文化自信視角下經典紅色歌曲演唱與傳播的思考

在中國現代音樂史上，經典紅色歌曲承載著深厚的文化意義和獨特的歷史價值，其中《黃河大合唱》不僅作為音樂作品本身具有藝術價值，更在文化傳播和民族精神的塑造上發揮了重要作用。該作品以激昂的旋律和深刻的主題表達了對抗外侵的堅定意志和對自由的渴望，是中國人民抗日戰爭時期精神的象征。隨著時代的發展，傳統紅色歌曲在現代社會中的傳播與演繹面臨著新的挑戰與機遇，特別是在全球化與文化多樣性日益增強的今天，如何有效地維護和利用這些音樂資源，以增強國民的文化自信，并促進文化的傳承與創新，成為了文化研究和實踐中的重要課題。

一、文化自信視角下的經典紅色歌曲演唱

（一）文化自信的內涵與當代意義

文化自信是指對本民族文化的價值和貢獻持有堅定信念與自豪感的心態，這種信念在全球化的大背景下尤為重要，因為它不僅是文化多樣性的體現，也是國家軟實力的重要組成部分。在中國，文化自信的培育與弘揚尤其重視傳統文化的繼承與發展，經典紅色歌曲是承載歷史記憶、民族情感與文化價值的藝術形式，在此過程中扮演著獨特而重要的角色。《黃河大合唱》是經典紅色歌曲的代表之一，其深情而激昂的旋律以及富有力量的歌詞，展現了中華民族在抗爭歷史中的不屈不撓和堅定信念，是民族自信心的重要來源。在當前時代，這種文化自信不僅幫助現代中國人民認識和理解自己的歷史與文化根基，更在全球視野中展示了中華文化的獨到之處和魅力，增強了國民對于民族文化的認同感和自豪感。因此，經典紅色歌曲的現代演唱與傳播，不僅是對歷史文化遺產的保存和致敬，也是對文化自信理念的實踐和推廣[1]。

（二）紅色歌曲演唱中的情感表達與文化認同

在經典紅色歌曲的演唱與傳播中，情感表達與文化認同是其核心要素，這一點在《黃河大合唱》的演繹中尤為突出，該作品以音樂與歌詞的深情表達，有效地激發了聽眾的民族情感和文化自豪感，從而加深了對中國文化價值的認同與傳承。經典紅色歌曲不僅僅是音樂作品，更是文化符號，其情感的表達直接關聯到聽眾的心理反應和情感共鳴，展現出對歷史的回顧和對英雄人物的頌揚，如《黃河大合唱》構建了一種強烈的文化認同感，在歌曲演唱的過程中得到傳遞和強化。在演唱這類歌曲時，演唱者的情感投入和表達方式非常關鍵，他們不僅要準確掌握音樂的技巧，更要深刻理解歌曲背后的歷史和文化意義，這樣才能真正觸動聽眾的心弦，傳達出歌曲的深層意義。此外，紅色歌曲的現代傳播也需借助各種媒介和技術手段，如數字化平臺、公共演出和教育體系，這些都是現代紅色歌曲傳播的重要渠道，其有效運用，可以讓更多的人接觸和了解紅色歌曲，增強其文化影響力。

二、《黃河大合唱》的藝術特點與文化價值

（一）《黃河大合唱》的創作背景與歷史意義

《黃河大合唱》的創作背景與歷史意義深刻反映了中國近代史上一段極為艱難的時期，這部作品是在1939年抗日戰爭如火如荼時期由冼星海作曲，光未然作詞，目的在于激發民眾的愛國情緒和抗擊外侮的決心，其創作源于對國難的深刻感受和對勝利的渴望，在內容和形式上均展現了強烈的戰斗氣息與民族自豪感，成為抗戰時期中國音樂藝術的一個重要標志，也是中國音樂史上的一個創新高峰。此外，該作品不僅在音樂界有影響力，而且成為了全民族抗戰的象征，其深沉的歷史意義和獨特的藝術風格使之成為研究中國現代音樂藝術發展不可或缺的重要篇章。在文化自信的視角下，《黃河大合唱》不僅彰顯了中華民族在面對侵略時的堅韌與英勇，還展示了中國人民在苦難中汲取力量、在文化層面對抗外來壓迫的能力，以音樂形式對外傳播的力量展現了中國文化的深厚底蘊和獨到魅力，對于激發和增強文化自信具有重要作用[2]。

