道德與法治教學的有效策略

朱鋒

教育是國之大計、黨之大計，承擔著立德樹人的根本任務。思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發揮著不可替代的作用。黨的二十大報告指出，要落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。筆者認為，要想充分發揮道德與法治課的育人功能，就必須創新教學方法，在上好課的同時，把德育落實到學生日常學習和生活中，真正做到立德樹人，推動學生的全面發展。

道德與法治教材中介紹了許多優秀人物和先進事跡，我們在教學中可以充分利用這些榜樣，講述他們的先進事跡，挖掘他們的崇高思想品德和優秀品質，從而激發學生的情感，實現“見賢思齊”的目的。

例如，在課堂上，我講到雷鋒樂于助人的事跡時，會告訴學生：在生活中，雷鋒總是時時刻刻地想著為人民服務，幫助他人克服困難。學生也牢牢地記住了雷鋒的事跡，差不多每個學生都能講出來一段。以學習雷鋒精神為契機，筆者會設置問題情境：假如班上的同學在學校生病了，你該怎么辦？同時，舉辦以“學雷鋒，獻愛心”的主題班會，讓大家討論怎樣在生活中做一些力所能及的事，以實際行動踐行雷鋒精神。

道德與法治課加強了德育與生活的聯系，在教學時教師應創設合適的生活情境，讓學生在體驗中感悟道德力量，實現自我、主動的教育。

例如，小學三年級道德與法治教材第二單元的主題是“我們的學校”，內容是讓我們的學校變得更美好。在這節課后，筆者結合學校衛生大掃除活動，為每一個小組劃分了保潔責任區，并分配到人。從此，每到下課或者放學后，學生都會到自己的區域范圍內“巡視”一遍，發現有垃圾了及時打掃放入垃圾桶；發現有花卉倒伏或者枯萎了，會第一時間進行處理。如此，一個學期下來，每一次學校衛生評比我們班都名列前茅，我們的分包模式也得到了學校領導的肯定與贊揚。分包衛生責任區，不僅讓學生養成了愛護環境講究衛生的好習慣，也增強了學生的責任心，讓學生養成了隨手撿垃圾的習慣，學會了愛護一草一木。

十年樹木，百年樹人。德育工作是學校工作的靈魂，體現了教育的基本目的，貫穿德、智、體、美、勞教育實踐的各個方面，統領著整個學校教育。而道德與法治課又是德育工作的主渠道和主戰場。作為教師，應時刻提醒自己努力學習專業知識，積極創新教學方法，結合學生實際在課堂教學中滲透德育，為學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀奠定良好基礎。