閱讀推廣叢書Genreflecting研究

摘要：Genreflecting是西方一套重要的閱讀推廣叢書，自1982年出版第一版以來，截至2023年已經出版了56種，形成了以Genreflecting旗艦版為主體，分支版為補充的龐大書系。文章對Genreflecting進行系統研究，總結出該套叢書的三個重要貢獻：（1）提出了以尊重讀者閱讀品味為核心的閱讀推廣理念；（2）確定了讀物指南推薦體例；（3）提出閱讀推廣專業館員的黃金法則，認為館員應該充分了解讀物、掌握傳播閱讀樂趣的技巧、善于發現讀者閱讀興趣的變化以及具備開展閱讀推廣活動的能力。最后，文章分析了Genreflecting對西方閱讀推廣的影響：讓休閑閱讀成為閱讀推廣核心內容；開創了編制閱讀推廣工具書的先河；為館員開展工作提供方法和技巧。

關鍵詞：閱讀推廣；讀物推薦指南；Genreflecting叢書

中圖分類號：G252 ""文獻標識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2024.0082

0 引言

Genreflecting是西方閱讀推廣領域的重要叢書，它以類型小說推薦指南為主體，包含了閱讀推廣理念、書目推薦種類、閱讀推廣館員素質要求等內容。21世紀后的版本還加入了開展閱讀推廣活動以及利用互聯網服務讀者

等內容。該叢書被美國圖書館協會稱為圖書館員和圖書發行人員的“必讀書籍”［1］，《圖書館雜志》（Library Journal）稱之為“令人欣喜、鼓舞的指南”

［2］。國外對Genreflecting的研究僅有一篇，未有中國學者對Genreflecting等重要的西方閱讀推廣著作進行系統的分析研究。本文擬研究這套叢書發展歷程，分析Genreflecting所蘊含的閱讀推廣學術思想，總結其對西方閱讀推廣產生的影響，并提出可資借鑒之處。

1 Genreflecting出版概述

20世紀初期，許多知識分子和圖書館員認為閱讀推廣應該向讀者推薦有益于他們心智成長的書籍，而不是“毫無意義且僅供娛樂”的休閑讀物

［3］。當時喜愛類型小說的讀者往往也會受到批評和輕視，更不敢主動表露自己的閱讀興趣。20世紀中期開始，情況開始發生變化，隨著大眾文化在美國的興起，暢銷書排行榜上類型小說的數量逐步增多，越來越多的學者開始認識到類型小說的價值，有些圖書館開始重視類型小說的館藏建設并開始向讀者推薦，而有些學者和圖書館界人士仍舊反對將類型小說納入圖書館和閱讀推廣的范圍。在不同觀點的爭論中，普通圖書館館員面臨著提高讀者閱讀品味和迎合讀者興趣的雙重壓力，既要為讀者推薦他們所喜歡的書籍，又要確保所提供的書籍能夠促進讀者的閱讀品味和知識水平。在這種背景之下，貝蒂·羅森博格博士于1982年完成并出版Genreflecting第一版。她

希望借助此書來闡述自己的閱讀推廣理念——“永遠不必為你的閱讀品味道歉”（Never apologize for your reading tastes），并給當時的圖書館員、書店店員提供能夠幫助他們進行書目推薦的參考工具書。發展到今天，形成了以Genreflecting旗艦版為主體，分支版為補充的龐大書系，已經出版56種。

1.1 Genreflecting旗艦版概述

1982年Genreflecting一經出版就獲得了來自許多方面的褒獎和支持，至今已經發行了八版（見表1），先后由五位作者編寫。每一版的內容主要包括基礎理論和讀物類型。

Genreflecting作為閱讀推廣領域的一部重要著作，每一版均對閱讀推廣的基礎理論進行介紹，具體內容見表1。前五版重點聚焦于小說與讀者、小說與圖書館、小說出版等多個維度的相互作用與影響。從第三版起，增加了“女性與小說”的章節，這一舉措凸顯了女性在小說創作與接受過程中的重要地位，揭示了女性作為類型小說作者和主角的普遍現象。進入21世紀后，隨著閱讀文化和社會環境的變遷，對于閱讀理論的研究不再局限于書籍上，而是轉向了讀者。第六版分析了閱讀的社會性，回顧了閱讀推廣的歷史演變，并從多個方面探討了應該如何從多個角度（圖書館、讀者興趣、出版等）為當今的讀者提供服務；第七版和第八版介紹了圖書館中的閱讀推廣服務（了解讀物、了解讀者）和閱讀推廣工作的基礎事項（如何了解讀物類型及其吸引力因素、服務讀者、培育圖書館品牌）。

