“一帶一路”十年：我國職業教育國際化回顧與展望

王 屹

2013年，中國國家主席習近平在出訪哈薩克斯坦和印度尼西亞期間，分別提出共同建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議（簡稱“一帶一路”倡議），為創新我國職業教育國際化發展格局提供了新契機。參與“一帶一路”共建不僅是提升我國職業教育國際化發展水平的必由之路，也是向世界傳遞中國職業教育方案的重要途徑， 還是我國職業教育國際化由“輸入型”轉變為“輸入與輸出并立型”的顯著標志，有助于深化國際教育、文化、經貿等領域的交流，促進人民安居樂業與民心相通，實現共贏發展。

十年來，我國職業教育積極響應“一帶一路”倡議，主動參與“一帶一路”共建，職業教育國際化發展成就卓然。

一是質量底線，標準推進。十年來，我國職業教育始終堅持以辦學質量為底線，將培養適應共建國家本土企業的用人需求作為辦學質量的核心指標，積極對接國際企業的崗位標準，探索國際化的課程標準、師資建設標準、人才培養標準、職業資格標準等。二是產教聯動、校企協同。拓展職業教育海外辦學空間，與超過400余所國際機構合作辦學。職業院校依托產業企業“走出去”，主動與企業攜手成立國際產教學院、職業教育海外分校與培訓中心，有力增強了職業教育的國際化人才培養能力。三是品牌打造，特色吸引。打造具有中國特色的海外辦學項目，如魯班工坊、絲路學院等，完善“中文+職業技能”的人才培養模式；健全職教留學生人才培養體系，加強來華職教留學生的跨文化認同教育，加強職教留學品牌建設。四是多方并舉，資源共享。成立國別研究機構，創建面向“一帶一路”國家的技術研發中心、人才培訓中心，成立“一帶一路”職教發展聯盟等，為職業教育資源的國際化交流搭建平臺。

面向未來，我國職業教育應堅持“一體兩翼”的國際化發展路徑。

“一體”即以“質量”為本體。職業教育本體高質量發展是我國職業教育在國際舞臺競爭的堅實后盾。21世紀以來，我國職業教育內涵建設取得巨大成就。同時，在內涵提升和均衡發展等方面仍然還存在許多不足。我國職業教育應持續深入貫徹國家職業教育高質量發展的方針政策，堅持創新引領，推動理論創新、體系創新、機制創新、模式創新、標準創新和資源創新，進一步推動職業教育卓越化發展。

“兩翼”即堅守“輸入”與“輸出”雙軌并舉的國際化發展戰略。一方面，繼續堅持學習發達國家職業教育先進經驗。學習過程即發展和超越的過程。唯有及時掌握發達國家職業教育的動態和趨勢，持續推進我國職業教育改革與創新，才能保證我國職業教育具有國際化水準。另一方面，繼續堅持職業教育服務國際產能合作，服務國家與共建“一帶一路”國家合作戰略，服務人類命運共同體建設。創新我國職業教育走向國際化的制度，破除發展的體制機制障礙，突破發展瓶頸，進一步提升職業教育國際化發展的經濟效益、社會效益和政治效益。