（二）《黃河大合唱》的藝術特征

《黃河大合唱》的藝術特征體現了中國現代音樂創作的高度創新與深刻意義，它不僅在音樂技巧上融合了西方作曲技術和中國民族音樂元素，還在情感表達上深刻反映了中華民族的歷史遭遇和不屈的民族精神。這部作品的結構嚴謹，采用了多個樂章的形式，每個樂章都有其獨特的主題和音樂動機，反映了抗戰時期中國人民的憤怒、悲憤以及對未來的希望和決心。從音樂風格上看，冼星海成功地將西方交響樂的宏大氣勢與中國傳統音樂的旋律特色相結合，運用了大量的民族樂器和合唱技巧，使得整部作品既有強烈的民族風格，又不失現代音樂的感染力。在旋律處理上，特別強調了旋律線的流動性和動態變化，以不同樂章間的主題變奏展現出一種從悲憤到奮斗再到勝利的情感轉變。此外，該作品在和聲與節奏上也展現了極高的藝術水平，和聲的豐富和復雜性使得音樂情感層次分明，而嚴謹的節奏安排則增強了音樂的表現力，使聽眾能夠在聽覺上直接感受到每一個音符背后的情感沖擊。

（三）《黃河大合唱》的民族精神與愛國主義情懷

《黃河大合唱》是中國現代音樂的杰出代表，其蘊含的民族精神和愛國主義情懷是其文化價值和藝術特點的核心。這部作品不僅是音樂上的創造，更是民族情感和歷史經驗的深刻反映，其在中國抗日戰爭期間的創作背景賦予了它獨特的時代意義和情感力量。冼星海在創作過程中將黃河的壯闊與中國人民的不屈不撓精神相結合，用音樂表達了對自由和平等的向往以及對侵略者的堅決抵抗，激勵了無數中國人。音樂中的每一個旋律、和聲與節奏，都是對黃河精神的謳歌，對民族英雄的頌揚，其強烈的民族主義和愛國主義情感也深深影響著每一位聆聽者的心靈。《黃河大合唱》利用音樂的力量傳遞了抗戰時期中華民族自強不息和團結一致的精神，成為中國人民心中不可磨滅的文化記憶，是民族自信和自我認同感的重要來源。在當代，這部作品依然是傳揚中國精神、展示文化自信的重要渠道，它不僅在國內外的音樂會和重大紀念活動中被廣泛演出，也經常被用作教育和傳媒中推廣愛國主義教育的材料。

三、文化自信視角下《黃河大合唱》傳播策略與演唱實踐

（一）利用多媒體與數字化技術進行傳播

在文化自信的框架下，利用多媒體與數字化技術傳播《黃河大合唱》成為提升其國內外影響力的重要策略，這使得經典紅色歌曲的傳播更加廣泛和深入，也使其能夠跨越時空限制，觸及更多聽眾的心靈。數字化平臺的應用，如音樂流媒體服務、視頻共享網站及社交媒體，《黃河大合唱》的演唱和解讀能夠以多種形式存在，包括現場錄音、演唱會視頻、音樂視頻和教育性講座，極大地豐富了作品的接觸點和觀眾的接受方式。同時，這種傳播方式的即時性和互動性使得聽眾能夠不受地域限制地訪問這些內容，也使得歌曲的教育意義和歷史背景能夠被更詳細地展現和討論。此外，多媒體技術如虛擬現實和增強現實的應用，可創建更為沉浸式的聽觀體驗，使觀眾能夠在視覺和聽覺上更全面地體驗《黃河大合唱》所傳達的深厚情感和強烈的民族精神。這些技術的使用不僅提升了經典紅色歌曲的藝術表現力和感染力，也為其傳播提供了新的可能性，使《黃河大合唱》在全球化的文化交流中保持其生命力和相關性，有效傳遞中國的文化自信。

（二）構建多元化的演唱形式與場景

在《黃河大合唱》的傳播與演唱實踐中，構建多元化的演唱形式與場景是提升其文化傳播效果的關鍵策略之一，這不僅體現在演出形式上，還包括演出的環境和背景，使得作品能夠在不同的文化和社會情境中展現其獨特的藝術魅力和深刻的文化意義。在不同的場合和節日中安排演出，例如國慶、抗戰勝利紀念日等重要時刻，可以增強作品的時代感和儀式感，使觀眾在特定的歷史與文化背景下更深刻地體驗和理解《黃河大合唱》所傳遞的民族精神和愛國情懷。此外，利用現代劇場技術，如環繞聲音效、大型LED屏幕和現代燈光技術，可以創造出沉浸式的觀看體驗，使觀眾感受到音樂與視覺的雙重沖擊，從而更加生動地表達作品的情感與意境。在更為日常的公共空間，如學校、社區中心和商業廣場等進行演出，也是擴大影響力、提升公眾參與度的有效途徑，這種近距離的、親民的演出形式，使《黃河大合唱》不再局限于傳統的音樂廳內演出，而是成為人們生活中的一部分，增強了作品的社會實踐意義和文化親和力。這些多元化的演唱形式和場景的構建，不僅為《黃河大合唱》的傳播開辟了新的路徑，也使其能夠在不斷變化的社會環境中保持活力，持續傳遞其深厚的文化價值和歷史意義，進一步弘揚了經典紅色歌曲的文化自信和民族自豪感，為當代及未來社會提供了寶貴的文化遺產和精神財富[3]。