類型小說一直是Genreflecting旗艦版的核心內容。在前四版中，類型小說包括西部小說、驚悚小說、浪漫小說、科幻小說、奇幻小說和恐怖小說，第五版將歷史小說作為一個獨立的類型進行介紹；第六版在保持原有類型的基礎上增加了基督教小說和新興類型（女性小說）；21世紀以來，休閑閱讀的對象不再局限于類型小說，而是擴展到了圖畫小說、非虛構讀物（傳記、紀實類故事）以及一些新興類型讀物，旗艦版的書名由《類型小說閱讀興趣指南》（Genreflecting：A Guide to Reading Interests in Genre Fiction）改為了《大眾閱讀興趣指南》（Genreflecting：A Guide to Popular Reading Interests）。同時，2006年出版了第一本關于非小說讀物的閱讀指南《真實故事：非小說類讀物興趣指南》（The Real Story：A Guide to Nonfiction Reading Interests）。Genreflecting每一版都在不斷發展和變化，試圖對讀者興趣和需求做出反應。在最新出版的第八版中，作者轉向了一種更類似于羅森伯格在前三版中提出的類型劃分，再次聚焦于流行的類型小說。

1.2 Genreflecting分支版概述

除旗艦版外，自1997年出版《青少年閱讀興趣指南》（Teen Genreflecting：A Guide to Reading Interests）以來，Genreflecting涵蓋各種不同類型的讀物（部分見表2），包括《恐怖小說閱讀指南》（Hooked on Horror： A Guide to Reading Interests）等等，無限圖書館機構（Libraries Unlimited）幾乎為所有受歡迎的流派和主要讀者群體都出版了專門的圖書推薦目錄，來幫助閱讀推廣館員進行書目推薦。

由于社會進步和對未成年教育的重視，面向青少年的閱讀推廣工作在20世紀末的美國如火如荼的展開，青少年文學也是出版界最受歡迎、發展最快的部分之一。海拉提出為青少年提供種類豐富、內容健康的讀物有助于青少年的教育和豐富他們的課余生活。在這種理念的指導下，Genreflecting推出了多部面向青少年文學作品的讀物指南（見表2）。

同時，每當社會上出現新的流行讀物，Genreflecting就會推出相應指南，例如在《哈利波特》和《指環王》取得轟動后，出版了《下一代幻想文學讀物指南》（Fluent in Fantasy： The Next Generation）和《令人著迷的推理小說閱讀指南》（Encountering Enchantment： A Guide to Speculative Fiction for Teens）。自1999年起，每十年Genreflecting都會出版《現在讀這本書：主流小說指南》（Now Read This： A Guide to Mainstream Fiction）介紹十年來最受歡迎和獲獎的小說讀物。

2 Genreflecting的閱讀推廣理念分析

羅森博格博士的Genreflecting出版后，圖書館界迎來了閱讀推廣的一次“大改造”（Complete overhaul）［4］，閱讀推廣領域出現了全新的理念和內容。在書中，羅森博格博士提出了尊重讀者閱讀品味的主張，她認為尊重讀者自身的閱讀品味在開展閱讀推廣工作中非常重要。在所有版本的Genreflecting書籍的扉頁，都印有羅森博格博士的閱讀推廣第一定律：不必為你的閱讀品味道歉（Never apologize for your reading tastes）。每種讀物都有熱

愛它的讀者群體，類型小說也不例外，讀者沒有必要因為自己喜歡某種類型的讀物而羞于啟齒，圖書館員也應該履行自己的職責，為讀者推薦他們感興趣的讀物。在羅森博格眼中，對類型小說產生閱讀興趣并不是一個錯誤，小說就如同小時候父母講的晚安故事，能夠給陷入生活壓力和焦慮的讀者提供一個逃離現實的舞臺［3］。在Genreflecting主編變更之后，尊重讀者閱讀品味的理念依舊延續。第二任主編蒂娜·蒂克西埃·海拉在書中為館員設計了多種方法，如向讀者提出針對性的問題、利用讀者瀏覽記錄等幫助館員了解讀者的閱讀品味，并倡導館員在尊重讀者閱讀品味的情況下，匹配合適的書籍為他們進行推薦。

