創(chuàng)新民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作的思考
——以“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新時(shí)代人才工作會(huì)議”為例

隨著中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)人才的需求逐漸增加，因此我國高等教育中農(nóng)業(yè)類專業(yè)的招生規(guī)模逐年擴(kuò)大。民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作作為高等教育的重要一環(huán)，對(duì)培育德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才具有重要意義。目前，我國民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作取得一定成效，但仍存在黨組織設(shè)置不夠完善、黨員數(shù)量較少、組織管理手段不夠靈活、黨員參與度不高等問題。由于民辦高等農(nóng)業(yè)院校的特殊性質(zhì)，其學(xué)生黨建工作也需要針對(duì)性地進(jìn)行探索。因此，本研究旨在探討如何創(chuàng)新民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作，提高其工作質(zhì)量和水平，滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，促進(jìn)民辦高等教育的持續(xù)健康發(fā)展。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新時(shí)代人才工作會(huì)議于2023年11月8日在北京召開，指出要以“十個(gè)堅(jiān)持”作為學(xué)校人才工作的新格局。一是堅(jiān)持世界眼光中國特色農(nóng)業(yè)特色，繪就人才隊(duì)伍新藍(lán)圖。二是堅(jiān)持教育科技人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)，打贏人才倍增攻堅(jiān)戰(zhàn)。三是堅(jiān)持樹牢“大人才觀”發(fā)展理念，開創(chuàng)人盡其才新局面。四是堅(jiān)持推進(jìn)人才強(qiáng)院夯實(shí)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加速形成動(dòng)車組模式。五是堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃人才強(qiáng)校頂層設(shè)計(jì)，全方位推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。六是堅(jiān)持服務(wù)人才強(qiáng)國胸懷“國之大者”，筑牢現(xiàn)代化人才支撐。七是堅(jiān)持立足北京打造全球人才高地，塑造國際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。八是堅(jiān)持深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，構(gòu)建制度創(chuàng)新策源地。九是堅(jiān)持鑄牢師德師風(fēng)傳承農(nóng)大精神，譜寫責(zé)任奉獻(xiàn)新篇章。十是堅(jiān)持黨管人才構(gòu)建聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制，創(chuàng)建尊才愛才新環(huán)境。通過這次會(huì)議，我們有望分享和借鑒全國各地高校在人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，汲取其中的思政教育特色，推動(dòng)高校思想政治工作的創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，會(huì)議也將為高校思想政治工作的制度建設(shè)、師資培養(yǎng)、教材編寫等方面提供指導(dǎo)和支持，進(jìn)一步提升高校思想政治工作的水平和質(zhì)量。筆者將簡要介紹民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建的主要內(nèi)容，深入分析民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題，并探究相關(guān)完善措施，助力我國農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建的主要內(nèi)容

高校學(xué)生黨建工作是高等教育思想政治工作的重要組成部分，高校黨委應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)，健全完善學(xué)生黨組織的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量不斷提升。高校學(xué)生黨建工作是通過黨的思想政治工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，其內(nèi)容涵蓋了黨性教育、思想引領(lǐng)、實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)、組織發(fā)展和管理以及校園文化建設(shè)等多方面。民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作是依托形式多樣、內(nèi)容豐富的黨性教育和思想引領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀的人才培養(yǎng)過程。民辦高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)該通過組織各種形式的實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生更好地融入社會(huì)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為其未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀

會(huì)議指出，民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作在中國的發(fā)展不斷取得積極進(jìn)展。民辦高等農(nóng)業(yè)院校逐漸建立了健全的學(xué)生黨組織，包括學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和黨員發(fā)展工作隊(duì)伍。黨組織的設(shè)置和管理制度逐步健全，為學(xué)生黨建提供了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨性教育和思想引領(lǐng)，開展多種形式的教育活動(dòng)，如黨課、專題講座、讀書分享等，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。部分高校積極組織學(xué)生參與各類實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)，如農(nóng)村實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)建立學(xué)生黨員管理制度，明確學(xué)生黨員的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的組織發(fā)展和管理。此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生黨員隊(duì)伍的健康發(fā)展。

三、民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作存在的問題

在民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作中，雖然引入了信息技術(shù)，但線上線下相結(jié)合黨建教育的質(zhì)量難以保證。線上線下相結(jié)合的黨建教育需要保證教育內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性，同時(shí)確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。如果教育內(nèi)容不夠豐富、學(xué)生參與度不夠高、學(xué)習(xí)效果不夠顯著，將會(huì)影響到黨建教育的質(zhì)量。相對(duì)評(píng)價(jià)體系而言，部分高校在學(xué)生黨建工作中采用了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，無法評(píng)估學(xué)生的綜合素養(yǎng)。外加這些素質(zhì)本身就是比較抽象和綜合的，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以制定和操作化，給評(píng)價(jià)帶來一定的困難。

目前，部分民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作中資源建設(shè)稍有不足，如果學(xué)生在實(shí)踐機(jī)會(huì)、資金支持、政策環(huán)境等方面缺乏支持，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)將會(huì)受到限制，學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)難以得到有效提升。除此之外，學(xué)生黨建工作模式有待創(chuàng)新，如校企合作利用度不足、國際化教育尚未推進(jìn)等，均影響了學(xué)生黨建工作的效果。

