圖能更好地幫助我們分析解決力學問題，那么，如何作好、作準力的示意圖呢？endprint力學知識中，畫力的示意圖是一個重點，更是一個難點，正確畫出力的示意圖能更好地幫助我們分析解決力學問題，那么，如何作好、作準力的示意圖呢？endprint力學知識中，畫力的示意圖是一個重點，更是一個難點，正確畫出力的示意圖能更好地幫助我們分析解決力學問題，那么，如何作好、作準力的示意圖呢？endprint
中學生數理化·八年級物理人教版 2014年2期2014-04-02