尊重讀者閱讀品味的理念先后受到讀者和圖書館界的廣泛認可，美國圖書館協會也逐漸認識到類型小說對于幫助公共圖書館成為“大眾閱讀中心”的價值

［5］，自此以類型小說為代表的休閑閱讀推廣開始走向西方閱讀推廣的舞臺中央。喬伊斯·薩瑞克斯（Joyce G. Saricks）和南希·布朗（Nancy Brown）正是受羅森博格博士撰寫的Genreflecting的影響走上這條開創性的道路［6］，他們關于讀者閱讀品味、讀物吸引力研究以及書目推薦方法的理論和Genreflecting有許多共通點。Genreflecting尊重讀者的閱讀品味，但是有學者認為Genreflecting的實際做法和其所標榜的理念并不一致，雖然Genreflecting反對將讀者咨詢服務描述為提升讀者品味的服務，要求館員在不判斷或改變讀者閱讀品味的情況下，滿足讀者的閱讀偏好。但勞倫斯經過調查發現，Genreflecting推動下的閱讀服務并不是純粹地（或全部地）反對“提升讀者閱讀品味”，而是反對依賴單

一經典閱讀階梯（即通用的閱讀審美標準）提升閱讀品味，例如反對“閱讀類型小說的讀者其閱讀品味是低級的”“只有讀者才能對一本書的價值做判斷”。在讀者向圖書館員尋求閱讀幫助時，館員仍然有可能根據讀者偏好的小說類型甄別并選擇出適合讀者的作品，不可避免地運用Genreflecting改善讀者的閱讀品味。勞倫斯發現Genreflecting第六版和第七版在標題中增加了表明質量的標志符號，為曾獲得文學獎、改編為電影和電視的作品作標注。雖然Genreflecting作者不認為獲獎作品一定是好書，但是Genreflecting存在引導讀者閱讀和提升讀者閱讀品味的意圖［7］。盡管Genreflecting關于是否“提升讀者閱讀品味”問題態度模糊，提法與實際效果存在矛盾之處，同時也忽略了讓讀者顧問在實踐過程中完全拋開自己的閱讀偏好是否可行這一問題，但不可否認它在閱讀推廣史上仍舊意義非凡并且影響深遠。

3 Genreflecting讀物類型介紹體例分析

Genreflecting叢書旨在幫助館員了解讀者的閱讀興趣以及讀物類型的劃分，使館員快速地為讀者找到喜歡的讀物，幫助館員更好地開展閱讀服務。

3.1 書目編排體例分析

Genreflecting作為一套涵蓋了多種讀物類型的推薦指南，逐漸形成了自己獨有的體例。

在虛構類作品方面Genreflecting將當時流通量最高的

小說類型如西部小說（Western）、懸疑驚險小說（Thriller）、愛情小說（Romance）、科幻小說（Science Fiction）、奇幻小說（Fantasy）、恐怖小說（Horror）進行進一步劃分，每一章詳細介紹當時比較受歡迎的小說類型，概述了每種小說類型本身及其子類型的相關內容。針對非虛構類作品，Genreflecting在推薦時采用與小說類讀物類似的推薦結構，先將非小說類讀物劃分為傳記、旅行、紀實冒險、紀實犯罪、科學與數學等大類，再詳細劃分每個大類下讀物的子類型，并向館員介紹了每一個子類型讀物的特點、吸引力并做出讀物推薦。這些內容可以使館員快速了解此類讀物，在讀者提到某一本讀物時，館員能迅速找到其從屬類型，并對此類讀物有一個大致的了解，方便繼續為讀者服務。