四、創(chuàng)新民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作的措施

（一）推進(jìn)線上線下相結(jié)合的黨建教育

為了解決創(chuàng)新民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作中線上線下相結(jié)合黨建教育的質(zhì)量難以保證的問題，可以針對(duì)不同年級(jí)和不同類型的學(xué)生，制定具有針對(duì)性和實(shí)用性的黨建教育內(nèi)容，包括《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等相關(guān)法規(guī)文件，以及《習(xí)近平總書記系列重要講話選編》等重要文獻(xiàn)。隨后利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和移動(dòng)終端，通過網(wǎng)絡(luò)直播、在線學(xué)習(xí)、微信公眾號(hào)等形式，建立互動(dòng)式學(xué)習(xí)機(jī)制，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，而且可以與老師互動(dòng)交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。為了豐富學(xué)生的黨建學(xué)習(xí)資源，可以向?qū)W生提供多元化的學(xué)習(xí)資源，如黨員先鋒模范事跡展示、政治理論學(xué)習(xí)視頻、主題黨日活動(dòng)介紹等，以滿足學(xué)生不同需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。

（二）構(gòu)建“四個(gè)全面”評(píng)價(jià)體系

“四個(gè)全面”評(píng)價(jià)體系是指對(duì)黨的建設(shè)、事業(yè)發(fā)展、改革開放和依法治國四個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的體系。為了構(gòu)建“四個(gè)全面”評(píng)價(jià)體系，應(yīng)考慮學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)、組織紀(jì)律素質(zhì)、工作能力素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新素質(zhì)等多個(gè)方面的表現(xiàn)。可以通過問卷調(diào)查、觀察記錄、黨員檔案等方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，以全面了解學(xué)生黨員的發(fā)展情況。針對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括行為表現(xiàn)、達(dá)成目標(biāo)、能力水平等方面。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)具有可操作性和可量化性，以便評(píng)價(jià)者進(jìn)行客觀評(píng)估。除了定性評(píng)價(jià)外，可以引入綜合評(píng)價(jià)方法，例如綜合評(píng)分、加權(quán)平均等，將各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行綜合計(jì)算，得出一個(gè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。這樣可以更全面地反映學(xué)生黨員的發(fā)展?fàn)顩r。在評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)特別注重學(xué)生黨員的實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。可以通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參與科研項(xiàng)目、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方式，培養(yǎng)學(xué)生黨員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，并將其納入評(píng)價(jià)體系中。與此同時(shí)，還可以建立定期評(píng)估和反饋機(jī)制，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行定期評(píng)估，并及時(shí)向?qū)W生黨員提供評(píng)估結(jié)果和個(gè)人發(fā)展建議。通過評(píng)估和反饋，可以幫助學(xué)生黨員不斷改進(jìn)自身，促進(jìn)其全面發(fā)展。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神

首先，可以開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，為學(xué)生提供相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。在課堂教學(xué)中，可以引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)過程的理解。同時(shí)組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其次，舉辦科技創(chuàng)新競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。可以組織各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽，如科研項(xiàng)目競(jìng)賽、發(fā)明創(chuàng)造大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)新性的科研項(xiàng)目和解決實(shí)際問題的方案。通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。最后，社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神的有效途徑。組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如企業(yè)參觀、社區(qū)服務(wù)等，讓他們親身感受社會(huì)發(fā)展的需求和機(jī)遇。

（四）加強(qiáng)校企合作，拓寬實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

在民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作中，需建立校企合作基地，與企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，開展農(nóng)村實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)、科技研究和產(chǎn)業(yè)調(diào)研等一系列實(shí)踐活動(dòng)。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生可以參與到真實(shí)的項(xiàng)目中，接觸到實(shí)際問題和挑戰(zhàn)，提升實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。除此之外，應(yīng)建立校企合作實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)，例如在工業(yè)園區(qū)、農(nóng)村合作社、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等地開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解產(chǎn)業(yè)運(yùn)作、社會(huì)需求，培養(yǎng)跨學(xué)科的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。在此過程中，應(yīng)開展產(chǎn)學(xué)研深度合作，引入企業(yè)資源和科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技研究和產(chǎn)業(yè)調(diào)研。通過與企業(yè)合作，學(xué)生可以參與到前沿科研項(xiàng)目中，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)也為企業(yè)提供人才支持，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合。

（五）構(gòu)建“一帶一路”背景下的國際化黨建教育體系

構(gòu)建“一帶一路”背景下的國際化黨建教育體系，可以促進(jìn)學(xué)校黨建工作與國際化發(fā)展相結(jié)合，為培養(yǎng)具有國際視野和全球胸懷的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。在構(gòu)建“一帶一路”背景下的國際化黨建教育體系方面，需建立國際化的黨建教育機(jī)制。學(xué)校可以積極與“一帶一路”沿線國家的高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)展開合作，開展黨建教育項(xiàng)目、人才培養(yǎng)計(jì)劃等，促進(jìn)黨建理念和經(jīng)驗(yàn)的交流，提升我國黨建教育的國際影響力。在此過程中，可設(shè)立“一帶一路”研究中心或課程，開展相關(guān)課題研究和學(xué)術(shù)交流。通過學(xué)術(shù)研究和知識(shí)產(chǎn)出，促進(jìn)對(duì)“一帶一路”沿線國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域的理解，為我國參與“一帶一路”建設(shè)提供智力支持。

綜上所述，創(chuàng)新民辦高等農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨建工作需要在學(xué)生思想引領(lǐng)、組織建設(shè)和活動(dòng)開展三個(gè)方面進(jìn)行深入的思考，從評(píng)價(jià)體系、教育模式、培養(yǎng)內(nèi)容等入手，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，同時(shí)也為我國農(nóng)業(yè)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。