（三）構建互動交流平臺，增強社會參與

構建互動交流平臺，增強社會參與是在文化自信視角下《黃河大合唱》傳播策略與演唱實踐中的重要環節，這種策略促進了歌曲的廣泛傳播，還深化了公眾對于該作品文化和歷史價值的認識和感知。線上和線下的互動平臺，如社交媒體、專題網站、線上討論論壇以及公開的研討會和工作坊，觀眾與藝術家、歷史學者及音樂教育者之間的對話被極大地促進，這樣的交流使得《黃河大合唱》的演繹更具深度和多樣性，還讓這一經典作品在不同年齡和背景的人群中激發新的思考和討論。此外，互動平臺為公眾提供了表達個人觀點和感受的空間，使每個人都能成為這一文化傳播過程的一部分，這種參與感和歸屬感是增強文化自信的關鍵因素之一。在互動中，參與者不僅能夠學習到《黃河大合唱》的藝術和歷史背景，更能夠通過個人的體驗和感悟來傳播和弘揚作品中的民族精神和愛國情懷。同時，定期的反饋和討論機制能夠持續提供給演出者和組織者關于公眾興趣和接受度的重要信息，這對于調整傳播策略、提高演出質量以及更有效地達到教育目的至關重要。

（四）融入教育體系，推動紅色歌曲文化傳承

融入教育體系，推動紅色歌曲文化傳承是文化自信視角下《黃河大合唱》及其他經典紅色歌曲傳播策略中的關鍵組成部分，其實施旨在應用教育渠道將紅色歌曲的歷史價值和藝術精髓系統地傳授給新一代，從而保證這些文化遺產能夠得到持續的保護和活躍的傳播。在學校教育中，如《黃河大合唱》不僅是音樂教育的內容，更是傳授歷史知識、培養愛國情感和民族自豪感的重要素材，將這些歌曲納入音樂課程、歷史課程甚至是文學和藝術欣賞課程，學生可以從多角度理解這些作品背后的深厚文化和歷史意義。此外，教育機構還可以組織合唱團、舉辦演唱比賽和主題的文藝晚會等多種形式的活動，使學生們不僅在課堂上學習，還能在實踐中體驗紅色歌曲的魅力和深度，這些親身經歷，提升了學生的文化自信和對傳統文化的認同感。同時，學校與媒體的合作也是推廣的有效途徑，制作主題的教育電視節目、在線課程和互動軟件，使教育資源覆蓋更廣泛的觀眾，特別是在偏遠地區可能缺乏專業音樂教育資源的情況下，數字化教育平臺為紅色歌曲的傳承提供了新的可能性。

（五）培養專業化演唱人才，提升演唱藝術水平

培養專業化演唱人才和提升演唱藝術水平是《黃河大合唱》及其他經典紅色歌曲傳播和演繹中的重要環節，這不僅涉及音樂技能的提升，也關系如何以藝術的形式傳達深厚的文化意義和強烈的情感力量。在這一過程中，系統的音樂教育和專業訓練顯得尤為重要，教育機構需要開展針對性的培訓課程，涵蓋聲樂技巧、音樂理論、表演藝術及歷史文化教育，這樣才能確保演唱者不僅掌握《黃河大合唱》的演唱技巧，還能深刻理解其背后的歷史和文化寓意。在高等院校和專業音樂學院中設置相關課程，將經典紅色歌曲的演唱與傳播納入正規教育體系，可以系統地培養具有高藝術造詣和深厚文化底蘊的音樂人才。此外，定期舉辦工作坊、大師班和公開課，邀請經驗豐富的音樂家和教育家指導，不僅能提供實踐操作的機會，也能讓學生們從中汲取靈感，理解多元的表達方式和深層的文化內涵。與此同時，演唱人才的培養還應注重現場演出經驗的積累，參與各種公共演出和大型音樂會，演唱者能在實踐中不斷磨練自己的表演技能并提高應對復雜舞臺環境的能力[4]。

結語

深入研究《黃河大合唱》的演唱與傳播策略不僅能夠更好地理解并利用這一文化遺產，也能夠探索和實踐如何利用藝術作品來增強民族的文化自信，進而促進文化的多樣性與包容性，最終達到文化的全球傳播與對話。這樣的研究，可以明確文化自信如何在全球化的文化交流中發揮建設性作用，同時也能為其他國家和民族提供如何通過自身的文化實踐來增強自信的參考。

注釋：

[1]李雪：《經典紅色歌曲伴舞演唱的傳播效果》，《赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版）》2024年第8期，第52—55頁。

[2]劉曉慧：《中國紅色經典音樂的藝術流變與當代價值》，《音樂生活》2024年第8期，第70—72頁。

[3]王曉丹：《鋼琴伴唱對于經典紅色歌曲傳播的意義》，《赤峰學院學報（漢文哲學社會科學版）》2024年第6期，第86—89頁。

[4]彭雪萍、姜姿卉伶：《“紅色歌曲經典演唱與賞析”融入高校社會主義核心價值觀育人方法創新研究》，《中國民族博覽》2023年第8期，第179—181頁。

曹卓妍 武警后勤學院助教

李 森 武警后勤學院助教

（責任編輯 李欣陽）