圖書館員不可能讀過他們所推薦的全部書籍，也不可能了解全部種類的類型小說的相關知識，所以Genreflecting在相應的類型小說后，為館員提供了一些關于該類讀物的討論話題，來幫助他們更快地了解這類小說的有關知識。比如Classic Authors（經典作者）部分包括了以前的經典作品作者和當下廣受讀者歡迎的新秀作家；“BEST XXX”（XXX為小說類型，意為最好的某類型讀物）專門為館員介紹這個類型小說中最受歡迎的作品；History and Criticism（歷史和評論）總結了每類讀物的發展和變革、最有代表性的作品和作者以及一些著名文學評論家的評論。每類讀物后有相應的參考工具介紹，如特別針對某種類型小說的圖書目錄和百科全書，還會詳細列出其主要出版商，便于館員利用有限的資源和經費為圖書館和讀者構建類型小說館藏。除了上述內容，Genreflecting還根據特定類型小說獨有的特點來進行話題介紹，如西部小說中關于“牛仔”的故事、偵探小說中關于間諜的知識等。21世紀的版本加入了電子資源的目錄，將收錄類型小說的互聯網資源列在了書中方便館員和讀者使用，同時更新索引方便查找特定的作者、作品和參考資料。非小說類讀物的話題類似于小說類讀物，Genreflecting向館員提供了每類讀物的經典作者、暢銷作品、參考工具、歷史和主要出版商的相關資料，便于館員向讀者介紹這一類型的書籍，有些章節還會加入“Now Read this（試試這些）”這一話題，向館員介紹幾本特別受歡迎的書籍，倡導館員向讀者推薦這些內容并和讀者交流閱讀后的心得體會。

Genreflecting的分類標準和推薦方法受到了館員和書店店主的肯定，他們利用Genreflecting來為讀者查找書籍，取得了較好的效果，不管是利用作者索引還是子類型索引，他們都能快速地為讀者推薦一本好書［8］。Genreflecting

已經成為了西方公共圖書館館員人手必備的書籍，有專家建議大學圖書館使用Genreflecting構建館藏內容［9］，這本指南在書目推薦領域已經變得越來越重要。

3.2 作品與作者選擇思路

（1）作品的選擇。在作品的推薦上，Genreflecting的目的是幫助館員找到普通讀者喜歡的作品，而不是提供在某個特定時間范圍內出版的類型小說的書目清單。因此，Genreflecting推薦的作品并非包羅萬象，而是近幾十年出版的廣受讀者歡迎的類型小說，公共圖書館收藏的高流通量讀物或某一小說類型的經典作品。Genreflecting所推薦的作品不考慮這部作品是否具有教育意義，而是重點考慮書籍的流行程度和其在該類型小說中的知名度和影響力，抑或具備成為暢銷書的潛力，在一定程度上最容易滿足大眾讀者的閱讀品味并吸引讀者開始閱讀。此外，Genreflecting考慮讀物的可獲得性，普通讀者和公共圖書館是否容易得到該讀物，推薦的大多是出版發行量大的平裝書籍或有再版的書籍。

（2）作者的選擇。Genreflecting在選擇作者時首先考慮其受歡迎程度，列出的大部分作者出版過多部作品，推薦的為數不多的新作者也是編者認為他會繼續出版更多這個類型作品。可以說，作者的受歡迎程度是Genreflecting推薦的最重要的指標。除了作者的受歡迎程度，Genreflecting還重視作者影響力，推薦如歐文·韋斯特（Owen Wistery）和J.K.羅琳（《哈利波特》系列魔幻小說作品）等僅出版少數作品但受歡迎的作家，其作品對流派產生深遠影響，這類作者也在編者的選擇之中。圖書館員向讀者推薦這類作者通常會收到良好的反饋，可以使讀者快速融入到這一類型小說的世界中，和其他讀者一起探討這些著名作者的作品。

3.3 提要思路與風格

Genreflecting不僅為圖書館員提供了每個子類型下適合向讀者推薦的書目和作者，也為這一類型的作品和作者撰寫了提要來幫助館員了解這類作品的特點或是

作者的寫作風格。羅森博格認為最令讀者滿意的圖書推薦目錄應該具有合適的注釋和評語：既要能提供足夠的梗概，又不能“劇透”太多，確保讀者閱讀興趣的同時又能為他提供對這類作品簡單的評論。館員也需要這些內容來了解薦讀書目和它的作者。

羅森博格認為為每一部作品和每一位作家撰寫提要才最能滿足館員和讀者的要求，但礙于篇幅的限制，Genreflecting只能選擇有代表性的作者和作品進行注釋，在撰寫針對某部作品的提要時，提要的內容包含故事主人公的特點、故事發生的特定地點或歷史時期、故事情節的走向等概括小說內容的信息。同時，有些誕生比較早的小說類型也有特別的提要，來介紹該類型小說的發展脈絡，哪些作品的出現為這類小說帶來了影響，最著名作品的特點等。這些提要內容可以幫助館員在為讀者推薦作品時更好地介紹作品的樂趣所在。Genreflecting的提要風格簡潔詼諧，又帶有一定的評論內容，閱讀后可以使讀者確切的知道這類小說提供了怎樣的內容。

