“船”說中國 “舟”行天下

【關鍵詞】理想信念；追夢人；主題班會

【中圖分類號】G625" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）48-0084-03

【作者簡介】陳冬燕，江蘇省啟東實驗小學（江蘇啟東，226200）教師，一級教師，曾獲南通市中小學班主任基本功大賽一等獎。

一、教育背景

歷史和現實證明，不管時代如何變遷、歷史如何發展，對于廣大青少年而言，愛國之情始終是最深厚的情感，強國之志始終是最高遠的抱負，報國之行始終是最堅定的選擇。作為教育工作者，我們應該把握時代的脈搏，結合時代發展的現狀，對學生進行愛國主義教育，培養擔當民族復興大任的時代新人。

2024年，人民海軍成立75周年。75年來，人民海軍從無到有，一路劈波斬浪、步履鏗鏘。本節主題班會基于我國海軍發展史，以“船”的發展為主線，培養學生愛黨愛國愛家鄉的情懷，促進學生在新時代不斷開拓進取，努力成長為堪當民族復興大任的時代新人。

二、教育目標

認知方面：引導學生了解社會主義奮斗歷程和中國共產黨領導下取得的偉大成就。

情感方面：培養學生愛黨愛國愛家鄉的情懷，堅定學生為中華民族偉大復興努力奮斗的信念。

行為方面：引導學生做事有規劃，不怕困難，勇于挑戰，敢于追求自己的理想。

三、活動準備

教師方面：準備航母模型、游戲卡片，制作板貼以及課件。

學生方面：了解粟裕將軍的生平；準備一張愛國主題的照片。

四、實施過程

教師導入：周末，我們開展了紅領巾尋訪活動，現在請同學們分享在七戰七捷紀念館的見聞和尋訪感受。

學生交流。

揭示主題：先人已逝，英魂永存，七戰七捷，愛國奉獻。這節課，我們一起賡續愛國主義精神。

（一）愛國之情——回望歷史浪潮中的扁舟

1.聚焦粟裕，追憶壯舉

教師播放渡江戰役視頻。

學生代表介紹粟裕將軍。

教師：百萬雄師順利過江，你覺得誰功不可沒？

學生交流（預設：萬千戰士、粟裕將軍、民眾）。

教師小結：將領、戰士、百姓擰成了一股繩，正是因為大家齊心協力、眾志成城，戰爭才取得了勝利。

師生共讀《七律·人民解放軍占領南京》。

2.走近海軍，了解歷史

教師：關于海軍，你了解多少呢？

學生分享。

教師小結：海軍保衛著國家領海主權、維護著國家海洋權益。

【設計意圖】以紅領巾尋訪導入，以粟裕將軍為載體，追憶革命壯舉，讓學生了解海軍歷史，點燃學生愛國情感的火苗，為后面激發愛國熱情、樹立理想信念作鋪墊。

（二）愛國在行——還看今朝百舸

1.主動參與，了解時代發展

教師：新中國成立以來，人民海軍已經由最初的單一兵種，發展為諸多兵種組成的現代化軍種。從最初的艱辛，到今天不斷發展的蓬勃，有哪些令人難忘的里程碑？

學生分組匯報。

（1）家鄉的驕傲——東方瓦倫西亞，由南通船企完成建造的全球最大級集裝箱船，滿載后可達22層普通住宅高度，多項指標達到世界領先水平。2024年1月9日上午順利離港試航。

（2）中國自主建造的第一艘核潛艇——長征一號。學生介紹潛艇：核潛艇集強大的攻擊力、隱蔽性、續航力于一身。1970年12月26日，中國人自行研制的第一艘攻擊型核潛艇下水。1974年8月1日，中央軍委發布命令，將這艘核潛艇命名為“長征一號”，正式編入海軍序列。

由艇及人：核潛艇從無到有，從弱到強，離不開“中國核潛艇之父”——黃旭華。1958年，他開始參與并領導我國第一代核潛艇的研究設計工作。其間，為保密研制核潛艇，他隱姓埋名，徹底與家人親友斷絕聯系。他是中國科技力量的驕傲，是國家進步的閃耀豐碑！