在撰寫作家的介紹時，Genreflecting特別關注每位作者的寫作風格。對于那些文風一貫的作者，Genreflecting會直接在推薦后提供詳細介紹；而對于寫作風格多變的作者，則針對其每部著名作品進行單獨說明。在評價作者時，羅森博格努力避免主觀臆斷，但他也認識到推薦過程中難以完全避免評價，且公正性難以完全保證。因此，她在撰寫這部分內容時參考了多方的書目評論，力求全面、客觀地展現所推薦內容的特點。

Genreflecting的提要具有持續更新和修訂的特點，以反映小說領域的快速發展、新作者的涌現以及作品理解的深化。通過這種方式，推薦的書目能夠緊跟時代潮流，為讀者提供最新、最符合其興趣的閱讀選擇。

4 閱讀推廣館員專業能力

閱讀推廣館員最初的工作理念便是向讀者推薦一本有益于他們“心智成長”的書籍，館員在工作時更多的是憑借自己的喜好和經驗去推薦。Genreflecting

糾正了這個錯誤，并且使得“尊重讀者閱讀品味”這一理念在閱讀推廣館員的心中扎根。Genreflecting第七版提出的閱讀推廣黃金法則（The Golden Rules of RA Service）（如表3所示）介紹了館員在為讀者服務時應該注意的大部分事項及應具備的專業能力，主要包括讀者與服務導向、館員能力提升與專業素養以及推薦策略三大層面，改進了西方圖書館館員的工作方法和技巧。

從上述閱讀推廣服務的黃金法則中可以看出館員在閱讀推廣過程中應該

充分了解推薦讀物掌握傳播閱讀樂趣的技巧、善于發現讀者閱讀興趣的變化以及具備開展閱讀推廣活動的能力。

（1）館員應該充分了解推薦讀物。羅森博格在她的工作中發現，讀者發現了自己的閱讀興趣后往往無法準確地提煉出這一興趣的關鍵內容，這就要求館員對小說讀物要充分了解。對于圖書館來說，“合理注釋的書目和善于推薦的館員是比豐富的館藏資源更重要的財富”［3］。但許多館員似乎都沒讀過他們推薦的書，而讓館員熟悉所有的類型小說資源顯然不切實際，這個時候了解暢銷書和他們的作者就成為一條捷徑，而通過閱讀Genreflecting中的讀物類型介紹，館員便可以大致了解這些內容。

（2）館員應該掌握傳播閱讀樂趣的技巧。羅森博格提出圖書館員應該像傳教士一樣，把個人發現的樂趣帶給讀者，館員同時應該及時了解讀者的興趣，這樣圖書館員可以學到更多的知識，并且能使下一個有相同興趣的讀者感到興奮。沒有人喜歡被告知要去讀什么書，但是當館員去跟讀者討論閱讀一本書的樂趣時，讀者的反應往往會非常積極。

（3）館員應該善于發現讀者閱讀興趣的變化。羅森博格提出一位優秀的館員一定是一位善于發現、善于總結的人。一本暢銷書的出現、一位受到歡迎的作者發表的新書、社會流行文化的改變、出版商出版策略的改變等多種因素都會影響讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀品味瞬息萬變，因此館員需要具備發現讀者閱讀興趣變化的能力，及時跟進讀者的意見做好反饋更新工作。同時，圖書館的圖書推薦和注釋也需要不斷更新，與時俱進。

（4）館員應該具備開展閱讀推廣活動的能力。海拉在新出版的Genreflecting中專門開設了閱讀推廣活動的內容。在第五版中提到，館員需要學會利用互聯網資源開展閱讀推廣活動，在第六版中海拉認為閱讀需要將更多的讀者聯系起來，圖書館既要為希望獨自學習的讀者提供咨詢服務，也需要為有組織的閱讀團體提供場地和幫助。館員還要肩負起組織讀書會、讀書俱樂部的責任，利用自己的專業知識，將有共同閱讀興趣并且喜歡分享自己閱讀心得的讀者組織起來進行閱讀

［12］。組織閱讀俱樂部進行閱讀需要詳細的閱讀計劃和更多的推薦材料，Genreflecting為此專門出版了《現在讀這本書》（Now Read This）系列書籍來為館員指導讀書俱樂部開展活動提供方法指引和讀物參考。

5 對西方閱讀推廣的影響

Genreflecting作為重要的閱讀推廣叢書，對于西方閱讀推廣的影響非常深入。Genreflecting不僅推動休閑閱讀成為閱讀推廣的核心內容，還為館員開展閱讀推廣工作提供方法和技巧，使得線上線下閱讀組織不斷壯大，Genreflecting在閱讀推廣活動中變得越來越具有影響力。

5.1 讓休閑閱讀成為閱讀推廣核心內容

1982年以前，休閑閱讀和類型小說在西方閱讀推廣界存在著許多爭議。自Genreflecting出版后，羅森博格博士“尊重讀者閱讀品味”的理念被讀者和圖書館員普遍接受，使得休閑閱讀逐漸成為西方開展閱讀推廣工作的核心內容。Genreflecting的理念順應了讀者的需求，喜歡類型小說的讀者不再孤單，他們可以坦然地向參考館員尋求幫助，愜意地加入讀書會與同好者共同閱讀，更多地關注怎樣利用類型小說去豐富自己的生活，學到更多的哲理以及結識有相同閱讀興趣的書友。圖書館員也不必再為讀者提供“想要的”還是“需要的”讀物中糾結，轉而研究如何為讀者提供更加完善、更加有效的休閑閱讀推廣服務。許多學者和圖書館界人士也放棄了之前對于休閑閱讀的成見，開始重視和研究其在閱讀推廣中的作用和意義。如南加州大學肯特圖書館館長詹姆斯·麥克肖恩（James McShane）對這套叢書發表了帶有推薦性的書評，雖然有些書評對其結構安排和推薦內容提出了修改建議，但都對Genreflecting為閱讀推廣做出的貢獻給予了肯定［10］。

5.2 開創了編制閱讀推廣工具書的先河

20世紀80年代第一版Genreflecting出版之后，薩里克斯和布朗的閱讀推廣著作也相繼問世。美國三家出版商Libraries Unlimited、ALA Editions、Thomson Gale圍繞休閑閱讀和類型小說出版了豐富多樣的閱讀推廣工具書。Libraries Unlimited不斷拓展Genreflecting，同時也推出了具體類型讀者指南、具體閱讀興趣指南和類型小說閱讀叢書。ALA editions發行了具體類型小說系列和年度最佳讀物指南。Thomson Gale是以類型小說叢書《我接下來讀什么書》最為著名。除了叢書，Libraries Unlimited和ALA editions也出版了大量單冊的閱讀推廣類圖書。作為印刷工具書的重要補充，互聯網上的工具書資源也日益豐富，以“EBSCO novelist”為代表的付費網絡資源和公共圖書館讀者網頁等免費資源，極大程度地豐富了閱讀推廣資源。在Genreflecting的推動下，出現的大量印刷工具書和網絡閱讀推廣資源為參考館員提供了與讀者合作的實用建議和館員培訓材料，為讀者咨詢服務的復興創造了條件。

5.3 為館員開展工作提供方法和技巧

雖然許多人認為館員向讀者推薦書籍需要一種天賦，但Genreflecting認為，為讀者提供咨詢服務的技巧絕對是可以教出來的，Genreflecting改進了西方館員的閱讀推廣工作方法和技巧，使他們的工作更加便捷有效。每一版Genreflecting都會為圖書館員介紹巧妙的工作小技巧，比如海拉在第五版中提出圖書館員可以嘗試撰寫閱讀計劃和讀書筆記，現在幾乎已經成為了每一個資深館員的必備技巧。21世紀之后新加入的館員工具板塊（Your RA Toolkit），為館員提供并介紹了可以參考的資料網站或書籍；閱讀推廣黃金定律（Golden Rules of RA）介紹了館員在為讀者服務時應該注意的大部分事項。此外，廣大公共圖書館也廣泛使用她所推薦的圖書排架方式［5］。每當新版Genreflecting出版后，其針對館員的每一條方法和技巧幾乎都會在館員中引起一股學習的熱潮，館員們也會在工作中發現這些技巧的實用價值。