播放視頻《黃旭華：“深潛”三十年》。

教師提問：為了核潛艇這個絕密工程，黃旭華30年隱姓埋名，30年沒有回過家鄉，他為什么要這么做呢？

學生交流。

教師小結：黃旭華以國家為己任，舍小我為大我，甘于奉獻，是我們學習的典范。

（3）遼寧艦，中國第一艘服役的航空母艦，前身是蘇聯海軍的瓦良格號。1999年，中國購買了瓦良格號，并繼續建造改進。2012年9月25日，正式交付中國海軍，更名為“中國人民解放軍海軍遼寧艦”，舷號“16”，從這一天開始，中國有了自己的航母。

教師：航空母艦作為“大國重器”，歷來被視作一個國家綜合國力和海軍實力的象征。

2.親身體驗，模擬訓練

學生分組進行“耐力大比拼”游戲。

教師出示游戲規則：雙腿半蹲，平舉雙手，比比誰堅持得更久。

學生代表采訪感受。

教師追問：海軍平時的訓練更為艱辛，挑戰著人體的極限，是什么支撐著他們日復一日地堅持呢？

學生分享。

教師小結：不僅是我們的海軍戰士入海需要進行如此刻苦的訓練，我們的航天員亦是如此，讓我們一起跟隨航天員，去看一看神舟的風采吧。

3.走近神舟，展科學家風采

播放視頻《中國航天之父：錢學森》。

學生配音，再現當時情景。

播放視頻《回來：新中國成立前后的歸國科學家們》。

學生交流。

教師小結：正是這一代又一代的科學家的執著求索、無私奉獻，才有了現在科技繁榮的局面。

【設計意圖】以船為載體，通過探究性的學習，讓學生感知在黨的帶領下，中國蒸蒸日上、欣欣向榮的面貌，切身體驗成就的來之不易，點燃學生的愛國之情。

（三）強國有我——駛向夢想的方舟

人無精神則不立，國無精神則不強。愛國，就是“以夢為馬，不負韶華”，就是無數個年輕人在追夢的路上奔跑。說說你身邊都有哪些追夢人呢？

學生交流。

教師小結：只有把一件事情做好、做精，勇于追求自己的理想，才能讓夢想成真。

學生展示課前收集的照片。

教師：此時此刻，我想每個同學心中都涌動著不一樣的情感，請大家設計一段文案，可以一句話、兩句話，也可以是幾個詞，表達你此刻澎湃的情感，表達你的志向。

學生分組展示。

教師總結：青少年是祖國的未來和希望，少年強則國強。讓我們以實際行動，奔赴下一場山海。

【設計意圖】本環節通過榜樣分享，引導學生認識到愛國是中小學生的必備品質，引導學生明白應從當下出發，躬行實踐，實現強國夢。

五、活動延伸

榜樣尋找：尋找身邊的榜樣，寫下他們從小立志、強國有我的事跡，張貼至宣傳板報“夢想榜樣欄”中。

研究手記：小組合作將研究成果整理成集，在班級開展一次交流、展示活動。

六、活動反思

本節班會的話題宏大，班主任應立足學生本位，選擇適切的活動，讓學生理解、感悟、認同社會主義奮斗歷程和中國共產黨領導下取得的偉大成就，培養他們從小做事有規劃，不怕困難，勇于追求自己的理想。這既是本節課的重點，也是難點。

本節主題班會以“船”為起點，將歷史扁舟、今朝百舸、未來之舟巧妙地組合在一起，既關聯生活實際，又立意高遠。多樣的情境能有效激發學生內心的責任感與使命感，激發學生努力奮斗的內驅力，引導學生從自己的理想出發，主動在現實生活中堅定信仰，使愛國情感更加具體化，化愛國情為報國行。

*本文系江蘇省教育科學“十四五”規劃2021年度課題“精彩教育：基于立德樹人的校本育人實踐路徑研究”（SJMJ/2021/23）的階段性研究成果。