Genreflecting對館員工作方法上的幫助得到了圖書館界的廣泛肯定。1985年戴維斯（Sally A. Davis）所著的書評總結了Genreflecting為一個基層圖書館員所帶來的幫助［1］。作為閱讀推廣界的知名叢書，許多學者都參考或利用Genreflecting提出過自己的觀點。如托特和奈克（Barry Trott， Yesha Naik）在他們對于圖書推薦方法的分析中談到了以Genreflecting為代表的靜態圖書目錄和Google等動態目錄的區別［11］；波林·德萬（Pauline Dewan）在他對大學圖書館閱讀材料的研究中特別談到Genreflecting對于大學圖書館館藏建設具有很高的指導作用［9］；托特（Barry Trott）認為Genreflecting作為一套優秀的指南，在為館員充當參考的同時，也能讓他們學習到許多工作技巧［11］。據《參考與用戶服務季刊》（Reference amp; User Services Quarterly）統計，截至2012年，美國線上和線下的讀書俱樂部數量呈現了翻倍式的增長，許多組織活動的館員都會使用Genreflecting來指導工作［12］。

6 結論與展望

Genreflecting作為一套西方閱讀推廣的重要書籍，在閱讀推廣理念、讀物指南編寫體例、館員能力要求等多方面影響了西方閱讀推廣工作，在理念上和工作實際中都為館員開展閱讀推廣工作提供了極大的幫助，其中反映出的部分理念和影響可供我國閱讀推廣人所研究采納。當然Genreflecting也存在一些不足，其主要面向的是類型小說，針對其他文學體裁的推薦指南涉及不多，研究也不如小說類讀物深入；作者的更替也帶來了一些理念上的沖突；也有學者認為Genreflecting在進行讀物推薦時，遺漏了一些重要的作家和作品，對于如何對小說進行分類，哪些作品是比較重要的，不同的學者也有不同的看法。但是瑕不掩瑜，這一在西方閱讀推廣領域非常重要的著作值得我們去深入研究。

目前，我國的閱讀推廣工作和西方存在著一些差異。國內相關研究和實際工作多關注工作形式及服務內容和類型，對讀者的研究還不深入；另外國內缺乏內容豐富的讀書推薦指南，館員在為讀者推薦讀物時可選擇的內容較少。我們可以利用Genreflecting中關于讀者的研究，加深館員對于普通讀者閱讀行為的理解，依據讀者的閱讀興趣有針對性地推薦讀物。Genreflecting中尊重讀者閱讀品味的理念也能為我國的閱讀推廣工作提供理論參考。同時我們也可以學習這本指南中優秀的讀物推薦體例，出版類似的讀物指南為館員向讀者推薦讀物提供參考工具。

參考文獻

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［12］Tarullil L， Lockley L M. All For One， One For All［J］. Reference amp; User Services Quarterly，2012，52（2）：3-5.

作者簡介：

張佳鈺，女，河北大學圖書館學專業研究生在讀。研究方向：閱讀推廣。

蘇鉑涵，男，中國建設銀行天津市分行。研究方向：閱讀推廣。

王坤，女，河北大學圖書情報專業研究生在讀。研究方向：閱讀推廣。

鄧鈺，女，遼寧省圖書館館員。研究方向：閱讀推廣。

趙俊玲，女，河北大學管理學院教授，博士生導師。研究方向：閱讀推廣。

（收稿日期：2024-09-11 責任編輯：張靜茹）

Research on the Genreflecting Series in Reading Promotion

Zhang Jiayu Su Bohan Wang Kun Deng Yu Zhao Junling

Abstract：

Genreflecting is an important readers’ advisory series in the West. Since the first edition was published in 1982， 56 books have been published by 2023， forming a comprehensive series with flagship Genreflecting edition as the main body and branch editions as supplements. This paper systematically studies the Genreflecting series and summarizes three significant contributions： （1） Proposing a readers’ advisory concept that respects readers’ reading taste as the core. （2） Confirming the recommended format of the reading guide. （3） Presenting the golden rule for professional librarians in readers’ advisory， which include mastering the methods of reading materials， grasping the skills of spreading the joy of reading， being good at discovering the changes in readers’ reading interests， and possessing the ability to carry out reading promotion activities. Finally， this paper analyzes the impact of the Genreflecting series on Western readers’ promotion： making leisure reading the core content of readers promotion; pioneering the compilation of reading promotion reference books; and providing methods and skills for librarians to carry out their work.

Keywords：

Readers Promotion；Book Recommendation Guide；Genreflecting Series